人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《创编课——魅力节奏》教学设计

《创编课——魅力节奏》教学设计
教学目标：
1、知识与技能目标：熟练掌握几种节奏型，利用肢体动作进行节奏训练。引导学生进行独立自主和协作交流的学习，充分发挥他们的个性潜能，培养学生丰富的想象力与创造节奏的能力以及小组合作能力
2、过程与方法目标：通过音乐活动、肢体语言、创新等方式让学生感受音乐节奏的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生团结协作、勇于创新的精神，在潜移默化中加深学生对音乐与生活的热爱，从而达到身心的满足、愉悦。
教学重点：
熟练掌握常见的几种节奏型，利用肢体语言动作进行节奏训练。
教学难点：
如何让学生在感受和体验中理解几种常见节奏型的不同。
教学方法：
游戏法、讲授法、比较法、示范法、练习法，启发法
教学过程：
一、引入新课
欣赏歌曲学生自发随着音乐拍打节奏引出本节课的主题。
（设计意图：调动情绪、引出节奏）
二、新课教学
（一）四二拍常见的基本节奏型
1、 XX X I XX X I
2、 X X I X X I
3、 X XX I X XX I
4、 XX XX I XX XX I
（二）说出生活中的节奏
1、心跳
2、下雨
3、敲门
4、拍球
（设计意图：引导学生从身边的生活形象中去寻找提炼节奏，从教师言行中提炼节奏，积极讨论，自主地人身边的形象中寻找提炼节奏）
（三）什么叫做节奏
节奏是音乐在时间上的组织，也是将长短相同或不同的音，按一定的规律组织起来叫节奏。
（四）节奏的作用：
节奏是音乐的脉博，是组成音乐的七大要素之一
（五）拍打节奏的选择道具
（设计意图：为了引出杯子舞）
（六）学习杯子舞
（七）挑战自我
X O I X O I X O I X O I
O XX I O XX I O XX I O XX I
O X I O X I O X I O X I
（设计意图：通过节奏声部练习让学习体会团队的配合。）
（八）作业
课堂总结：通过学习节奏、利用杯子练习节奏舞、还大胆的进行了节奏声部的挑战，充分的领悟了节奏的魅力。知道了节奏不仅仅是歌曲中的灵魂，也是生活中不可缺少的一部分。