人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《春天来了》教学设计

《春天来了》教学设计
学 科 音乐 年级/班级
教材版本 人民教育出版社
七年级下册 课 型 综合欣赏课
教材分析 《春天来了》（筝、高胡、扬琴三重奏）由雷雨声编曲，此曲的素材来自于福建龙岩民歌《采茶灯》。作者既保留了原曲欢快喜悦的情趣，又以各种作曲手法和演奏技巧丰富、发展了乐曲，具有浓郁的中国风格，同时也颇具闽西乡土音乐特色，对于激发学生对民族文化和龙岩本土音乐的关注、了解民族乐器的配合起到了一定的促进作用，使同学们了解到民族民间音乐是音乐创作的重要源泉之一。
教学目标 聆听、学唱龙岩民歌《采茶灯》，通过体验感受龙岩民歌的音乐风格，激发对龙岩民歌的兴趣和学习热情。
熟悉作品《春天来了》主题旋律，能分辨出演奏乐器，了解不同乐器的音色特点；认识重奏的形式、了解拉弦乐器与弹拨乐器的相互配合。
体验、感受作品的内容情感与音乐要素的联系。
教学重点 能通过对乐器特点的了解及不同的写作手段感受作品的音乐表现力。
教学难点 认识音乐的形式和特点对表现作品内容情感所起到的作用。
教学过程
教学活动 学生活动 教师活动 教学评价及
技术应用
一、创设情境- 导入新课 请同学们观看大屏幕：龙岩采茶灯走进CCTV 《中国民歌大会》视频。
1.画面中表演的是哪个地方的民歌？
2.说一说：龙岩的艺术瑰宝---采茶灯。
1.龙岩采茶灯的画面和图片。
2.龙岩，是全国非物质文化遗产采茶灯的发源地，采茶灯的历史悠久，流传极广。 通过初次观赏、聆听，让学生感受到龙岩民歌的美，激发学习兴趣。
二、欣赏乐曲- 实践体验 1.聆听歌曲《采茶灯》。
2.跟钢琴熟悉主题旋律《采茶扑蝶》。
思考：如果你是作曲家，要把《采茶灯》改编成由器乐演奏的乐曲，首先你会考虑什么？
3.聆听民乐三重奏《春天来了》。
4.交流感受、引导评价
思考：这段音乐中能听出哪些乐器的演奏？（高胡、古筝、扬琴）
5.结合音视频、图片认识了解高胡、古筝、扬琴三种乐器。
6.《春天来了》作品简介
本曲创作于1956年，由雷雨声创作于青年时期，这首乐曲是根据福建民歌《采茶扑蝶》云南民歌《小河淌水》等音乐素材改变而成的，此曲由高胡、古筝、扬琴三重奏的演奏形式来演奏，表现了大自然春意盎然、生机勃勃的意境。
7.分段聆听--引子
思考：这段引子的音乐中哪个乐器是主奏乐器？哪些乐器是伴奏乐器？
8.分段聆听--A段
（1）聆听:a部分
思考：这一部分的主题音乐由古筝、高胡、扬琴分别重复主奏三次，请你模拟乐器的演奏姿势表示主奏乐器出现的顺序。
再次聆听:a部分
思考：这段音乐的速度、节奏、情绪是怎样的？
唱一唱《春天来了》A段的a部分旋律。
说一说：《采茶灯》和《春天来了》两个音乐片段的旋律有何不同点？
变奏：在原旋律的基础上加上一些修饰或者作一些变形。
9.分段聆听--B段
思考：这段音乐与A相比，它的速度、节奏发生什么变化？其中有一段高胡演奏的华彩片段，模仿了什么动物的鸣叫？
10.分段聆听--A1段
思考：A1段是A部分的完全再现吗？

11.分段聆听--尾声部分
提问：歌曲的音乐情绪是怎样的？
2.提问：音乐中出现了哪些音？
出现了中国特有的民族羽调式五声音阶：宫、商、角、徵、羽。
3.播放乐曲。
4. 高胡：拉弦乐器，音色嘹亮，擅长演奏抒情、活泼、华丽的曲调。原是用来伴奏广东戏剧和小曲的，现在也适用于合奏、独奏。
古筝：拨弦乐器，音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，在乐队中起到色彩性的旋律表现作用。
扬琴：击弦乐器，音量共鸣大，低音洪亮宽厚，中高音明亮清脆柔和，可以协调融合其他乐器建的声部和平衡音效，在民族乐队中充当“钢琴伴奏”的角色。
7. 引子由高胡奏出主题音型，继而由古筝在高胡的延长音时伴以急速的上行琶音，仿佛把我们带进了犹如一江春水直流而下美丽春景中。
8.A段音乐是带再现的单三部曲式：
a部分主题是以福建民歌《采茶扑蝶》的音调为主部的轻快活泼的旋律，首先由高胡按原型演奏出来，之后由扬琴和古筝分别加花变奏两次。
b部分为抒情的慢板。优美的旋律主题，抒发了采茶姑娘们的喜悦之情。
a1部分是a段主题再现，高胡以快速加花变奏a主题，但它着重发展了原有切分节奏部分，构成结束与间奏，增添了音乐的欢快气氛。
9.B段是慢板，节奏舒展，它主要采用了云南民歌《小河淌水》的音调，使我们感受到美丽的春景中还带有浪漫的气息！
高胡即以熟练的技巧演奏华彩段，惟妙惟肖的模拟了彩蝶纷飞、鸟语花香的一片春意景象。10.A1(再现部)为省略再现，着重再现主部（A)的a主题，音乐速度加快，情绪更为热烈，集中主部音乐中几个最有生气的部分，并赋予更加华丽的色彩，使欢快气氛达到极点，鲜明地刻画出春回大地的动人意境。
11.尾声速度不断加快，力度不断加强，在热烈的高潮中结束全曲，全曲音乐格调明快流畅，具有一气呵成的效果。? 熟悉主题帮助感受作品。
考察学生对乐器及音色的认识，陶冶学生情操，激发学生的学习兴趣，调动学生的主动性、积极性。
通过模仿动作和音色体验乐器不同的演奏方式和音乐表现力，在巩固主题的同时让全体学生参与活动。
三、情感升华 完整聆听
《春天来了》
总结：从原生态的《采茶灯》，到改编后美仑美奂的民乐三重奏《春天来了》，它们终于化蛹成蝶，飞向广阔的世界大舞台。在劳动的汗水中萌芽，又在平凡百姓的精神世界里枝繁叶茂。
在我国历史长河中，丰富的民族乐器还将伴随社会不断发展，同时也请同学们通过今天的学习对民族文化和龙岩本土音乐更加关注！
在适当的时刻及时进行情感教育
板书设计
（1） 1 2 3 5 6
宫、商、角、徵、羽
（2） 《春天来了》
乐曲结构： 引子 + A + B + A1 + 尾声
a b a1