(共15张PPT)
老山界
陆定一
1934年10月,中央革命根据地(江西)的中国工农红军开始长征,主力8万6千多人连续突破敌人四道封锁线,渡过湘江,于12月间越过广西东北角的老山界,又以超乎寻常的勇毅,突破乌江、金沙江、大渡河三道天堑,爬雪山,过草地,于1936年10月,胜利到达陕北,完成了史无前例的二万五千里长征。
老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米,为华南第一高峰,素有“五岭极顶,华南之颠”之美誉。
本文是陆定一根据当时翻越老山界的经历写下的革命回忆录。
掌握时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
赏析环境描写的片段,学习描写方法,体会生动的描写对表达中心的作用。
感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
你预习了吗?
惊惶(huáng
)
呜咽(
yè
)
峭壁
咀嚼(
jǔ
jué
)蜷(quán
)
攀谈
酣(
hān
)然入梦
落(
là
)下
骨碌(
gū
lu
)
督促
灌输
苛捐杂税
不可捉摸
快速浏览,用一句话概括文章内容。
主要写了红军长征途中翻越老山界的过程。
跳读,在文中勾画出表明时间、地点、事件的词句,梳理翻越老山界的过程。
把握内容,理清行文思路。
山沟上瑶民家
攀谈,喝粥,送米,贴标语
山脚下
准备爬山
半山腰
夜行军
山路上
露宿,冻醒
雷公岩
被推醒,吃饭,写标语演说等,翻越雷公岩
山顶
任务完成,征服老山界
文章按时间变化、地点转移展开叙述。
时间
地点
人物
活动
第
一
天
下午
天黑
夜里
半夜
第
二
天
黎明以后
下午
结构层次
三部分
一、交代决定翻越老山界(1)。
二、记叙翻越老山界的经过(2—32段)。
三、总结全文,写作者感受(33段)。
细读品味,学习一些精神
老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢?红军战士是怎样克服的?表现其怎样的精神?
结合具体句子来分析。
走路难
睡觉难
吃饭难?
处境难
—山高路险,天黑
(景物描写、
正侧结合)
—路窄石硬,寒气逼人
(自然环境描写,
社会环境描写)
—粮食奇缺,时间紧张
(心理描写,动作描写)
—山高乏力,后有追兵
?
—毫不畏惧,嘲笑敌机
—打趣逗笑,
互帮登山
(动作描写)
—酣然入梦,冻醒赏景?
一鼓着勇气,继续前进?
面临困难
克服方法
(语言描写
动作描写)
(动作描写,景物描写,
比喻,排比,夸张)
(心理描写)
表现红军不怕困难、艰苦奋斗、坚韧顽强、乐观豪迈的精神。
上山之景
12段:满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多之字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
?
“之”字形侧面表现山路曲折迂回;
“连”“接”,表明山的高峻。
“许多”一词,既说明山路曲折和陡峭,又说明有成千上万的红军战士在攀登。
人、夜色、高山交织在一起,组成了瑰丽、壮观的景象,表现红军队伍爬山的宏伟气势,烘托出红军不屈的革命意志和乐观主义的精神。
22段:天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。
“缀”字传神而又具立体感,好像人工装点在上面似的,突出夜之深、景之美,表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。
用巨人比喻眼前的山峰,用一口井比喻山谷,突出了山势的险峻和连绵,又暗示了红军的艰难处境。
半夜冻醒之景
极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。
“像春蚕在咀嚼桑叶”
,比喻战士们轻细的话语声,说明战士们被冻醒次数之多;
“像野马奔驰”写半夜山风之大;
“山泉呜咽”用拟人化手法写泉水声时断时续,又暗写山势崎岖;
“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。
比喻、排比、夸张,形象生动地描绘出瑰丽幽静的山色夜景,表现了红军战士的镇定豪迈、英雄主义和乐观主义精神。
下山途中景物
景色明朗、清新。烘托了克服困难后战士们欢畅、轻松的心情,集中展现了一种前景光明的意境。
31段:路上有几处精致很好,浓密的树林里,银子似的泉水流下山去,青得透底。
课堂总结
本文具体地记叙了长征途中红军翻越老山界的经过,表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。
让我们学习红军的豪迈乐观的精神!学习中遇到困难时我们也可以笑着说:
????
我们不怕读书难,
????
长征精神催人前。
七律·长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
写寂静,可以以静写静,也可以以声写静。这篇课文既说“寂静”,又说“耳朵里有不可捉摸的声响”,正是以声写静。恰恰因为静极了,才听到一般听不到的声音;恰恰因为听到了一般听不到的声音,才说明实在是静极了。你在生活中曾有这样的感受吗?试用一二百字写出来,练习用比喻。