2.5 椅子不简单 教案 表格式
文档属性
| 名称 | 2.5 椅子不简单 教案 表格式 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-22 08:01:59 | ||
图片预览
文档简介
《椅子不简单》教学设计（简案）
一、教学目标
【科学概念】
1、认知到生活中的物品可以由一种或多种材料制成，物品的功能是由所选材料的特性决定的。
【科学探究】
2、通过观察丰富的资料，进一步感知物品的功能与材料的联系
3、用口述、图示等方式表达自己的设计与想法，对自己和他人的作品提出改进意见。
【科学态度】
4、有兴趣进一步探究新材料、改进身边的物品。
5、乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点，同时懂得倾听他人的观点与意见。
【科学技术、社会与环境】
6、认识到随着科学技术的发展和人们需要的不同，物品的制作材料和结构设计也再不断地改进。
二、教学重难点
在短时间内，让学生认知到物品各部分材料的特点是与其功能有联系的。
三、教学准备
【教师】
视频资源：
自制微课视频：“椅子的发展”
②“椅子的设计”视频
③新型材料制成新功能椅子视频
2、教学课件：不同环境场景下的典型椅子图片、活动提示音乐等
【学生】
每组1套水彩笔，每人1张铅画纸
四、教学过程
T行为 S活动 设计意图
一、导入聚焦：自制微课视频“椅子的发展”【3分钟】
T：你观察过身边的椅子吗？它是什么样子的？古人的椅子又是什么样的呢？我们一起来看一看。（“椅子的发展”微课视频） S：用自己的语言简单描述结构和样式。 让学生通过视频资料初步意识到：椅子这种物品的发展是根据环境的变化，以及人们对功能的不同需要而不断改进和设计的。
【小结】原来椅子是这样不断改进变成现在这些样子的啊。
二、研讨：生活中的不同椅子（不同环境场景、不同功能需求）【5分钟】
T：出示生活中的4把典型的椅子（①公园长椅②儿童安全座椅③便携式折叠椅④轮椅）。 “你觉得它们可能是放在哪里的？可能用什么材料做成的？给谁用的？为什么？” S：根据自己生活经验以及前几节课学习积累的关于木头、金属、塑料、布等材料的特性，来尝试分析这几种椅子的使用环境、制作材料以及与人们对功能需求的联系。 让二年级学生用自己最擅长的说的形式，表达他们认识到的材料的特性，并通过教师的引导，将材料特性与其功能相联系。
【小结】看来，设计师在改进和设计这些椅子时，是考虑了使用的不同环境和人们对功能的需要，选择了适合的材料，设计了相应的结构。
三、改进或设计一张椅子
（一）观看视频，激发兴趣和设计灵感
T：“椅子的设计观察”视频 S：观看
S：我也想设计一张椅子 通过视频中的各种椅子设计，为二年级学生的模仿做好铺垫，打开学生的设计创意思路
（二）画设计图
T：那你想好你要怎么改进和设计了吗？ 先请你想好：
哪里不够好？
想用什么材料？
想把它放在哪里？给谁用？
要求：
画一画你的想法
音乐响起，请将彩笔放回盒中，准备分享你的设计 S：在铅画纸上用彩笔画自己的改进方案和设计，标出使用的材料。 让二年级学生喜欢的方式（图示）来表达自己的设计与想法。
（三）展示设计成果，描述设计思路
S1：改进了使用的材料。
S2：改进了结构的设计。
S3：想想的功能设计，但没有现有的适合材料可以选择。 让二年级学生喜欢的方式（口述）来表达自己的设计与想法。
【小结】你们都太有创意了，一个椅子，能用这么多种材料，实现这么多的功能，你们设计的椅子真不简单。
四、拓展提升：未来的椅子
T：其实，科学家们会发明新的材料，做出来的椅子也有了新功能，不信，你看。（视频） 看来，椅子还可以有很多功能，只是我们现在知道的材料还不能实现。王老师希望你们通过今后的学习和探索，能制造出更多的新材料，让椅子甚至是生活中的其他物品，有更多的功能。
你也可以根据你自己的设计，试着动手去做一做椅子的模型，不断地改进设计的椅子或者更多的物品。 S：观看视频 激发学生探究新材料、改进身边物品的兴趣，为后续动手制作做铺垫。
五、板书
一、教学目标
【科学概念】
1、认知到生活中的物品可以由一种或多种材料制成，物品的功能是由所选材料的特性决定的。
【科学探究】
2、通过观察丰富的资料，进一步感知物品的功能与材料的联系
3、用口述、图示等方式表达自己的设计与想法，对自己和他人的作品提出改进意见。
【科学态度】
4、有兴趣进一步探究新材料、改进身边的物品。
5、乐于表达自己的想法，学会与他人分享观点，同时懂得倾听他人的观点与意见。
【科学技术、社会与环境】
6、认识到随着科学技术的发展和人们需要的不同，物品的制作材料和结构设计也再不断地改进。
二、教学重难点
在短时间内，让学生认知到物品各部分材料的特点是与其功能有联系的。
三、教学准备
【教师】
视频资源：
自制微课视频：“椅子的发展”
②“椅子的设计”视频
③新型材料制成新功能椅子视频
2、教学课件：不同环境场景下的典型椅子图片、活动提示音乐等
【学生】
每组1套水彩笔，每人1张铅画纸
四、教学过程
T行为 S活动 设计意图
一、导入聚焦：自制微课视频“椅子的发展”【3分钟】
T：你观察过身边的椅子吗？它是什么样子的？古人的椅子又是什么样的呢？我们一起来看一看。（“椅子的发展”微课视频） S：用自己的语言简单描述结构和样式。 让学生通过视频资料初步意识到：椅子这种物品的发展是根据环境的变化，以及人们对功能的不同需要而不断改进和设计的。
【小结】原来椅子是这样不断改进变成现在这些样子的啊。
二、研讨：生活中的不同椅子（不同环境场景、不同功能需求）【5分钟】
T：出示生活中的4把典型的椅子（①公园长椅②儿童安全座椅③便携式折叠椅④轮椅）。 “你觉得它们可能是放在哪里的？可能用什么材料做成的？给谁用的？为什么？” S：根据自己生活经验以及前几节课学习积累的关于木头、金属、塑料、布等材料的特性，来尝试分析这几种椅子的使用环境、制作材料以及与人们对功能需求的联系。 让二年级学生用自己最擅长的说的形式，表达他们认识到的材料的特性，并通过教师的引导，将材料特性与其功能相联系。
【小结】看来，设计师在改进和设计这些椅子时，是考虑了使用的不同环境和人们对功能的需要，选择了适合的材料，设计了相应的结构。
三、改进或设计一张椅子
（一）观看视频，激发兴趣和设计灵感
T：“椅子的设计观察”视频 S：观看
S：我也想设计一张椅子 通过视频中的各种椅子设计，为二年级学生的模仿做好铺垫，打开学生的设计创意思路
（二）画设计图
T：那你想好你要怎么改进和设计了吗？ 先请你想好：
哪里不够好？
想用什么材料？
想把它放在哪里？给谁用？
要求：
画一画你的想法
音乐响起，请将彩笔放回盒中，准备分享你的设计 S：在铅画纸上用彩笔画自己的改进方案和设计，标出使用的材料。 让二年级学生喜欢的方式（图示）来表达自己的设计与想法。
（三）展示设计成果，描述设计思路
S1：改进了使用的材料。
S2：改进了结构的设计。
S3：想想的功能设计，但没有现有的适合材料可以选择。 让二年级学生喜欢的方式（口述）来表达自己的设计与想法。
【小结】你们都太有创意了，一个椅子，能用这么多种材料，实现这么多的功能，你们设计的椅子真不简单。
四、拓展提升：未来的椅子
T：其实，科学家们会发明新的材料，做出来的椅子也有了新功能，不信，你看。（视频） 看来，椅子还可以有很多功能，只是我们现在知道的材料还不能实现。王老师希望你们通过今后的学习和探索，能制造出更多的新材料，让椅子甚至是生活中的其他物品，有更多的功能。
你也可以根据你自己的设计，试着动手去做一做椅子的模型，不断地改进设计的椅子或者更多的物品。 S：观看视频 激发学生探究新材料、改进身边物品的兴趣，为后续动手制作做铺垫。
五、板书