三年级下册美术教案-第19课 小舞台 岭南版

《小舞台》教案
课文题目 《小舞台》 授课对象 小学三年级
课时 2课时 课型 综合?探索
教材分析
本课属于“综合·探索”的学习领域，是一个综合性很强的教学内容。《小舞台》这一课通过将一个普通的纸盒，运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段，将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学生年龄特点，贴近生活又富有挑战性，给学生提供了一个自由创作空间，让他们展开想象的翅膀，体现个性与多元，学生对此抱有浓厚的兴趣。
学情分析
小学三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣；但动手制作能力缺乏，有待加强。

教学目标 知识与技能：
感知“舞台布景”，知道装饰画。
过程与方法：
能根据表演内容设计舞台、布置及表演物象。
情感、态度价值观：
体现创造“舞台玩具”的快乐，同时对学生进行环保教育。
?
教学重难点 重点：
能根据表演内容，设计舞台布景及表演人物的造型。 难点：
能妙用废旧材料，根据表演内容，设计美观的舞台布景及表演人物的造型。
教学媒体或资源 教师：
多媒体、PPT、盒子、纸、剪刀、颜料、胶水等 学生：
教科书、纸、剪刀、颜料、笔、胶水等材料
教学方法 多元素辅助课堂，提高学习效率；
以学生兴趣为主，调动学习热情；
结合示范、小组讨论和创作，使学生了解步骤后自由发挥想象力；
交流与评价，促进互相学习；
在愉悦氛围中，掌握知识点，心灵与智慧共成长。
教学过程
第一课时
教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
一、 课堂导入
6
分
钟 教师带领参观《大舞台》，创设情景，激发记忆。
——（1）你到过剧院看戏吗？哪些布景给你留下深刻的印象？
——（2）播放图片，观察一下，背景与故事情节有什么关系？

引出课题：《小舞台》
板书：《小舞台》 大胆积极回答老师提出的问题，回忆画面。
细心观察图片，观察背景与故事的关系。 创设情境，激发记忆。

通过教师的引导，学生细心观察并感知“舞台布景设计”。
二、 讲授新课
10
分
钟 实物展示
教师摆出提前做好的示范作品，
——观察老师作品，分析用什么手法、材料工具表现背景？
播放不同制作方法的优秀作品图片
——盒子怎么切割和展开？你还发现运用了哪些新材料？
细心观察作品，大胆说出自己观察到的内容和制作方法。
观察并回答问题，探索不同的制作方法和材料运用。
通过实物展示，观察老师作品和不同制作方法的优秀作品，能更直观地欣赏与学习，激发学生兴趣，打开学生思维。
三、 课堂讨论 20
分
钟
想像与讨论（小组合作）
（1）讨论：表演什么？纸盒形状？
（2）确定主题，要用什么方法表现，要表现哪些内容
（3）设计定稿
（4）根据所表现的内容，安排分工下节课每个人必带的工具、材料和废旧物品。

一起思考、合作、参与到讨论中。
通过小组合作的方式，学会共同讨论，合作的探索学习方式。
第二课时
四、 课堂创作
30
分
钟
制作步骤：
（1）为舞台创设一个主题。
（2）根据主题，设计纸盒形状。
①用笔画出切割的线。
②用裁纸刀由外到内逐步割出所需要的形状。
③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。
（3）考虑废旧物品的利用和装饰。
（4）制作场景，进行美化。注意色彩的搭配要与主题协调、一致。
（教师巡堂，观察学生制作并指点。）


一起思考、合作、互助，参与到创作中。
通过小组合作的方式，学会共同创作，互相帮助，相互协调的探索学习方式。
五、 评选 8
分
钟 作品点评：
（1）妙用废旧物；(20分)
（2）“舞台造型美观、有创意”；(20分)
（3）有色彩对比； (20分)
（4）表演内容与舞台布景和谐结合；
(20分)
（5）团队最合作。 (20分) 展示作品，并欣赏和互相评价他人作品。 以拍照的方式，引起学生展示作品的兴趣，并通过评选，学会欣赏、评析作品。
六、 总结 2
分
钟 总结：
——同学们，生活中漂亮的盒子很多，只要我们善于动手动脑，就能在变废为宝的同时还美化我们的生活。

总结课堂，并对学生进行环保教育。
板
书
设
计 《小舞台》