人教版七年级音乐上册（简谱）第3单元《丰收锣鼓》教学设计

《丰收锣鼓》教学设计
教学目标：
1.聆听乐曲、感受和体验乐曲《丰收锣鼓》中欢庆丰收的喜悦之情，逐步增强学生热爱民族音乐的感情。
2.以教师引导学生的音乐实践教学方式为主，用不同的形式来培养学生的聆听习惯，提高学生分析音乐的能力。
3.能够积极参与创造性实践活动，感受合作的愉快。
教学重难点：
（一）教学重点：
能欣赏分析音乐作品，体验音乐情感。
（二）教学难点：
分辨不同民族乐器音色的变化，引导学生积极参与到音乐活动的实践中来。
教学用具： 教学多媒体、钢琴、打击乐器。
教学过程：
一、导入新课
1、师：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。下面请大家欣赏奥运开幕式《击缶而歌》。
2、师：录像看完了，你知道缶在民族乐器里面属于哪一类乐器吗？缶是鼓的一种，属于中国的民族打击乐器，你们还知道哪些民族打击乐器呢？
3、学生认识民族打击乐
二、讲授新课：
（一）观看视频《丰收锣鼓》，初听音乐
1、教师提问：管弦乐合奏《丰收锣鼓》中出现了哪些乐器？该乐曲表达了怎样的主题？
2、教师介绍中国民族乐器的分类
3、教师介绍作品
（二）分段欣赏
1、听赏第一部分：
教师提问：乐曲的节奏和旋律有什么特点？你从音乐中感受了怎样的劳动场面？人们的心情怎样？
（热烈欢腾，你追我赶的劳动场面，切分节奏的运用增强了动感，表达了人们的喜悦之情）
2、听赏第二部分：
乐曲有哪些乐器演奏的？第二部分与第一部分对比，情绪上有什么变化？
（唢呐声把我们引到了金色的田野、丰收的果园、飘香的茶山，开始以吹管乐器奏出富有号召性的音调，继而转入由弦乐组和笛子先后演奏的歌唱性的旋律，表现了人们内心的喜悦，然后笛子与弹拨乐以轻快的节奏和跳跃的旋律，与第一段对比更富于歌唱性，旋律优美，抒情抒发了人们在劳动时的欢快心情。）
3、听赏第三部分
想一想这段音乐的旋律有何特点？描述了什么样的画面？主奏乐器分别描绘了怎样的意境？
（再现了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色和琶音旋律，犹如阳光下水库的碧波粼粼。）
4、听赏第四部分
请从速度、力度、情绪、和场景对比第四段音乐和第一段音乐的不同.
这是全曲的高潮，表现了欢庆丰收的宏伟场面。一开始，锣鼓的打击乐奏出气势磅礴的音响。在变化再现了第一部分的旋律后，打击乐又运用锣鼓表现紧张、急促、激烈场面，构成第三段的锣鼓。乐曲在快速、强的节奏中结束。
速度 力度 情绪 场景
第一段 快 适中 热烈、欢腾 劳动忙碌
第四段 急 强 激烈、沸腾 欢庆丰收
5、再次完整聆听全曲、对着书上的自我测评、完成练习。
6、唱一唱书上的谱例，再次感受乐曲的主旋律。
三、探究与编创
1、分声部划拍读节奏谱
2、学生打击乐合奏练习
四、课堂小结
同学们，今天我们欣赏了民乐合奏曲《丰收锣鼓》，对民族音乐有了一些认识，也感受了民族音乐的表现力与魅力。我们民族音乐还需要不断的传承与创新，希望同学们能够走在民族音乐的前方，欣赏更多的民族音乐，成为未来民族音乐的主人。
五、课外探究
课后让学生搜集一些民乐，和大家分享。