六年级上册美术教案-第十一课 劳动最光荣 湘美版

劳 动 最 光 荣 教学目标：
学习速写的表现技法，尝试运用线条表现人物劳动的动态特征和精神状态。
初步尝试人物劳动动态组合的速写表现要领、形式、技法。
热爱平凡的劳动，尊重劳动者，珍惜来之不易的劳动成果，做一个新型的未来的劳动者。
教学重、难点：
锻炼学生对人物动态的概括能力，提高学生的绘画造型能力。
教学过程：
一、欣赏导入
1、欣赏劳动者在劳动时的照片并导入课题。
2、赞美劳动者的伟大和光荣，培养学生热爱劳动，珍惜生活的情感。
二、复习巩固
1、复习本课活动一所学内容——单个人物动态的表现方法。
2、板书人物速写要点：
动态准确、比例协调、线条流畅、疏密得当。
分析作品
1、邀请两到三位同学上台模仿照片中劳动者的动态姿势，组成一个劳动的场面。引导学生仔细观察人物前后遮挡关系和服装褶皱的线条疏密关系。
2、欣赏教材《铜壶生产合作社》、《你追我赶》范画，对比分析其人物场景和背景的处理关系。
（1）人物组合的表现应注意主次关系和相互呼应关系。
（2）背景的刻画丰富而不凌乱，使画面更完整、充实。也可以虚化背景，重点表现人物的动态。
3、出示劳动者劳动的场景照片和与之对应的劳动工具的表现有问题的速写画作。
（1）比例大小的问题。
（2）与人物衔接的问题。
4、尝试练习：根据给出人物动态添画劳动工具。
四、教师示范 传授绘画技巧
通过示范让学生对作画方法与步骤有更直观的了解，示范时注意提示方法要点。
1、构图
可以运用画“火柴人”的表现方法画出人物动态线，然后再画出大致轮廓及位置关系。
2、人物动态的表现
注意近祥远略，疏密得当，人物之间相互呼应形成一个自然的整体。
3、添画道具和背景
劳动工具与劳动者的双手或肩和背有紧密的联系。可以简单交代劳动工具、虚化背景，重点表现人物和动态；也可以根据画面的需要对背景进行刻画，但要做到丰富而不凌乱。
4、调整画面大关系
五、课堂小结
六、学生作业 教师巡视指导
作业要求：
观察劳动者劳动时的姿态和场景，参照图片或照片，简单勾勒劳动的画面。注意道具与动态的结合要自然。
七、教师指导
1、教师随时指导。
2、帮助动手有难处的学生。
八、展示评价
衣纹的线条有助于动态的表达。
选部分学生作品展示。
学生互评作业。
教师点评小结。

板书设计

教学后记