小学数学人教版四年级上1.3 求亿以上数的近似数导学案
文档属性
| 名称 | 小学数学人教版四年级上1.3 求亿以上数的近似数导学案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 180.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-22 12:25:44 | ||
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文档简介
第10课时 求亿以上数的近似数
课题 求亿以上数的近似数 课型 新授课
设计说明 本节课是在学生掌握了求亿以内数的近似数的基础上进行教学的。有了前面的知识作为基础，对求亿以上数的近似数掌握起来难度不大，所以教学过程中，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作交流，促使学生进行知识迁移，轻松掌握省略亿位后面的尾数求近似数的方法。
学习目标 1.会省略亿位后面的尾数求近似数。
2.使学生经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。
3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点 会省略亿位后面的尾数求近似数。
学习难点 用迁移类推的方法自主学习。
学习准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一 复习旧知，引入新知。（5分钟） 1.课件出示复习题。
省略下面各数万位后面的尾数，求出他们的近似数。
30786500 4750800
55607000 84709052
2.揭示新课。
如果上面的每个数末尾再加两个0，就变成了亿以上的数，怎么样求亿以上数的近似数呢？这节课我们就来学习。 1.学生看课件，写近似数。
2.明确本课所学内容。 1.省略下面各数万位后面的尾数，写出近似数。
（1）57680500≈( )万
（2）6608070≈( )万
（3）8579627≈( )万
答案：（1）5768
（2）661
（3）858
二 合作学习，探究新知。
（22分钟） 1.课件出示：四（2）班有学生45人；全球总人口数约是70亿人。
上面这句话中的两个数你是怎么理解的？
2.出示教材第21页例4。
1034500000≈（ ）亿
9876540000≈（ ）亿
引导学生迁移旧知，学习“省略亿位后面的尾数，求近似数”的方法。
3.尝试改写，交流汇报。
4.师生共同总结省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。 1.学生交流：45是准确数，不多也不少；70亿是一个近似数，可能是70亿多，也可能不到70亿。
2.明确题意：回忆亿以内的数求近似数的方法；讨论交流亿以上的数该如何省略亿位后面的尾数求近似数。
3.学生独立改写，汇报改写结果。
4.在老师的引导下，逐步用规范的语言总结。 省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数。“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。 2.省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。
（1）548000000≈（ ）亿
（2）3795000000≈（ ）亿
（3）690000000≈（ ）亿
（4）3058000000≈（ ）亿
答案：（1）5 （2）38（3）7 （4）31
3.延伸练习。
□里最大能填几？最小能填几？
（1）98□6523140≈99亿
（2）231□4600000≈231亿
答案：（1）最大能填9，最小能填5；（2）最大能填4，最小能填0。
三 巩固练习。
（10分钟） 完成教材第21页“做一做”。 独立完成相关作业，全班交流、订正。 教学过程中老师的疑问：
四 课堂总结，布置作业。
（3分钟） 1.今天你有哪些收获？和同学们说一说。
2.布置作业。 1.谈这节课自己的收获。
2.独立完成作业。
五 教学板书
六 教学反思 对于省略亿位后面的尾数求近似数的学习，充分利用教材和多媒体课件通过情境环节的引入，引导学生得出：要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”的关键是看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数，“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。学生在已有知识的基础上很好地掌握了本节内容。
教师点评和总结：
课题 求亿以上数的近似数 课型 新授课
设计说明 本节课是在学生掌握了求亿以内数的近似数的基础上进行教学的。有了前面的知识作为基础，对求亿以上数的近似数掌握起来难度不大，所以教学过程中，在教师的引导下发挥学生的主体作用，通过自主学习和合作交流，促使学生进行知识迁移，轻松掌握省略亿位后面的尾数求近似数的方法。
学习目标 1.会省略亿位后面的尾数求近似数。
2.使学生经历求亿以上数的近似数的过程，体验迁移类推的方法。
3.引导学生关注学习过程，使学生体验到学习的乐趣。
学习重点 会省略亿位后面的尾数求近似数。
学习难点 用迁移类推的方法自主学习。
学习准备 教具准备：PPT课件
课时安排 1课时
教学环节 导 案 学 案 达标检测
一 复习旧知，引入新知。（5分钟） 1.课件出示复习题。
省略下面各数万位后面的尾数，求出他们的近似数。
30786500 4750800
55607000 84709052
2.揭示新课。
如果上面的每个数末尾再加两个0，就变成了亿以上的数，怎么样求亿以上数的近似数呢？这节课我们就来学习。 1.学生看课件，写近似数。
2.明确本课所学内容。 1.省略下面各数万位后面的尾数，写出近似数。
（1）57680500≈( )万
（2）6608070≈( )万
（3）8579627≈( )万
答案：（1）5768
（2）661
（3）858
二 合作学习，探究新知。
（22分钟） 1.课件出示：四（2）班有学生45人；全球总人口数约是70亿人。
上面这句话中的两个数你是怎么理解的？
2.出示教材第21页例4。
1034500000≈（ ）亿
9876540000≈（ ）亿
引导学生迁移旧知，学习“省略亿位后面的尾数，求近似数”的方法。
3.尝试改写，交流汇报。
4.师生共同总结省略亿位后面的尾数，求近似数的方法。 1.学生交流：45是准确数，不多也不少；70亿是一个近似数，可能是70亿多，也可能不到70亿。
2.明确题意：回忆亿以内的数求近似数的方法；讨论交流亿以上的数该如何省略亿位后面的尾数求近似数。
3.学生独立改写，汇报改写结果。
4.在老师的引导下，逐步用规范的语言总结。 省略亿位后面的尾数求近似数要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”要看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数。“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。 2.省略下面各数亿位后面的尾数，写出近似数。
（1）548000000≈（ ）亿
（2）3795000000≈（ ）亿
（3）690000000≈（ ）亿
（4）3058000000≈（ ）亿
答案：（1）5 （2）38（3）7 （4）31
3.延伸练习。
□里最大能填几？最小能填几？
（1）98□6523140≈99亿
（2）231□4600000≈231亿
答案：（1）最大能填9，最小能填5；（2）最大能填4，最小能填0。
三 巩固练习。
（10分钟） 完成教材第21页“做一做”。 独立完成相关作业，全班交流、订正。 教学过程中老师的疑问：
四 课堂总结，布置作业。
（3分钟） 1.今天你有哪些收获？和同学们说一说。
2.布置作业。 1.谈这节课自己的收获。
2.独立完成作业。
五 教学板书
六 教学反思 对于省略亿位后面的尾数求近似数的学习，充分利用教材和多媒体课件通过情境环节的引入，引导学生得出：要用“四舍五入”法，是“四舍”还是“五入”的关键是看千万位上的数，也就是省略部分最高位上的数，“五入”时不要忘记进1，有时还会遇到连续进位的情况。学生在已有知识的基础上很好地掌握了本节内容。
教师点评和总结：