（部编版）六年级语文小升初衔接性讲解与训练：词义辨析 课件（共27张PPT）
文档属性
| 名称 | （部编版）六年级语文小升初衔接性讲解与训练：词义辨析 课件（共27张PPT） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 103.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-07-22 00:00:00 | ||
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文档简介
(共27张PPT)
第3讲
词义辨析
小升初衔接系列讲座
旧知回顾
（一）学习要求：
1、能够辨别同义词、近义词；
2、理解多义词；
3、借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；
4、理解和积累词语，并学会运用新词语。
（二）重、难点：
辨析同义词、反义词。
(三)、怎样辨析同义词
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，就是用欺诈的
手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，
“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
（四）怎样找反义词
1．从词的音节去寻找。如“强”是单音节的，“弱”也必须是单音节。
2．从词的范围去找。如“强壮”
“瘦弱”都是指人的体质，而非“软弱”。
3．从词的性质去找。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”
“光明”
都形容词，而不是“亮光”
，因为“亮光”是名词。
4．从不同的语言环境中去找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：
这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。
这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。
早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“污浊”。
旧知例析
例题一：选词填空。
强迫
强制
⑴后来我（
）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。
⑵由于他拒不主动还款，法院只好（
）执行。。
发扬
发挥
发展
⑶只有（
）集体的力量，才能把少先队工作做得更好。
⑷刚入队的少先队员都决心（
）优点，改正缺点，力争德、智、体全面（
）。
【解析】
“强迫”
“强制”这两个词都有“强迫”的意思。“强制”用于法律上也用于其他。施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。
“发挥”是把内在的表现出来，所以⑶应该选“发挥。
“发展”一词强调变化和进步；而“发扬”是在原来的基础上进一步发展和提倡，所以“发扬优点”，
“发挥力量”，“德、智、体全面发展”。
【答案】⑴强迫
⑵强制
⑶发挥
⑷发扬
发展
例题二：抓住加点的词语体会句子意思，然后在括号里填上意思相关的一个字。
1．春节差不多在腊月初旬就开始了——春节“开始”得（
）。
2．我们就这样跟父亲见了—面，匆匆分别了——我们跟父亲“分别”得（
）。
3．种树人有时十几天才来—次——种树人“来”得（
）。
【考点】题考查学生对句子中词语含义的理解能力
【解析】仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说明春节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的“早”；第三句中“十几天”才来一次，说明种树
人来得“少”。
【答案】1．早
2．急
3．少
衔接知新
在平时的学习中应注意：
1
初中阶段更进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
2
理解词语的具体含义要根据具体的语言环境。还可以结合特殊的修辞手法来理解词义。
3
对于词语的识记，要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。
4
总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。
5
正确理解词义，能辨析近义词。
二、辨析近义词
例题1：对下列句中加线词语理解不正确的一项是（
）
A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。
C．我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长
的喜悦心情。
D．灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。
【考点】正确理解词语在句子中的作用。
【解析】D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。
D
例题
2：依次填入句中横线处的词语恰当的是（
）
①文物古迹是人类文明的_________，是祖先遗留下来的人类共同的财富。
②《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情，_________这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。
③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_________。
④有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_________的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。
A．标志
鉴赏
别出心裁
妄自菲薄
B．标致
鉴赏
别开生面
妄自尊大
C．标志
鉴别
别出心裁
妄自尊大
D．标致
鉴别
别开生面
妄自菲薄
A
【解析】第一组
,“标志”是名词，意思是“表明特征，用以识别的记号”，用在第一小句中，是完全可以的。“标致”是形容词，从词性上来看，就可以排除它。
第二组,“鉴别”的意思是“审察辨别”，而“鉴赏”的意思是“对文物、艺
术品等的鉴定和欣赏”，根据第二小句的内容，显然用“鉴赏”更好一些。
第三组，这两个词语非常有迷惑性，前者的意思是“独出巧思,不同流俗”，后者的意思是“另辟蹊径开创新的形式或格局”。两者在程度上是有差别的。
第四组,前者的意思是“不知自重，轻视自身价值”，后者的意思是“虽无真才实学，却自命不凡，盲目骄傲自大”。
例三：下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（
）
A．今年三月份，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作。
B．“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，其建设遵循的是共
商、共享、共建原则。
C．“老人摔倒，该就该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。
D．全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。
试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C：
不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意，意思和语境不符。
C
方法突破
辨析同义词可从以下几方面去考虑：
1．从意义的差别进行辨析。
（1）使用范围大小。
例如“事情”、“事件”、“事故”三个词意义相近，但范围大小
不同,“事情”范围最大。
（2）词意轻重。
例如：“努力”与“竭力”都有用力的意思。
但“竭力”
更重一些。
（3）词义褒贬。
例如：“夸奖”与“夸口”。
（4）对象不同。
例如：“爱戴”与“爱护”，“爱戴”适用于下级对上级，晚辈对长辈；
“爱护”适用于上级对下级、
长辈对晚辈，还可以用于事物，如
“爱护
花木”等。
2．从用法上的差别进行辨析。
主要表现在词语配搭上的不同。如：“发挥”和“发扬”是一组近义词，“发挥”可跟“作用”、“积极性”配搭；“发扬”可跟“优点”、“成绩”、“传统”配搭，不可胡乱搭配。
3．利用反义词词义之间的差异进行辨析。
如：“简单”对“复杂”，“简朴”对“奢侈”，因此，我们一看到“简单”与“简朴”的反义词是“复杂”与“奢侈”，就不难看出它们之间的差异。
二、词义辨析题答题技巧
1、平时做题注意积累。
2、区别相异语素，大体有以下几种方法：
（1）从字形上去区分
（2）从词性上去区分
（3）从词语涉及的对象上去区分
（4）从词语适用的对象上去区分
（5）从词语的侧重点上去分析
（6）从词语的感彩上去区分
（7）从词语的轻重色彩上去区分
（8）从词语的特指和泛指上去区分
即时演练
1．在括号里写出近义词和反义词。
近义词：
仿佛（
）
震撼（
）
威武（
）
对抗（
）
注视（
）
难过（
）
反义词：
镇静（
）
包庇（
）
保存（
）
必然（
）
活跃（
）
接受（
）
【答案】仿佛（好像
）
震撼（
感动）
威武（威风
）镇静——慌张
包庇——检举
保存——删除
必然——偶然
活跃——沉默
接受——排斥
对抗（抵抗
）
注视（凝视
）
难过（伤心
）
2．下列词语中有四个错别字，用横线画出，并改正。
咳不容缓
巧妙绝伦
焕然一新
就地取才
交头接耳
见意思迁
甘拜下风
姹紫嫣红
千头万序
老奸巨猾
【答案】咳-刻
才-材
意-异
序-绪
3．给句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
打：A．买；B．放射，发出；C．捉；D．做某种游戏。
⑴
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。（
）
⑵
我替那位年迈的奶奶打了一张车票。
（
）
⑶
昨天，表妹给我们打了一个电话。
（
）
⑷
一群孩子在那儿打秋千。
（
）
【答案】⑴C．⑵A．⑶B．⑷D．
4．选词填空。
陆续
连续
继续
①这学期，我
三次获得“学习能手”的称号。
②今天是星期一，一大早，同学们就
回到了学校。
③虽然下了雨，我们的足球赛仍
进行。
【答案】①连续
②陆续
③继续
5．填入下列句子横线上的词语最恰当的是（
）
（1）圣母殿宽七间，深六间，极为
，却无一根柱子。
（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们的心灵中最
的
一个角落——人的自尊心。
（3）著名作家叶文玲曾经满腔热情地
中中学生：“不管写长
文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A．宽敞
敏感
告诫
B．宽敞
敏锐
训诫
C．宽阔
敏锐
告诫
D．宽阔
敏感
训诫
【答案】A
6．依次填人下面句子中横线上的词语恰当的一项是（
）
①
仅仅________风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，
自然是不够的。
②
如何________核污染是核能利用中的一个大问题。
③
增强自身免疫能力对________传染病至关重要。
A．防止
防治
防御
B．防御．防止
防治
C．防治
防止
防御
D．防治
防御
防止
【答案】B
7．下列句子中画横线词语的意思完全相同的一项是（
）
A．他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
C．母亲是个好劳动。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
D．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
【答案】B
8．阅读下面语段，完成题目。
在改革开放和现代化建设实践中，一批推动三明经济发展、代表三明地方形象的“名片”
yùn（
）
育而生，它们是三明的文化符号和金字招牌。
这次脱颖而出的“三明十大名片”
，极具代表性。文明城这张名片是三明市
20
多年来精神文明创建活动成果的结晶；毛泽东词《如梦令·元旦》这张名片见证了三明革命老区人民为中国革命作出的巨大贡献；三钢这张名片
凝（
）聚着几代炼钢人的心血、汗水、智慧与骄傲；绿色三明这张名片抒写了生态家园美景，①
了林业改革的辉煌成就；泰宁世界地质公园这张名片
②
了山区人敢于走向世界的胆识与气魄；沙县小吃这张名片
③
着当代农民工的创业梦想与光荣；海峡两岸林博会这张名片使三明在海西建设中的地位和作用更加
④；还有石壁客家祖地、闽学大师（杨时·罗从彦·朱熹）等名片，反映了三明这个地方的历史底yùn（
）和文化积淀
。这一张张名片沉甸甸、金闪闪，都是值得代代相传的宝贵财富。
（摘自《让“三明十大名片”闪金光》，有改动）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
①
yùn（
）
育
②
底yùn（
）
③
凝
聚（
）
④
积
淀（
）
（2）根据语境选词填空（只填字母）。
A．彰显
B．凸显
C．记录
D．承载
①
②
③
④
（3）结合语境，写出画波浪线处“三明十大名片”
中“名片”一词的意思。
【答案】（1）①孕
②蕴
③níng
④diàn
（2）①C
②A
③D
④B
（3）代表三明地方形象的文化符号和金字招牌。
9．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起浑厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一样燃烧的红高粱！
A．龙吟虎啸
B．洞箫牧歌
C．春花秋月
D．金戈铁马
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
10．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）
①毋庸______，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。
②谁来为这些弱势人群___________正义？
③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着
一头小毛驴
走过我的身旁。
A．质疑
声张
泰然自若
B．置疑
声张
泰然自若
C．置疑
伸张
悠然自得
D．质疑
伸张
悠然自得
【答案】C
11．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（
）
A．今天我来到了重庆三峡博物馆参观，各种珍贵的展品陈列在那儿，从巴蜀文化遗物到现代的工艺品，真是目不暇接。
B．今年三八节，第三军医大学的杨教授在我校做“心理健康与幸福人生”的讲座，全体女教师都正襟危坐，聆听他的讲座。
C．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。
D．每年的“3．15”消费者权益日，电视台、报纸以及网络，都会对一些不良商家和一些粗制滥造的日常消费用品进行曝光。
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C错，“叹为观止”是赞美艺术品技艺高超，不符合语意。
【答案】C
12．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（
）
A．在“中学生与社会”的作文大赛中，我校多名学生以别具匠心的构思和丰富
鲜活的内容夺得一等奖。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识
，使自己的学识更加渊博。
C．听了郭德纲诙谐幽默的相声，许多观众都忍俊不禁地笑出声来。
D．我们不要妄自菲薄，也不要骄傲自满，而应该正确地对待自己。
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句忍俊不禁指忍不住要发笑，与“笑了”重复，故选C。
【答案】C
再见！
第3讲
词义辨析
小升初衔接系列讲座
旧知回顾
（一）学习要求：
1、能够辨别同义词、近义词；
2、理解多义词；
3、借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；
4、理解和积累词语，并学会运用新词语。
（二）重、难点：
辨析同义词、反义词。
(三)、怎样辨析同义词
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异，就是用欺诈的
手段、奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。
“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，
“狡猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
（四）怎样找反义词
1．从词的音节去寻找。如“强”是单音节的，“弱”也必须是单音节。
2．从词的范围去找。如“强壮”
“瘦弱”都是指人的体质，而非“软弱”。
3．从词的性质去找。一对反义词的词性必须是相同的。如“黑暗”
“光明”
都形容词，而不是“亮光”
，因为“亮光”是名词。
4．从不同的语言环境中去找。有的词是反义词，词义不同，它的反义词也不同。如：
这鱼很新鲜。这句中的“新鲜”的反义词应是“腐烂”。
这是一件新鲜事。这句中的“新鲜”的反义词应是“陈旧”。
早晨的空气很“新鲜”。这句中的“新鲜”的反义词应是“污浊”。
旧知例析
例题一：选词填空。
强迫
强制
⑴后来我（
）自己走向生活，终于体会到广交平移多么使人精神振奋。
⑵由于他拒不主动还款，法院只好（
）执行。。
发扬
发挥
发展
⑶只有（
）集体的力量，才能把少先队工作做得更好。
⑷刚入队的少先队员都决心（
）优点，改正缺点，力争德、智、体全面（
）。
【解析】
“强迫”
“强制”这两个词都有“强迫”的意思。“强制”用于法律上也用于其他。施动者是国家、政府、组织。“强迫”除“强制”用法外，还用于其他方面。“强迫”除组织、集体外，也可以是个人。
“发挥”是把内在的表现出来，所以⑶应该选“发挥。
“发展”一词强调变化和进步；而“发扬”是在原来的基础上进一步发展和提倡，所以“发扬优点”，
“发挥力量”，“德、智、体全面发展”。
【答案】⑴强迫
⑵强制
⑶发挥
⑷发扬
发展
例题二：抓住加点的词语体会句子意思，然后在括号里填上意思相关的一个字。
1．春节差不多在腊月初旬就开始了——春节“开始”得（
）。
2．我们就这样跟父亲见了—面，匆匆分别了——我们跟父亲“分别”得（
）。
3．种树人有时十几天才来—次——种树人“来”得（
）。
【考点】题考查学生对句子中词语含义的理解能力
【解析】仔细阅读每一组句子，理解重点词语的意思来填空。第一句中“初旬就开始了”说明春节到来的“早”；第二句中“匆匆”一词说明我们与父亲分别的“早”；第三句中“十几天”才来一次，说明种树
人来得“少”。
【答案】1．早
2．急
3．少
衔接知新
在平时的学习中应注意：
1
初中阶段更进一步强调对词语的理解、运用，以及体会词语在表情达意等方面的作用。
2
理解词语的具体含义要根据具体的语言环境。还可以结合特殊的修辞手法来理解词义。
3
对于词语的识记，要尽可能地在理解课文的基础上，来揣摩和理解词语的意义。
4
总结教材中每一篇课文中出现的重点词语。
5
正确理解词义，能辨析近义词。
二、辨析近义词
例题1：对下列句中加线词语理解不正确的一项是（
）
A．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。用在句中形容卢沟桥桥面柱头上的石刻狮子雕刻得十分形象，如同真的一样。
B．苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
萧索：荒凉、冷落。用在句中描写了远处的村庄呈现出一片萧条冷落的景象，反映出农村经济日益凋敝的状况。
C．我欢悦，是因那时我已粗识文字，知道爱读书，接触了书，只觉得自己无知而空荡的脑瓜日益充盈起来。
充盈：充满。用在句中写出“我”经过读书之后，知识日渐增长
的喜悦心情。
D．灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。用在句中形象地描绘出了彩霞色彩斑斓，绚丽耀眼的特点。
【考点】正确理解词语在句子中的作用。
【解析】D项对“金碧辉煌”的作用分析有误，“灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞”，“金碧辉煌”描绘的对象不是“彩霞”，而是“丝绣和头饰”。
D
例题
2：依次填入句中横线处的词语恰当的是（
）
①文物古迹是人类文明的_________，是祖先遗留下来的人类共同的财富。
②《钱塘湖春行》一诗在“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”中蕴含着白居易的喜悦之情，_________这首诗的意境美，就是要品味诗中形象所表现出来的境界和情调。
③这位漫画家与别人不同，在自己的名片上印上幽默的自画像，真是_________。
④有些人忽略了这个时代发展中的许多有利因素，讲一些_________的话，如同激昂的交响乐中出现了不和谐的音符。
A．标志
鉴赏
别出心裁
妄自菲薄
B．标致
鉴赏
别开生面
妄自尊大
C．标志
鉴别
别出心裁
妄自尊大
D．标致
鉴别
别开生面
妄自菲薄
A
【解析】第一组
,“标志”是名词，意思是“表明特征，用以识别的记号”，用在第一小句中，是完全可以的。“标致”是形容词，从词性上来看，就可以排除它。
第二组,“鉴别”的意思是“审察辨别”，而“鉴赏”的意思是“对文物、艺
术品等的鉴定和欣赏”，根据第二小句的内容，显然用“鉴赏”更好一些。
第三组，这两个词语非常有迷惑性，前者的意思是“独出巧思,不同流俗”，后者的意思是“另辟蹊径开创新的形式或格局”。两者在程度上是有差别的。
第四组,前者的意思是“不知自重，轻视自身价值”，后者的意思是“虽无真才实学，却自命不凡，盲目骄傲自大”。
例三：下列各句中，加点的词语使用有误的一项是（
）
A．今年三月份，中央巡视组入驻中央各部委，开展更大规模的“治腐”工作。
B．“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，其建设遵循的是共
商、共享、共建原则。
C．“老人摔倒，该就该扶”在社会上引起了广泛争议，少数学生对此却不以为然。
D．全市中小学生诵读东坡诗文，讲传东坡故事，乐此不疲，让东坡精神撒遍眉州大地。
试题分析：先要分析词本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。C：
不以为然：不认为是对的，表示不同意，多含轻视意，意思和语境不符。
C
方法突破
辨析同义词可从以下几方面去考虑：
1．从意义的差别进行辨析。
（1）使用范围大小。
例如“事情”、“事件”、“事故”三个词意义相近，但范围大小
不同,“事情”范围最大。
（2）词意轻重。
例如：“努力”与“竭力”都有用力的意思。
但“竭力”
更重一些。
（3）词义褒贬。
例如：“夸奖”与“夸口”。
（4）对象不同。
例如：“爱戴”与“爱护”，“爱戴”适用于下级对上级，晚辈对长辈；
“爱护”适用于上级对下级、
长辈对晚辈，还可以用于事物，如
“爱护
花木”等。
2．从用法上的差别进行辨析。
主要表现在词语配搭上的不同。如：“发挥”和“发扬”是一组近义词，“发挥”可跟“作用”、“积极性”配搭；“发扬”可跟“优点”、“成绩”、“传统”配搭，不可胡乱搭配。
3．利用反义词词义之间的差异进行辨析。
如：“简单”对“复杂”，“简朴”对“奢侈”，因此，我们一看到“简单”与“简朴”的反义词是“复杂”与“奢侈”，就不难看出它们之间的差异。
二、词义辨析题答题技巧
1、平时做题注意积累。
2、区别相异语素，大体有以下几种方法：
（1）从字形上去区分
（2）从词性上去区分
（3）从词语涉及的对象上去区分
（4）从词语适用的对象上去区分
（5）从词语的侧重点上去分析
（6）从词语的感彩上去区分
（7）从词语的轻重色彩上去区分
（8）从词语的特指和泛指上去区分
即时演练
1．在括号里写出近义词和反义词。
近义词：
仿佛（
）
震撼（
）
威武（
）
对抗（
）
注视（
）
难过（
）
反义词：
镇静（
）
包庇（
）
保存（
）
必然（
）
活跃（
）
接受（
）
【答案】仿佛（好像
）
震撼（
感动）
威武（威风
）镇静——慌张
包庇——检举
保存——删除
必然——偶然
活跃——沉默
接受——排斥
对抗（抵抗
）
注视（凝视
）
难过（伤心
）
2．下列词语中有四个错别字，用横线画出，并改正。
咳不容缓
巧妙绝伦
焕然一新
就地取才
交头接耳
见意思迁
甘拜下风
姹紫嫣红
千头万序
老奸巨猾
【答案】咳-刻
才-材
意-异
序-绪
3．给句子中加点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。
打：A．买；B．放射，发出；C．捉；D．做某种游戏。
⑴
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼。（
）
⑵
我替那位年迈的奶奶打了一张车票。
（
）
⑶
昨天，表妹给我们打了一个电话。
（
）
⑷
一群孩子在那儿打秋千。
（
）
【答案】⑴C．⑵A．⑶B．⑷D．
4．选词填空。
陆续
连续
继续
①这学期，我
三次获得“学习能手”的称号。
②今天是星期一，一大早，同学们就
回到了学校。
③虽然下了雨，我们的足球赛仍
进行。
【答案】①连续
②陆续
③继续
5．填入下列句子横线上的词语最恰当的是（
）
（1）圣母殿宽七间，深六间，极为
，却无一根柱子。
（2）在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们的心灵中最
的
一个角落——人的自尊心。
（3）著名作家叶文玲曾经满腔热情地
中中学生：“不管写长
文章或短文章，都要从心里写，要从心里流出来。”
A．宽敞
敏感
告诫
B．宽敞
敏锐
训诫
C．宽阔
敏锐
告诫
D．宽阔
敏感
训诫
【答案】A
6．依次填人下面句子中横线上的词语恰当的一项是（
）
①
仅仅________风沙袭击，固定沙丘阵地，还只是采取守势，
自然是不够的。
②
如何________核污染是核能利用中的一个大问题。
③
增强自身免疫能力对________传染病至关重要。
A．防止
防治
防御
B．防御．防止
防治
C．防治
防止
防御
D．防治
防御
防止
【答案】B
7．下列句子中画横线词语的意思完全相同的一项是（
）
A．他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语音，表达变化无穷的意义。
C．母亲是个好劳动。母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
D．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来。
【答案】B
8．阅读下面语段，完成题目。
在改革开放和现代化建设实践中，一批推动三明经济发展、代表三明地方形象的“名片”
yùn（
）
育而生，它们是三明的文化符号和金字招牌。
这次脱颖而出的“三明十大名片”
，极具代表性。文明城这张名片是三明市
20
多年来精神文明创建活动成果的结晶；毛泽东词《如梦令·元旦》这张名片见证了三明革命老区人民为中国革命作出的巨大贡献；三钢这张名片
凝（
）聚着几代炼钢人的心血、汗水、智慧与骄傲；绿色三明这张名片抒写了生态家园美景，①
了林业改革的辉煌成就；泰宁世界地质公园这张名片
②
了山区人敢于走向世界的胆识与气魄；沙县小吃这张名片
③
着当代农民工的创业梦想与光荣；海峡两岸林博会这张名片使三明在海西建设中的地位和作用更加
④；还有石壁客家祖地、闽学大师（杨时·罗从彦·朱熹）等名片，反映了三明这个地方的历史底yùn（
）和文化积淀
。这一张张名片沉甸甸、金闪闪，都是值得代代相传的宝贵财富。
（摘自《让“三明十大名片”闪金光》，有改动）
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
①
yùn（
）
育
②
底yùn（
）
③
凝
聚（
）
④
积
淀（
）
（2）根据语境选词填空（只填字母）。
A．彰显
B．凸显
C．记录
D．承载
①
②
③
④
（3）结合语境，写出画波浪线处“三明十大名片”
中“名片”一词的意思。
【答案】（1）①孕
②蕴
③níng
④diàn
（2）①C
②A
③D
④B
（3）代表三明地方形象的文化符号和金字招牌。
9．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。
南方的雨，像南方少女的爱，羞羞答答，多情、含蓄；北方的雨，像北方的小伙的情，炽烈如焰，热情、奔放。南方的雨，使人想起（1）、（2），想起酒香四溢的杏花村和青烟缭绕的山野、村舍；北方的雨，使人想起（3）、（4），想起浑厚的高原、平坦的沃土以及琦角般的玉米和火一样燃烧的红高粱！
A．龙吟虎啸
B．洞箫牧歌
C．春花秋月
D．金戈铁马
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
（4）D
10．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（
）
①毋庸______，杭州有着良好的治安环境和丰富的旅游资源。
②谁来为这些弱势人群___________正义？
③我正在欣赏着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着
一头小毛驴
走过我的身旁。
A．质疑
声张
泰然自若
B．置疑
声张
泰然自若
C．置疑
伸张
悠然自得
D．质疑
伸张
悠然自得
【答案】C
11．下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（
）
A．今天我来到了重庆三峡博物馆参观，各种珍贵的展品陈列在那儿，从巴蜀文化遗物到现代的工艺品，真是目不暇接。
B．今年三八节，第三军医大学的杨教授在我校做“心理健康与幸福人生”的讲座，全体女教师都正襟危坐，聆听他的讲座。
C．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。
D．每年的“3．15”消费者权益日，电视台、报纸以及网络，都会对一些不良商家和一些粗制滥造的日常消费用品进行曝光。
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C错，“叹为观止”是赞美艺术品技艺高超，不符合语意。
【答案】C
12．下列句子中加点成语使用不正确的一项是（
）
A．在“中学生与社会”的作文大赛中，我校多名学生以别具匠心的构思和丰富
鲜活的内容夺得一等奖。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识
，使自己的学识更加渊博。
C．听了郭德纲诙谐幽默的相声，许多观众都忍俊不禁地笑出声来。
D．我们不要妄自菲薄，也不要骄傲自满，而应该正确地对待自己。
试题分析：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。C句忍俊不禁指忍不住要发笑，与“笑了”重复，故选C。
【答案】C
再见！