北师大版七年级生物上册课件：3．5．2《呼吸作用》说课（共39张PPT）

(共39张PPT)
呼吸作用
说
课
教材分析
教学目标
重点难点
教学方法
教学过程
地位作用
呼吸作用(七年级北师大版)
学法指导
板书设计
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
地位和作用
1、呼吸作用分解的有机物是光合作用制造的，有机物里的能量也是通过光合作用转化而来的。在上一节学习了光合作用之后，学生一定会有这样的疑问:绿色植物制造的有机物有什么用呢？这是呼吸作用与光合作用知识的内在联系。
2、呼吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行，这有助于巩固对线粒体功能的记忆。
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
地位和作用
3、呼吸作用分解有机物并释放能量，用于绿色植物的生命活动，因此，呼吸作用是绿色植物重要的生命活动。理解呼吸作用概念和意义,将有助于深入理解绿色植物的生命活动。
4、探究植物细胞的呼吸作用，是学生第一次独立完成的全程性探究活动，既是对前面探究活动的拓展和提高，也为学生在后继课中参与其他的独立探究活动奠定基础。
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
教学目标
知识目标：
1.描述植物的呼吸现象;
2.认识呼吸作用的原理;
3.知道植物呼吸作用的意义。
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
教学目标
能力目标：
1.通过观察实验现象，提高学生的观察
能力;
2.利用探究活动培养学生科学探究的能
力和方法;
3.学会运用归纳方法，归纳知识。
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
教学目标
情感目标：
1.在科学实验中，树立严谨的科学态度，
培养实事求是的科学精神。
2.通过探究活动，培养学生的合作精神。
呼吸作用(七年级北师大版)
教材分析
重点、难点
教学重点：
1.植物的呼吸现象;
2.探究植物细胞的呼吸作用;
3.呼吸作用的原理。
教学难点
：
探究植物细胞的呼吸作用。
呼吸作用(七年级北师大版)
方法、作用
●实验法：利用演示实验，通过观察、思考，得出
结论。它符合学生对事物的认知规律
(从现象到本质)。
●讨论法：在对实验现象进行分析时，通过讨论得
出正确的结论，设计探究实验方案时通
讨论不断完善方案，有助于培养学生的
交流、合作精神，提高他们的表达能力。
教学方法
呼吸作用(七年级北师大版)
教具准备
1、自制呼吸作用课件
2、实验材料用具准备：
萌发种子、煮熟种子、广口瓶、铁勺、蜡烛、
火柴、漏斗、导管、澄清的石灰水、清水、温度
计。
教学方法
呼吸作用(七年级北师大版)
学法指导
●观察分析法：
认真观察演示实验以及探究实验的现象，分析得出正确的结论。
●理论联系实际法：
结合生活中的实例，如清晨不宜在树林中锻
炼、刚收获的粮食堆放后会发热等现象，加深对
呼吸作用的认识。
复习旧课
导入新课
课堂小结
讲授新课
布置作业
巩固练习
呼吸作用(七年级北师大版)
教学过程
呼吸作用(七年级北师大版)
复习旧课
教学过程
　　通过两个问题检查学生对光合作用主干知
识的掌握情况。
　　1、光合作用的能源、场所、原料和产物分别是什么？
答：
？
你还记得吗
……
　　1、光合作用的能源、场所、原料和产物分别是什么？
答：
？
你还记得吗
……
能源　　
光能
场所　　
叶绿体
原料　　
二氧化碳和水
产物　　
淀粉(有机物)和氧气
二氧化碳
+
水
光
叶绿体
淀粉
+
氧气
？
你还记得吗
……
2、光合作用的实质是什么？
答：
？
你还记得吗
……
a、物质转变：无机物
有机物
b、能量转变：光
能
化学能
2、光合作用的实质是什么？
答：
呼吸作用(七年级北师大版)
导入新课
教学过程
？
你知道吗
……
蔬菜堆放久了为什么会发热？
将水果冷藏为什么能延长储存时间？
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
　　通过实验来了解植物体的呼吸作用。萌发种
子的呼吸作用旺盛，可用作观察植物呼吸现象的
实验材料。
一、观察植物的呼吸现象
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
一、观察植物的呼吸现象
1、演示实验一
a.
知识准备：物质燃烧需要氧气。
b.
过
程：
教师演示
介绍装置
引导观察
分组讨论
得出结论。
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
一、观察植物的呼吸现象
2、演示实验二
　　
a.
知识准备：二氧化碳具有使澄清的石灰水
变混浊的特性。
b.过
程：
教师演示
介绍装置
引导观察
分组讨论
得出结论。
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
一、观察植物的呼吸现象
３、演示实验三
过
程：
　　　４、总结：由学生自己小结通过三个演示
实验得出的结论。老师完善、投影显示。
介绍装置
教师演示
引导观察
分组讨论
得出结论。
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
二、植物细胞都能进行呼吸作用
设疑：既然种子细胞能进行呼吸作用，那么，
构成其他植物器官的细胞是否都能进行呼吸作用
呢？引出本内容。
活动：探究植物细胞的呼吸作用。
复习实验法的步骤
学生阅读
分组讨论、发言
布置课外实验
得出结论
呼吸作用(七年级北师大版)
讲授新课
教学过程
　　１、反应式和概念：
三、呼吸作用的原理及意义
提出问题
得出概念
写出反应式
学生回答
2、意义：
设　疑
学生阅读
得出答案
呼吸作用(七年级北师大版)
课堂小结
教学过程
　　由学生自己小结通过本节课学到了哪些
内容，明白了哪些道理。
呼吸作用(七年级北师大版)
巩固练习
教学过程
1、农田淹水以后必须及时排涝，是为了让植
物的根得到足够的
(
)
A.
能量
B.氧气
C.二氧化碳
D.
阳光
2、澄清的石灰水，遇到哪种物质会变浑浊(
)
A.二氧化碳
B.水蒸汽
C.空气
D.氧气
3、点燃的蜡烛进入地窖，蜡烛很容易熄灭是
因为哪种气体浓度小
(
)
A.二氧化碳
B.空气
C.水蒸汽
D.氧气
B
A
D
呼吸作用(七年级北师大版)
巩固练习
教学过程
4、进行呼吸作用的时间是
(
)
A.
只在白天
B.白天和黑夜
C.只在光下
D.
只在黑夜
5、储藏水果、粮食时，充加二氧化碳可以延
长贮存时间，这是因为
(
)
A.二氧化碳浓度大，增大光合作用
B.二氧化碳浓度大，增大呼吸作用
C.二氧化碳浓度大，抑制光合作用
D.二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用
B
D
呼吸作用(七年级北师大版)
巩固练习
教学过程
　
６、植物体生长、吸收等生命活动所需要的
动力，来自什么生理过程　　　　　　(　
）
Ａ.光合作用
Ｂ.呼吸作用
Ｃ.蒸腾作用
Ｄ.吸收作用
　　７、蔬菜、水果的储存方法是　　（　　）
①干燥　
②升温　
③降温　
④充加氧气
⑤
充加氮气
Ａ.
①③④
Ｂ.
③④
Ｃ.
③⑤
Ｄ.
②⑤
B
C
呼吸作用(七年级北师大版)
巩固练习
教学过程
8、蔬菜堆里面为什么会发热？
9、堆放蔬菜、水果的地窖如果通风不良，人进去后感觉很不适，甚至昏迷致死。你知道是什么原因吗？
答：蔬菜进行呼吸作用释放出热量，使
温度升高
。
答：因为蔬菜或水果进行呼吸作用，吸收了氧气并释放出二氧化碳，地窖中氧气浓度过低会使人不适甚至昏迷死亡。
呼吸作用(七年级北师大版)
布置作业
教学过程
１、书面作业：
　教材第１、２、３题。
　
２、实践活动：
　　实施你设计的“探究植物细胞的呼吸作用”实
验方案，观察、记录实验现象，然后将自己的结
果在全班交流。
呼吸作用(七年级北师大版)
板书设计
第二节
呼吸作用
一、观察植物的呼吸现象
1、萌发种子进行呼吸时吸收氧气。
2、萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。
3、萌发种子进行呼吸时产生热量。
二、植物细胞都能进行呼吸作用
活动：探究植物细胞的呼吸作用
呼吸作用(七年级北师大版)
板书设计
三、呼吸作用的原理及意义
1、反应式：
有机物＋氧气
线粒体
二氧化碳＋水＋能量
2、概念：绿色植物吸收氧气，将有机物分解
成二氧化碳和水，同时释放能量的过程叫呼吸作
用。
3、意义：呼吸作用为生命活动提供了动力。
实验一：种子萌发时吸收氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
实验三：种子萌发时释放能量
实验一：种子萌发时吸收氧气
分组讨论：
(1)说出演示实验中煮熟的种子的作用是什么？
(2)为什么将实验装置放在温暖环境中？
(3)分析实验现象，你得出的结论是什么？
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
分组讨论：
(1)说出演示实验中乙瓶的作用。
(2)分析实验现象，你得出的结论是什么？
实验三：种子萌发时释放能量
分组讨论：
(1)分析实验现象，你得出的结论是什么？
(2)煮熟种子为什么不能进行呼吸作用？
(3)种子呼吸作用产生的热量来自哪些物质？
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