三年级下册美术教案-第19课 小舞台 岭南版

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名称 三年级下册美术教案-第19课 小舞台 岭南版
格式 doc
文件大小 362.5KB
资源类型 教案
版本资源 岭南版
科目 美术
更新时间 2020-07-22 11:14:22

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文档简介

《小舞台》教案
课文题目 《小舞台》 授课对象 小学三年级
课时 2课时 课型 综合?探索
教材分析
本课属于“综合·探索”的学习领域,是一个综合性很强的教学内容。《小舞台》这一课通过将一个普通的纸盒,运用绘画、泥塑、纸工制作、舞台设计等多种手段,将其变成一个富有生命力的小舞台。这一课符合学生年龄特点,贴近生活又富有挑战性,给学生提供了一个自由创作空间,让他们展开想象的翅膀,体现个性与多元,学生对此抱有浓厚的兴趣。
学情分析
小学三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣;但动手制作能力缺乏,有待加强。

教学目标 知识与技能:
感知“舞台布景”,知道装饰画。
过程与方法:
能根据表演内容设计舞台、布置及表演物象。
情感、态度价值观:
体现创造“舞台玩具”的快乐,同时对学生进行环保教育。
?
教学重难点 重点:
能根据表演内容,设计舞台布景及表演人物的造型。 难点:
能妙用废旧材料,根据表演内容,设计美观的舞台布景及表演人物的造型。
教学媒体或资源 教师:
多媒体、PPT、盒子、纸、剪刀、颜料、胶水等 学生:
教科书、纸、剪刀、颜料、笔、胶水等材料
教学方法 多元素辅助课堂,提高学习效率;
以学生兴趣为主,调动学习热情;
结合示范、小组讨论和创作,使学生了解步骤后自由发挥想象力;
交流与评价,促进互相学习;
在愉悦氛围中,掌握知识点,心灵与智慧共成长。
教学过程
第一课时
教学环节 时间 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
一、 课堂导入
6

钟 教师带领参观《大舞台》,创设情景,激发记忆。
——(1)你到过剧院看戏吗?哪些布景给你留下深刻的印象?
——(2)播放图片,观察一下,背景与故事情节有什么关系?

引出课题:《小舞台》
板书:《小舞台》 大胆积极回答老师提出的问题,回忆画面。
细心观察图片,观察背景与故事的关系。 创设情境,激发记忆。

通过教师的引导,学生细心观察并感知“舞台布景设计”。
二、 讲授新课
10

钟 实物展示
教师摆出提前做好的示范作品,
——观察老师作品,分析用什么手法、材料工具表现背景?
播放不同制作方法的优秀作品图片
——盒子怎么切割和展开?你还发现运用了哪些新材料?
细心观察作品,大胆说出自己观察到的内容和制作方法。
观察并回答问题,探索不同的制作方法和材料运用。
通过实物展示,观察老师作品和不同制作方法的优秀作品,能更直观地欣赏与学习,激发学生兴趣,打开学生思维。
三、 课堂讨论 20


想像与讨论(小组合作)
(1)讨论:表演什么?纸盒形状?
(2)确定主题,要用什么方法表现,要表现哪些内容
(3)设计定稿
(4)根据所表现的内容,安排分工下节课每个人必带的工具、材料和废旧物品。

一起思考、合作、参与到讨论中。
通过小组合作的方式,学会共同讨论,合作的探索学习方式。
第二课时
四、 课堂创作
30


制作步骤:
(1)为舞台创设一个主题。
(2)根据主题,设计纸盒形状。
①用笔画出切割的线。
②用裁纸刀由外到内逐步割出所需要的形状。
③根据需要涂上颜料或粘贴上其他装饰物。
(3)考虑废旧物品的利用和装饰。
(4)制作场景,进行美化。注意色彩的搭配要与主题协调、一致。
(教师巡堂,观察学生制作并指点。)


一起思考、合作、互助,参与到创作中。
通过小组合作的方式,学会共同创作,互相帮助,相互协调的探索学习方式。
五、 评选 8

钟 作品点评:
(1)妙用废旧物;(20分)
(2)“舞台造型美观、有创意”;(20分)
(3)有色彩对比; (20分)
(4)表演内容与舞台布景和谐结合;
(20分)
(5)团队最合作。 (20分) 展示作品,并欣赏和互相评价他人作品。 以拍照的方式,引起学生展示作品的兴趣,并通过评选,学会欣赏、评析作品。
六、 总结 2

钟 总结:
——同学们,生活中漂亮的盒子很多,只要我们善于动手动脑,就能在变废为宝的同时还美化我们的生活。

总结课堂,并对学生进行环保教育。



计 《小舞台》