人教版七年级音乐下册（简谱）第3单元《打击乐合奏 龙腾虎跃》教学设计

课 题 打击乐合奏《龙腾虎跃》 课型 新授课
教 学
目
标 知识与技能：能够准确拍打音符、休止符的节奏；
2、过程与方法：通过欣赏体验法、游戏法进行节奏训练；
3、情感态度与价值观：引导学生感知音乐节奏，增进学生对音乐课的兴趣。 重点 准确拍打音符、休止符节奏

难点 合奏《龙腾虎跃》音乐片段A
教 法 三段六步教学法 教具 电子琴、多媒体课件
教学过程 教 学 内 容 师 生
互 动 设 计
意 图 预计时间

学情分析
巩固旧知
导入新课
定向示标
导学释疑
（一） 七年级学生特别喜欢音乐课，在感知音乐的同时，丰富音乐知识。针对这一年段学生对音乐有较强感知力的特点，本节课我采用节奏游戏律动教学，欣赏体验法、游戏法等教学手段，增进学生对音乐课的兴趣与热爱。
师：上课，同学们好，今天老师给大家带来一段精彩的打击乐表演，请同学们认真观看。
这段打击乐同学们想学么？老师刚才打击的音乐片段正是我们今天要学习的打击乐合奏《龙腾虎跃》。
复习旧知：
①复习四分音符、四分休止符的节奏打法
X ﹨↗
O ﹨↗
②复习二分音符、二分休止符的节奏打法
X — ﹨∕﹨↗
O O ﹨↗﹨↗
③复习全音符、全休止符的节奏打法
X — — — ﹨∕﹨∕﹨∕﹨↗
O O O O ﹨↗﹨↗﹨↗﹨↗
出示学习目标：
1、准确拍打四分音符、八分音符、十六分音符的节拍；
2、准确拍打四分休止符、八分休止符的节拍；
3、能为音乐片段打拍子。
指导学生掌握八分音符、八分休止符的节奏打法
X X O O X O O X
↘↗ ↘↗ ↘↗ ↘↗
感受节奏在生活中给人们带来的快乐
师生互动将旧知联系新知
用打节奏的方式导入新课
教师揭示教学目标

了解学情
知识拓展
准确、熟练掌握音乐、休止符节奏打法
增加学生学习音乐的兴趣，有助于新课教学
引导学生感受节奏在生活中的重要性
学生明确学习目标
指导学生掌握八分音符、八分休止符的节奏打法
2分钟
3分钟
1分钟
2分钟
教学过程 教 学 内 容 师 生
互 动 设计
意图 预计时间

自学指导（一）
自学指导
（二）
合作探究
（一）
合作探究
（二）
合作探究
（三）
合作探究
（四）

1、节奏游戏（一）：
X O O X X X O O
①、学生自主拍打节奏
②、同学间给予指导
③、师生共同拍打节奏
④、接力拍打节奏
2、节奏游戏（二）：
X O O X X O O X
X O O X X X X
①、学生自主拍打节奏
②、同学间给予指导
③、师生共同拍打节奏
④、接力拍打节奏
3、节奏游戏（三）：
X O X X O O X
X O O X X O O X
①、学生自主拍打节奏
②、全体一起拍打节奏
③、随机选一组学生拍打节奏
4、节奏游戏（四）：
X X X X X X
X X X O X X
①、学生自主拍打节奏
②、全体一起拍打节奏
③、随机选一组学生拍打节奏
5、节奏游戏（五）：
X XX X X O X O X
X XX X X O X O X
①、学生自主拍打节奏
②、全体一起拍打节奏
③、随机选一组学生拍打节奏
6、节奏游戏（六）：
O X X X O X X X
O X O X O X O X
①、学生自主拍打节奏
②、全体一起拍打节奏
③、随机选一组学生拍打节奏
学生接力
拍打节奏
学生接力
拍打节奏
学生自主
拍打节奏
小组拍打节奏
学生自主
拍打节奏
小组拍打节奏
学生自主
拍打节奏
小组拍打节奏
学生自主
拍打节奏
小组拍打节奏
增进学生对音乐课的兴趣与热爱
用游戏的方式让学生轻松、自如参与课堂互动，从而真正的掌握音符、休止符节奏的打拍
以小组形式带动每一名学生参与互动

5分钟
5分钟
3分钟
3分钟
3分钟
3分钟
教学过程 教 学 内 容 师 生
互 动 设计
意图 预计时间

导学释疑
（二）
合作探究
（五）
教学小结
7、师：请同学们将教材翻到28页，我们这节课做的游戏就是《龙腾虎跃》中的节奏，现在老师用另一种方式为大家演绎这首作品。
8、教师指导学生拍打《龙腾虎跃》
9、师生总结课堂收获
学生拍打节奏
结合教材
总结收获
师生合作拍打节奏
分享心得
5分钟
1分钟
板 书
设
计
音乐游戏
X O O X X X O O
教 学
回
顾
年 月 日