3《乡愁》（课件）(共25张PPT)

月是故乡明
——《乡愁》余光中
无论岁月如何变迁，有一种情永远在人们内心深藏；无论远隔万水千山，最牵挂的，永远是家乡。今天我们就来读一组诗，体味这千古不变的浓浓深情。
乡愁
了解诗人及诗歌的写作背景，初步体味诗人的感情；
通过群文阅读，掌握本诗用具体形象来表达“乡愁”这一抽象情思的写法；
感受诗中蕴含的诗人的思乡愁绪。
学习目标
余光中（1928-2017），台湾诗人、散文家。祖籍福建永春。余光中被称为台湾现代派“十大诗人”之一。著有诗集《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》等，散文集《左手的缪思》《逍遥游》等。
作者简介
写作背景：
这首诗写于1972年。同所有漂泊到海岛的人一样，余光中身居台湾，但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。由于台湾和大陆长期隔绝，这种思乡情怀客观上又具有了以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。正是在这样的背景下，诗人写下了这首柔情而又真挚的经《乡愁》。
活动一：群文阅读，感受千古不变的乡情。
朗读课文以及阅读材料中的《春夜洛城闻笛》和席慕容的《乡愁》，依据给出的注释理解诗歌内容及表达的情感。
思考：如果让你给这几首诗详细分类，你会如何划分？
课堂活动
乡愁
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
余光中
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
[唐] 李白
春夜洛城闻笛
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
席慕容
乡愁
3.细读《春夜洛城闻笛》，思考：乡愁是由什么引起的？诗人思念的是什么？
因闻笛声而感发。
由最后两句可见本诗抒发了乡思之情。
知识拓展：
《折柳》曲：古人送别时折柳，盼望亲人归来也折柳。据说“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情。如“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”，表现了诗人对恋人的怀念。赏析古诗，我们常常通过意象帮助我们理解诗歌内容及情感。
月亮
团圆
相思
清幽
笛
戍边
思乡
愁
古诗中的常见意象
1.诗歌是最凝练的语言艺术。如我们前面的介绍，它往往借助一定意象，创造意境，表达诗人的情感。再次有感情读课文，说一说这首诗在表达情感上与大多数思乡诗相比什么独特之处？
?小时候
???乡愁/是一枚//小小的邮票
???我/在这头
???母亲/在那头???
活动二：研读课文，体味巧妙构思与诗人深沉的乡愁。
???后来啊??????????????????（“啊”轻声）
???乡愁/是一方//矮矮的坟墓
???我/在外头?????????????（语调稍微提高）
???母亲/在里头?????????（语气要转激烈，“在里头”可拖音）
???而/现在??????????????????（语气转平和）
???乡愁/是一湾浅浅的//海峡
???我/在这头
???大陆/在//那头???????（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）
乡愁
长大后
???乡愁/是一张//窄窄的船票
???我/在这头
???新娘/在那头
大多数思乡诗都是借助某意象，先叙事写景，融情于景，最后抒发思乡之情。而本诗直接将无形的乡愁化为有形的具体事物，诗人在诗歌中用了四个意象“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”，这些代表着漂泊、隔离和诀别的具体事物来承载诗人抽象的恋国思家的乡愁，构思巧妙，更能引起读者共鸣。
2.勾画文中的意象，它们分别对应人生的哪个阶段？说一说诗人所抒发的“乡愁”是如何随着时间的推移而一步步加深、升华的。
乡愁
无形
坟墓
小时候
长大后
后 来
现 在
构
思
巧
妙
这四种物象，分别是“乡愁”在人生的四个阶段的对应物。这四个阶段是小时候、长大后、后来、现在。小时候，诗人少小离家，与母亲靠书信往来，乡愁寄托在小小的邮票上。长大后，诗人为生活而奔波，与妻子聚聚离离，船票成了寄托乡愁的媒介。后来，一方矮矮的坟墓将“我”与母亲永远分开了。而现在，一湾浅浅的海峡将“我”与祖国大陆隔开。个人的故乡之思上升为一群人的家国之思。。
3.品析语言：诗中每个意象前都有一个定语，这些定语是不是多余呢？老师现在把它们去掉，请你感受一下效果有何变化。
???小时候
???乡愁是邮票
???我在这头
???母亲在那头
?????????????
??
?而现在??????????????????
???乡愁是海峡
???我在这头
?大陆在那头
后来啊??????????????????
???乡愁是坟墓
???我在外头?????????????
???母亲在里头??
长大后
???乡愁是船票
???我在这头
???新娘在那头
乡愁
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词，都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，这恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。
4.全诗共四节，在结构形式上有何特点？
①“小时候”“长大后”“后来”“现在”这种表示时间的时序语句，不着痕迹的表现时间变化，情感增强。
②“乡愁是……”的反复出现，营造出一种回环往复，一唱三叹的旋律。、
③ “这头”“那头”“里头”“外头”自然显示了空间的隔离，反复使用营造出一种低徊掩抑、如泣如诉的气氛。
活动三：拓展延伸：打开预习素材，比较阅读席慕容的《乡愁》。
同样是一首深情的思乡诗，哪一句最能触动你？读一读，分享你的感受。
故乡的歌是一支清远的笛
总在有月亮的晚上 响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅望
仿佛雾里的挥手别离
离别后
乡愁是一棵没有年轮的树
永不老去
席慕容
乡 愁
以笛音、月亮意象，营造出一个深情的月夜
想象奇特，故乡的面貌本是具体形象，这里却描述成抽象的主观感受，是用一种可观可感的具象来描述抽象的主观感受，可谓生动形象、贴切自然。
将“乡愁”凝结在一棵没有年轮的树上，诗人用没有年轮的树永驻游子心中“永不老去”的形象比喻抒发了深似海洋的愁绪和怀恋、怅惘的情感。
五．同学们，一首优美的诗，如同一支永不老去的歌曲，世世代代拨动着游子的心弦。读了这么多感人的诗句，你是不是也有许多话要说？请拿起笔，写下你对家乡、对祖国的眷恋之情吧。
精彩展示
——让我们唱出心中最美的歌
谢谢！