三年级上册美术教案-6.18 奇妙的建筑 岭南版

课题 奇妙的建筑
教学 重点
难点 重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
难点：如何让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合，设计出奇妙的建筑。
教 学
目
标 1、知识与技能：观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿他们的样子设计出有趣的建筑；
2、过程与方法：通过观察、比较感受建筑物的美，在学习中体验发现和创造的乐趣；
3、情感、态度、价值观：培养有喜欢大自然的情感，有创造性学习的愿望；培养乐于助人的情感。
学 情
分
析 本课是小学第五单元最后两课的延伸，学生对“仿生设计”已有一定的基础，具备了一些仿生方面的知识、能力。而且这个年龄段的孩子也已具备了一些美术技能、技法方面的知识和能力，如：“绘画造型、欣赏感悟、色彩搭配”等，所以本课重点是运用各种方法引导学生大胆想象，拓宽学生思路，激发创作积极性和学习的兴趣，提高审美情趣。
教
材
分
析 这是一个培养孩子大胆创新的求异思维及善于观察、发现、想象和表现得的能力的课程。虽然“仿生学科”十分繁难，但造型美观、异想天开的建筑物能使孩子产生浓厚的兴趣。
课本上已经展示了一些优秀的仿生建筑，旨在引导孩子们充分发挥自己丰富的想象力，将自己当成一个不拘一格的仿生建筑师，去设计创作一个比较完整的、与众不同的奇妙建筑。

教
学
活
动
设
计
一、导入
1、大家来猜猜：
A、教师将课前准备的礼物（用红布盖着）展示在学生面前，问：请同学们猜一猜，老师现在带来的是一份什么礼物？
出示课件当中的图片《2008年北京奥运主体育场--鸟巢》和老师手上的鸟巢模型进行对比；
B、教师展示第二份礼物
出示课件当中的图片《神圣家族大教堂》和老师手上的玉米进行对比；
2、揭示课题：奇妙的建筑（ 板书课题 ）
像老师刚才列举的两种模仿一些物品的外形特点进行创作的方法，在美术创作上是非常常见的，大家都把这种方法叫做“仿生学”。
这种方法很多人用在建筑设计上，所以，今天老师就和大家一起学习第18课《奇妙的建筑》。
二、讲授新课
1、请大家跟老师一起环游世界，跟随课件出发，看看世界各地奇妙的建筑。
2、欣赏与认识各种仿生学建筑《菜篮大楼》、《宇宙科学博物馆》、《悉尼歌剧院》、《慕尼黑奥林匹克体育馆》、《新葡京酒店》
3、仔细分析，总结特点：
仿照物体外形、色彩丰富、生动有趣是仿生学建筑的三大特点。
4、回归本土文化
列举我们广州佛山等地的一些运用“仿生学”技术设计的建筑
5、设置“精灵国被施了魔法，房子都消失了，我们要寻找秘诀——重建精灵国”的情景，激发学生学习兴趣，培养勇敢、乐于助人的情感。
6、通过情境设置，了解本课学习的目标。
三、探讨、想象，——“寻找设计模式”?????
1、想要成为精灵国的建筑师，必须要接受挑战：下面我们来进行第一项挑战：小组接力赛，请注意我们的而比赛规则呀！每个小组都有一张白纸，在组内一个接一个接力画，小组长带头仿照生物画出房子外形，音乐一停下一位接着添加窗户、门口等。最后一位同学完成了，就把作品展示出来。（出示生活中的生活用品和水果，组长选一个物品，根据物品设计）
哪一组的作品画的最好？请同学说一说你们的奇妙建筑是用什么元素组合？怎样设计？如何合作得又快又好？
获得点赞最多的组可以获得一枚“小小建筑师勋章”
??????板书：仿生外形设计??有趣、奇特的形状
2、同学们的接力画都画得很棒哦，如果我们可以为这些建筑添加丰富的花纹和色彩就更好了。
教师简单示范设计步骤及一个仿生外形的多种设计
??????????????设计奇妙的建筑
四、 “重建精灵国” 赢取“最牛建筑师”勋章?
1、学生了解设计要求后，进行设计。请看作业要求：用画笔大胆地模仿生物的特点设计奇妙的建筑。
2、教师根据学生情况进行指导。
五、展示评价——“欢庆胜利”
1、学生作品共同组成一幅“精灵王国”的作品。
2、学生评价：选出你认为最奇特的建筑，说说它模仿了什么造型、它的特色（优点）
（评价标准：①有仿生、线条明显、外形漂亮
②有建筑基本特点、
③有创意、与众不同
教师对学生的表现进行鼓励和肯定，并指出需要改进的地方。
六、小结、延伸
同学们，今天国王很开心，因为同学们很成功地当了一回建筑师，为我们精灵国建造了很多漂亮、奇妙的建筑。例如..同学设计的建筑出类拔萃，不仅造型独特，好注重了环保和人文意识，这是多么难能可贵啊！本国王相信只要大家多思考，关注身边的事物，结合科学知识和美术技能一定能不断创造出充满现代艺术气息的艺术品，让我们的家园变得更加美妙。

板
书
奇妙的建筑
仿生学
特点： 1、仿照物体外形
2、色彩丰富
3、生动有趣
?
方法： 1、模仿外形
? 2、设计建筑结构
??? ?3、花纹
4、丰富色彩