人教版七年级音乐上册（简谱）第5单元《樱花》教学设计

樱花
一．教材分析：
《樱花》是一首日本民歌。樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它。每年开花时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的情景。歌曲为一段体，只有14小节。在日本民间的“都节调式”（3、4、6、7、1）上构成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶尔出现的增四大跳音程是其特有的风格。四四拍极进式的旋律朴实无华，生动、细腻，常使人想起脚踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。
二．教学目标
1. 在多种音乐活动中学习，激发学习音乐的兴趣，学会演唱《樱花》，并在演唱的过程中学会如何把握歌曲的情绪，并能创造性地参与体验音乐。使学生在欣赏过程中获得美的感受。
2.感受“都节调式”的日本特色民歌风格特点，了解日本人民爱樱花，赏樱花的情结，简单了解日本的民风民俗和相关知识。
3.以学生为主，师生互动的教学过程与方法激发学生对音乐的好奇心及探索音乐的愿望。
三．教学重点、难点
重点：有感情的演唱《樱花》。
难点：对日本民风民俗及歌曲的风格特点的了解。
四．教学过程
（一）、导入
组织教学 （师生问好 ）
师：在上课之前我们先欣赏一个抖音小视频。问：同学们这个视频是那个国家的。
图片展示日本风俗美景（和服，寿司，动漫等）
（二）、新课教学
1．创设情境，播放《樱花》音乐，课件展示樱花的图片以及赏樱花的情景。
师：老师简单介绍一下樱花吧。
樱花是春季开花的有名观赏植物，日本的人民格外喜爱它，它又是日本的国花。《樱花》这首歌就描写了日本人民爱花、争先观赏花的一种愉悦的的情景。樱花花朵极其美丽，为早春重要的观花树种，常用于园林观赏，盛开时节花繁艳丽，满树烂漫，如云似霞，极为壮观。每年春天花开时节，日本人民竞相观赏它的千姿百态，生命就像这樱花般短暂,但并不是所有生命都有樱花般灿烂,我们应该像樱花一样笑着面对一切,即使在生命的最后一刻也要跳出最美的一支舞.这也是樱花做为日本国花的原因。
2．“走”近日本赏樱花
1、师：同学们，如此美丽的樱花，那就让我们合着音乐，一起去赏花吧！
播放《樱花》音乐，播放樱花的图片，欣赏美景。全班同学和老师一起跟着音乐舞动。
2、初听乐曲，感受乐曲的情绪，作者创设了一个怎样的情境？
3、复听歌曲，用la模唱，感受歌曲的速度及力度。
4、完整的演唱歌曲。
5、了解都节调式。
请学生从《樱花》歌谱中寻找，1、2、3、4、5、6、7七个音中，缺少哪两个音？
播放江苏民歌《茉莉花》，对比都节调式和五声调式。帮助学生初步感受、建立日本“都节调式”的调式感觉。
6、了解日本的民族乐器，对比中国民族乐器。
（三）入乡随俗，歌唱樱花
1、分男女小组比赛完整的演唱歌曲。
2、师：同学们，来了日本赏了樱花，下面一起来观看一段一场日本的民族音乐演奏会吧。
（四）、总结
每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。我们要学会借鉴国外民族的优秀文化，从而完善我们的传统文化。