六年级上册美术教案-第12课 祝福 冀美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案-第12课 祝福 冀美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 45.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-21 21:05:42 | ||
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文档简介
课题 12.祝福 学 科 美术 教材 冀教版六年级上册
课型 设计·应用 课 时 1 备课
教学 目标 1. 初步了解传统吉祥文字图案的形式美感，感受传统文化的魅力。
2. 能够利用文字进行装饰美化，传达自己美好的情感。
3. 大胆选择表意吉祥的字词，将它与寓意美好的图案结合起来进行表现。
教学重点 学生了解和感受传统吉祥图案的特点和形式的美感。 教 法 讲授法、演示法
教学难点 将文字与寓意美好的图案结合起来进行表现 学 法 观察法、讨论法
关键点 吉祥文字图案 教 具 多媒体课件
教学过程 教 学 内 容 设计意图 时间
一、导入板书写出简单变形的课题《祝福》，
1、??观察、谈感受。
???????请同学们仔细观察老师写的课题，板书《祝福》。和平时比你更喜欢哪一种，为什么？
?2、引出课题。
???????其实我们中国的汉字具有很好的装饰性，也是中国传统吉祥纹样的表现形式之一，今天让我们一起来感受它特有的魅力。（板书课题《祝福》
二、了解吉祥纹样在生活中的应用。
1、?在生活当中传统吉祥的文字图案应用非常广泛。那我们在哪些地方看到过传统的吉祥纹样？
??????生发言。
2、出示幻灯片，使学生进一步认识传统吉祥的文字图案在生活领域应用的广泛性。
三、欣赏、探究吉祥纹样的构成
1、欣赏吉祥纹样的作品。
???????我们中国汉字具有很好的装饰性，也是传统吉祥纹样的表现形式之一，下面我们一起来欣赏一些吉祥纹样作品。播放PPT，欣赏吉祥纹样。
2、探究吉祥纹样的构成。
???? （1）、?通过欣赏，谁能看出这些作品有什么共同的特点？都是用什么来表现的祝福的？
???? （2）、生小组讨论，发言。
3、师生总结：这些吉祥纹样作品都是用文字和图案相结合的形式来表现祝福的。
四、解析吉祥纹样（文字、图案）的寓意
1、解析吉祥纹样中吉祥文字的寓意。
????? （1）、作品中选了哪些字进行装饰？这些字表达出?怎样的祝福？
????? 生答。（福、寿、龙、凤、喜、春、龙凤呈祥等，简单说出寓意）
????? （2）、像这种寓意美好的字、词，谁还能说出一两个？
????? 生答，师板书吉祥文字。（祥、吉、禄、庆、康、美、金等，简单说出寓意。）
2、研讨吉祥图案所蕴含的寓意。
????? （1）、观察、讨论作品中吉祥图案的寓意。
????? 继续观察作品，这些吉祥文字在装饰时添画了什么样的图案？有什么寓意么？
????? 生讨论后发言。（添画了寿星、花、松树、喜鹊、梅花、竹子、龙、凤等，生简单说出寓意)
????? （2）、生说一说在生活当中了解的，有美好寓意的图案
????? 添画的图案都是有美好寓意的事物，谁还知道其他的寓意吉祥图案，来和大家分享一下！
????? 生自由发言。（如意、牡丹、鞭炮、百合、石榴、鲤鱼等。)
????? （3）、师生共同欣赏、分析多种吉祥图案的寓意，出示PPT。
????? 老师这有几张吉祥事物的图案，我们一起来看看谁知道它表示的寓意是什么？
????? 出示吉祥事物的图片，生共同分析寓意。
五、分析吉祥纹样的装饰手法
1、从作品文字和图案的位置来进行观察，分析吉祥纹样的装饰手法。
???????吉祥纹样是怎样把吉祥文字与寓意美好的图案巧妙结合起来，来表现祝福的呢？我们可以从作?品，字和图案的位置来进行观察，找出答案。
2、谁能看出吉祥纹样有几种装饰手法？
3、生讨论回答，师出示PPT总结装饰手法。（a、字内套画?b、形外添加?c、笔画替代）
六、加深、强化装饰手法的运用（出示三种装饰手法并用的教师作品“福”字）
1、师出示作品“福”字（三种装饰手法并用）。
2、学生分析作品的装饰手法，加深、强化吉祥纹样中装饰手法的运用。
七、学生创作吉祥纹样
????? 1、生谈创意，交流构想，相互启发。
在同学们创作吉祥纹样之前，老师想要知道，今天你要把心中美好的祝福送给谁？你觉得选择哪些字词比较恰当？你准备用什么图案怎样进行装饰？
????? 2、生创作吉祥纹样。
下面我们就运用手中的画笔来展现你们心中美好的祝福吧！
????? 3、师适时指导。（提醒：文字可稍加变形，这样会使画面更加丰富）
八、作业展评 、总结
??????1、生谈自己的创意。
??????2、师生互评。
?????? 今天老师和同学们都有很多收获，新的一年快到了，老师真心祝福你们能够心想事成、学业有成！也希望你们继续把心中的祝福传递下去！
外形美观，引发学生学习兴趣。学生认识到中国汉字具有很强的装饰性，感受文字的魅力
此环节让学生了解吉祥纹样在生活中的应用
通过作品的欣赏让学生更直观的了解吉祥图案，感受传统吉祥图案的特点和形式美感
通过作品的欣赏让学生更直观的了解吉祥图案，感受传统吉祥图案的特点和形式美感
通过探讨分析出中国传统吉祥图案的分类和主要装饰方法
教师总结，学生情感升华
13分
22分
5分
课后
反思
中国传统吉祥图案是中华民族传统文化的重要组成部分，是表现民族历史的一套完整的艺术形式。先人们通过这些直观可感的完美形式，表达对幸福美满生活和财富的热切和渴望。吉祥纹样的分类和表现特征有很多种，其中吉祥文字的直接应用就是其中的一类。中国的文字本身就具有很好的装饰性，其各种变体或书法形式都有较强的表现力，因此直接将吉祥文字装饰在客体上是一种很好的表现手段，也是本课教学内容的侧重。这种方法易于学生掌握和学习。
本节课文字直接导入，贴近学生的生活，欣赏作品时交给学生的时间很多，在一次次探讨中学生们了解了吉祥图案，感受到传统吉祥图案的特点和形式美感：在实际创作中"字形"的变化是学生常遇到的问题，我与美术字的学习和训练区别开来只进行了适当地指导。课堂上学生可以自由组合，实现了合作、探究学习，同时课堂上师生平等。这些做法得到了学生的欢迎，课堂气氛自然比较活跃，教学效果相对也比较好。??本课内容孕育着浓浓的人文色彩，也是对学生了解祖国传统文化，热爱生活的美好情感的升华。
课型 设计·应用 课 时 1 备课
教学 目标 1. 初步了解传统吉祥文字图案的形式美感，感受传统文化的魅力。
2. 能够利用文字进行装饰美化，传达自己美好的情感。
3. 大胆选择表意吉祥的字词，将它与寓意美好的图案结合起来进行表现。
教学重点 学生了解和感受传统吉祥图案的特点和形式的美感。 教 法 讲授法、演示法
教学难点 将文字与寓意美好的图案结合起来进行表现 学 法 观察法、讨论法
关键点 吉祥文字图案 教 具 多媒体课件
教学过程 教 学 内 容 设计意图 时间
一、导入板书写出简单变形的课题《祝福》，
1、??观察、谈感受。
???????请同学们仔细观察老师写的课题，板书《祝福》。和平时比你更喜欢哪一种，为什么？
?2、引出课题。
???????其实我们中国的汉字具有很好的装饰性，也是中国传统吉祥纹样的表现形式之一，今天让我们一起来感受它特有的魅力。（板书课题《祝福》
二、了解吉祥纹样在生活中的应用。
1、?在生活当中传统吉祥的文字图案应用非常广泛。那我们在哪些地方看到过传统的吉祥纹样？
??????生发言。
2、出示幻灯片，使学生进一步认识传统吉祥的文字图案在生活领域应用的广泛性。
三、欣赏、探究吉祥纹样的构成
1、欣赏吉祥纹样的作品。
???????我们中国汉字具有很好的装饰性，也是传统吉祥纹样的表现形式之一，下面我们一起来欣赏一些吉祥纹样作品。播放PPT，欣赏吉祥纹样。
2、探究吉祥纹样的构成。
???? （1）、?通过欣赏，谁能看出这些作品有什么共同的特点？都是用什么来表现的祝福的？
???? （2）、生小组讨论，发言。
3、师生总结：这些吉祥纹样作品都是用文字和图案相结合的形式来表现祝福的。
四、解析吉祥纹样（文字、图案）的寓意
1、解析吉祥纹样中吉祥文字的寓意。
????? （1）、作品中选了哪些字进行装饰？这些字表达出?怎样的祝福？
????? 生答。（福、寿、龙、凤、喜、春、龙凤呈祥等，简单说出寓意）
????? （2）、像这种寓意美好的字、词，谁还能说出一两个？
????? 生答，师板书吉祥文字。（祥、吉、禄、庆、康、美、金等，简单说出寓意。）
2、研讨吉祥图案所蕴含的寓意。
????? （1）、观察、讨论作品中吉祥图案的寓意。
????? 继续观察作品，这些吉祥文字在装饰时添画了什么样的图案？有什么寓意么？
????? 生讨论后发言。（添画了寿星、花、松树、喜鹊、梅花、竹子、龙、凤等，生简单说出寓意)
????? （2）、生说一说在生活当中了解的，有美好寓意的图案
????? 添画的图案都是有美好寓意的事物，谁还知道其他的寓意吉祥图案，来和大家分享一下！
????? 生自由发言。（如意、牡丹、鞭炮、百合、石榴、鲤鱼等。)
????? （3）、师生共同欣赏、分析多种吉祥图案的寓意，出示PPT。
????? 老师这有几张吉祥事物的图案，我们一起来看看谁知道它表示的寓意是什么？
????? 出示吉祥事物的图片，生共同分析寓意。
五、分析吉祥纹样的装饰手法
1、从作品文字和图案的位置来进行观察，分析吉祥纹样的装饰手法。
???????吉祥纹样是怎样把吉祥文字与寓意美好的图案巧妙结合起来，来表现祝福的呢？我们可以从作?品，字和图案的位置来进行观察，找出答案。
2、谁能看出吉祥纹样有几种装饰手法？
3、生讨论回答，师出示PPT总结装饰手法。（a、字内套画?b、形外添加?c、笔画替代）
六、加深、强化装饰手法的运用（出示三种装饰手法并用的教师作品“福”字）
1、师出示作品“福”字（三种装饰手法并用）。
2、学生分析作品的装饰手法，加深、强化吉祥纹样中装饰手法的运用。
七、学生创作吉祥纹样
????? 1、生谈创意，交流构想，相互启发。
在同学们创作吉祥纹样之前，老师想要知道，今天你要把心中美好的祝福送给谁？你觉得选择哪些字词比较恰当？你准备用什么图案怎样进行装饰？
????? 2、生创作吉祥纹样。
下面我们就运用手中的画笔来展现你们心中美好的祝福吧！
????? 3、师适时指导。（提醒：文字可稍加变形，这样会使画面更加丰富）
八、作业展评 、总结
??????1、生谈自己的创意。
??????2、师生互评。
?????? 今天老师和同学们都有很多收获，新的一年快到了，老师真心祝福你们能够心想事成、学业有成！也希望你们继续把心中的祝福传递下去！
外形美观，引发学生学习兴趣。学生认识到中国汉字具有很强的装饰性，感受文字的魅力
此环节让学生了解吉祥纹样在生活中的应用
通过作品的欣赏让学生更直观的了解吉祥图案，感受传统吉祥图案的特点和形式美感
通过作品的欣赏让学生更直观的了解吉祥图案，感受传统吉祥图案的特点和形式美感
通过探讨分析出中国传统吉祥图案的分类和主要装饰方法
教师总结，学生情感升华
13分
22分
5分
课后
反思
中国传统吉祥图案是中华民族传统文化的重要组成部分，是表现民族历史的一套完整的艺术形式。先人们通过这些直观可感的完美形式，表达对幸福美满生活和财富的热切和渴望。吉祥纹样的分类和表现特征有很多种，其中吉祥文字的直接应用就是其中的一类。中国的文字本身就具有很好的装饰性，其各种变体或书法形式都有较强的表现力，因此直接将吉祥文字装饰在客体上是一种很好的表现手段，也是本课教学内容的侧重。这种方法易于学生掌握和学习。
本节课文字直接导入，贴近学生的生活，欣赏作品时交给学生的时间很多，在一次次探讨中学生们了解了吉祥图案，感受到传统吉祥图案的特点和形式美感：在实际创作中"字形"的变化是学生常遇到的问题，我与美术字的学习和训练区别开来只进行了适当地指导。课堂上学生可以自由组合，实现了合作、探究学习，同时课堂上师生平等。这些做法得到了学生的欢迎，课堂气氛自然比较活跃，教学效果相对也比较好。??本课内容孕育着浓浓的人文色彩，也是对学生了解祖国传统文化，热爱生活的美好情感的升华。