2.6 做一顶帽子 表格式

《做一顶帽子》教学设计4
【教学目标】
1.用不同材料制作的帽子，它们的功能和用途可能不同。
2.某些材料可以反复使用，一些废弃材料可以用来制造新物品。
科学探究：
1.能利用工具对材料进行简单的加工。
2.通过口述与画图的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
科学态度：
1.体验创造产品的喜悦与成就感，学会与他人交流、分享与合作。
2.会反思、改进自己设计制作物品。
科学、技术、社会与环境
1.体会材料性能对产品功能的重要性。
2.意识到废旧材料可以回收后再次利用
3.认识到科学、技术对创造物品的作用。
【教学准备】
学生材料：（1）帽子主体材料：①卡纸②报纸③瓦楞纸④塑料片⑤塑料纸⑥雨伞布（2）剪刀、双面胶、记号笔
教师准备：4种帽子实物与图片（毛线帽、雨伞帽、遮阳帽、鸭舌帽、头盔），制作帽子的提示卡
【教学过程】
教学环节
教学过程
环节目标
一、聚焦
1.谈话：204班的小朋友们好！刘老师今天带来了一位朋友，是谁呢？（出示朵拉图片）朵拉下周去秋游，可她遇到了一点问题，让我们一起来看看（播放视频）。幸好遇到了帽子魔法师，相信朵拉的问题肯定能解决。
2.设问：我们204班的小朋友们也马上要去秋游了，这些帽子你会选择哪一顶？说说理由（你为什么认为这顶帽子能防晒/防雨呢？）。
板书：作用 特点
防晒 有帽檐 不透明
防雨 能防水
漂亮
4.小结：小朋友们真善于思考，会根据材料的特点和季节选择适合的秋游帽。
聚焦帽子，知道不同材料的帽子可以有不同的用途。
二、探索
（一）制作基础帽
1.演示：魔法师也想送我们合适的帽子，但是时间有限，一下子拿不出这么多，只给我们提供了一些材料。卡纸容易弯曲，可以做帽子的身体。还好，他把魔法教给我了，（出示扇形卡纸材料）“帽子变变变！”做成了！（问一个学生）给你戴戴，哎呀太小了。没关系，我把魔法再升级一下，看仔细了哈（边演示边讲解）沿着眉毛上方绕一圈，调到合适的大小，帽子变变变，戴好了！
2.制作：现在我把魔法传给你们，准备好了吗？帽子变变变！……恭喜大家，你们也成为小魔法师了，我们两个小魔法师一组做一顶帽子，其中一个人做模特（出示课题）请从抽屉里拿出材料。帽子做好了吗？成功的魔法师坐坐好。
（二）制作一顶满足需要的帽子
1.设问：这顶帽子带去秋游适合吗？（可根据学生情况追问：能防雨吗？能防晒吗？效果好吗？或：秋游这天可能是大晴天，也可能会有阵雨）
追问：你想怎么改进？（怎样让你的帽子能防晒或能防雨？或者既能防晒又能防雨？请两三个孩子说一说）
2.谈话：魔法师早就想到了，还给我们准备了6个材料朋友，让大家的想法变成现实。这些你都认识吗？①卡纸②报纸③瓦楞纸④塑料片⑤塑料纸⑥雨伞布。看一看、摸一摸这些材料都有什么特点。
3.设计：根据你想要的帽子，选择适合的材料，画一画设计图（板书：设计），并把材料的序号标在对应的位置。（教师演示：这顶帽子是卡纸做的，可以在这里标上①）设计完拿着设计图到老师这里领材料（板书：制作）。
4.温馨提醒：
（1）根据需要选材料
（2）使用剪刀要安全
（3）完成制作要整理
15分钟后魔法师要来看大家的成果哦！
5.学生画设计图，教师巡视指导（单独交流，引导怎样让它防晒防雨；全班交流，有些小组设计好了，还很有创意呢！）
6.学生制作
（三）交流检测帽子
1.交流：魔法师来了！谁想把帽子展示给魔法师看？你可以这样介绍：我想做的是 的帽子，我用了 材料，因为这种材料有 的特点。（板书：交流）
2.检测（板书：检测）
3.还有哪些地方可以改进？（板书：改进）（如果功能已实现，不需要问）
（换一种功能的帽子开展上述流程）
4.小结：最初我们是这样一顶帽子，添加了新的材料后，实现了防晒、防雨等功能。添加其它合适的材料，进行合适的设计，还能实现保暖、防撞等功能。
1.知道不同的材料有不同的特点，不同材料做成的帽子功能和用途可能不一样。
2．能用工具对材料进行简单的加工。
3. 通过口述的方式表达自己的设计与想法，并完成任务。
三、拓展
1.人们不断地创造出了新型材料，给我们带来了很多惊喜！比如书本43页介绍的纳米材料、吸水树脂。
2.老师带来了一顶帽子，把它戴在头上，它能读懂我们的想法，让小车开动起来！我们204班的小朋友们表现这么棒，下课可以玩一玩。
能反思自己的设计
做一顶 的帽子
第（ ）小组
设计图：
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