苏教版数学三年级上册4.13两、三位数除以一位数 复习(1) 教案

第13课时　复习(1)
【教学内容】
教材第69页复习第1～5题。
【教学目标】
1．通过复习，进一步掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法。
2．培养学生的估算意识和能力，养成良好的检查验算的习惯。
3．在解决问题，复习算法的过程中，初步学会进行简单地、有条理地思考，能对解题过程进行反思。
【教学重点】
正确、熟练地进行简单除法的口算、笔算。
【教学难点】
利用两、三位数除以一位数的除法知识解决生活中的实际问题。
一、谈话导入
师：通过本单元的学习，同学们都学到了哪些新的知识？请以小组为单位说一说，最后把主要的知识点写下来。
部分同学汇报展示，集体交流、补充订正。
小结：同学们整理得很好，这一单元主要学习了两、三位数除以一位数的除法口算和笔算。这节课我们将进行系统的复习。
板书课题：复习(1)
二、基础训练
1．完成复习第1题。
出示题目，指名口算。
对比每一组题，你发现了什么？
2．完成复习第2题。
(1)独立完成第一组题，说说每一小题的计算过程。
(2)观察第2组题，你能估算出每题的商大约是多少吗？学生估算完之后，再用竖式计算并与估算的结果进行比较，说说每题的计算过程。
三、提高训练
1．完成复习第3题。
学生看表，理解“每分”的意思。
提问：你知道“时间、速度、路程”之间的关系吗？
明确数量关系：速度×时间＝路程
2．完成复习第4题。
设问：从题中你知道了什么？要求什么？怎样求剩下的钱？“剩下的钱还能买几个乒乓球？”你能列式计算吗？
独立解答，集体订正。
3．完成复习第5题。
独立看图，小组讨论：
(1)王老师买的笔为什么不是钢笔？买的球为什么不是篮球呢？
(2)“把买笔和球的钱都买笔记本”，这句话是什么意思？这些钱够买20本吗？这道题又该怎样解决？把你的想法告诉同桌，一起算一算。
(3)你还能提出什么问题？
四、巩固提高
1．计算。
30×3＝　　50×5＝　　20×4＝
20×6＝ 90÷3＝ 250÷5＝
80÷4＝ 120÷6＝ 480÷4＝
2．判断。(对的画“√”，错的画“×”)
(1)1000里面有5个200。(　　)
(2)360是40的9倍。(　　)
(3)100÷2的商的末尾有两个0。(　　)
(4)60个桃，每3个放一盘，可以放20盘。(　　)
3．填空。
(1)在计算80÷2时，可以这样想：因为2个(　　)是80，所以80÷2＝(　　)；也可以这样想：8÷2＝4，所以80÷2＝(　　)。
(2)8的(　　)倍是480，420是(　　)的6倍。
(3)180个苹果平均分给3个班，每个班分(　　)个。
(4)300÷5的商的末尾有(　　)个0，1000÷2的商的末尾有(　　)个0。
五、课堂小结
师：本节课我们主要系统地复习了两、三位数除以一位数的有关知识，谁还有不懂的地方吗？
【教后思考】
这节课的复习，教师通过计算训练使学生更加熟练地掌握两、三位数除以一位数的除法的计算、验算的方法，通过估算、笔算的比较找到一种最简单的检验方法，通过分类使学生从多角度将本单元的知识进行归纳、整理、形成网络，从而达到整理与复习的目的，同时通过练习、比较解决了本单元的知识难点——商中间、末尾有0，0除以一个不是0的数商是0，不够商1写0等难点。教材习题的有效开发让学生把抽象的计算知识与生活紧密结合起来，教师主动驾驭教材，如第5题超市购物“他买的是哪一种物品？”“够买20本吗？”“还能提出哪些问题？”这些问题把学生的个人知识、直接经验和生活的世界看成重要的课程资源，尊重学生的心理，让学生结合自己的生活经验学数学、用数学。