三年级下册美术教案-第5课 壮观的高架桥 岭南版

课题
《壮观的高架桥》
学习领域
造型·表现
年级
三年级
课时
1课时
教案设计
林倩华
教材分析
本节课的学习内容是岭南版美术教材三年级下册的《壮观的高架桥》一课。教材中关于“高架桥的造型特点与遮挡关系”方面，提供了三个教学素材，一是高架桥早晚的摄影照片；二是记忆想象画的构思创作过程；三是同龄人的高架桥绘画作品。教材编写的主要意图是：结合具体生活情境，将生活中观察的现象转化为美术研究的对象。在此基础上让学生直观体验不同视角下观察高架桥的感受，体会现代化交通枢纽的美感。并观察分析高架桥的绘画元素，感受画面的遮挡、“近大远小”的空间感，解决重难点。
学情分析
学生在生活中对高架桥有一定的观察能力，但是用美术的方法观察绘画出不同视角的高架桥对于学生来说是相对陌生的。学生能够用生活经验来解释遮挡现象，但要求学生用手绘表现画面的时候遮挡关系不会表现。
学习目标
课程标准的相关要求：
课程标准中关于第二学段（即三、四年级）“造型·表现”的相关表述为“初步认识线条、形状、色彩与肌理等造型元素，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过观察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创造的欲望。”
课时目标：
通过本课的学习，学生应该：
1、了解高架桥的线条、形状、色彩与肌理，感受高架桥的美感；能凭记忆、想象手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系。
2、在记忆活动中，了解高架桥与人们的生活息息相关；在比较观察中，了解高架桥的的线条、形状、色彩；在合作探究中，了解手绘高架桥的构思创作步骤；在想象与创作中，能大胆表现。
3、学会关心生活，体会现代化交通枢纽的美感。
评价任务
1、能说出高架桥的线条、形状、色彩与肌理。
2、能手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系。
3、能说出手绘高架桥的构思创作步骤。
4、在绘画创作中，能大胆表现。
教学重难点
教学重点：能凭记忆、想象手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系。
教学难点：
1、 了解手绘高架桥的构思创作过程。
2、 能画出有“遮挡、空间感”的高架桥、车辆和背景等物象。
学习目标
教学环节
评价关注点
在记忆活动中，了解高架桥与人们的生活息息相关。
创设情境，谈话引入： 展示高架桥图片，介绍高架桥知识、功能与生活的应用。
2、板书课题：壮观的高架桥。
有学习的兴趣。
在比较观察中，了解高架桥的线条、形状、色彩与肌理，感受高架桥的美感。
一、视频，各地的高架桥带给你哪些不同的美感？（介绍平视、仰视、俯视。）
高架桥有什么设施？
局部分析——高架桥的路面、防护栏、桥墩、灯柱、指示牌、周围环境等。
三、找高架桥用的最多的是什么形状和什么线条?(圆形、人字形；曲线、直线。)
能说出高架桥的线条、形状、色彩与肌理。
在合作探究中，了解手绘高架桥的构思创作过程。
欣赏学生作品。
小组讨论手绘高架桥的构思创作步骤。
六、教师微课示范绘画步骤：
1、勾出高架桥；
2、添加车辆；
3、配上背景。
能说出手绘高架桥的构思创作步骤。
在想象与创作中，能大胆表现。
七、作业布置：
布置学生通过记忆、想象手绘创作高架桥，播放背景音乐。
在绘画创作中，能大胆表现。
能凭记忆、想象手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系；在想象与创作中，能大胆表现。
七、展示作业，学生互相进行点评：
①造型壮观、主题突出；②构图饱满、色彩鲜艳；③有视角取向、有空间感。
能手绘表现高架桥的造型特点与遮挡关系，并能用线条进行概括。