人教统编版小升初语文阅读专题突破- 描写方法及其作用 训练题（含答案）
文档属性
| 名称 | 人教统编版小升初语文阅读专题突破- 描写方法及其作用 训练题（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-07-22 10:34:55 | ||
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文档简介
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小升初语文阅读专题突破：描写方法及其作用
知识点解析：
描写是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，从而给读者身临其境的感觉。人物描写的方法很多，主要可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。
1.外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
作用：反映人物的生活状况和身体状况，表现人物的身份、精神面貌；刻画人物的性格特征，展现人物的内心世界。
2.动作描写：对人物个性化的行为、动作进行描写，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
作用：揭示人物性格，展现人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态等。
3.语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。
作用：语言描写要反映人物的个性特征，表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。
4.神态描写：对人物的面部表情和目光变化的描写。
作用：凸显人物个性，使人物形象栩栩如生；表现人物的情绪和情感变化，反映人物的内心世界。
5.心理描写：对人物在特定环境中的心理活动过程的描写，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。
作用：揭示人物内心世界，表现人物丰富、复杂的感情。
常考题型：
1.画线句运用了____的描写方法，作用是_________。
2.文中刻画某人的形象运用了哪些描写方法？请你简要分析。
考点过关
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道:“同学们，下课了!”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说:“老师，您给我们点个名吧!”
沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说:“对!老师，您就再给我们点一次名吧!”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!”
“?”同学们蒙了。
“到!”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.
这件事情发生的背景是什么?
_______________________________________________________________2.
画线句子主要用了哪两种描写方法?
_______________________________________________________________3.
分析“?”的表达效果。
_______________________________________________________________4.
马教授为什么要点自己的名字?
_______________________________________________________________5.
为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水?
_______________________________________________________________6.六年小学生活即将结束，相信你也舍不得离开自己的老师。请用心给老师写一句临别赠言。(字数限20字以内)
_______________________________________________________________
（二）那些卑微的母亲?
??
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……”?
??
②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。?
??
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。?
??
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。?
??
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了!”?
??
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。?
??
⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。???
⑧她们有一个共同的名字——母亲!?
1.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象??
_______________________________________________________________
2.下面两句中省略号各有什么作用，请把正确答案填入括号内。
?⑴我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……(
)?
⑵天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……(
)?
3.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?
_______________________________________________________________
4.请根据括号内的提示赏析下列句子。
(1)她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。(品析加点词的表达效果)?
_______________________________________________________________
(2)母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析)???
_______________________________________________________________
5.读完文章，你肯定有许多的感慨，谈谈你的感悟。??
_______________________________________________________________
参考答案：
（一）1.同学们毕业前的最后一节课。
2.神态描写、心理描写。
3.同学们听到这个特别的名字都愣住了，大家非常惊讶，一时不明白怎么回事，这样表达最为贴切。
4.四年的学习生活中，马教授与同学们结下了深厚的情谊，他已经把自己看成是
这个集体中的一个成员了，所以点了自己的名字。
5.马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他与同学们平等相待、互相尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。
6.“略”。
（二）1.外貌描写;?
??既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。
2.⑴语言的断断续续⑵内容的省略
3.身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。
4.(1)“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
5.示例：生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。(能扣住文章主旨来谈感受即可)
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精品试卷·第
2
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（共
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1.外貌描写：指把人的容貌（脸型、五官）、神情、身体形态、衣饰、姿势、风度等方面的某一部分或几个部分，用生动具体的语言描述出来。
作用：反映人物的生活状况和身体状况，表现人物的身份、精神面貌；刻画人物的性格特征，展现人物的内心世界。
2.动作描写：对人物个性化的行为、动作进行描写，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等。
作用：揭示人物性格，展现人物的价值观念、情感特征、性格气质、精神状态等。
3.语言描写：对人物个性化的独白或对话进行描写。
作用：语言描写要反映人物的个性特征，表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。
4.神态描写：对人物的面部表情和目光变化的描写。
作用：凸显人物个性，使人物形象栩栩如生；表现人物的情绪和情感变化，反映人物的内心世界。
5.心理描写：对人物在特定环境中的心理活动过程的描写，如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等。
作用：揭示人物内心世界，表现人物丰富、复杂的感情。
常考题型：
1.画线句运用了____的描写方法，作用是_________。
2.文中刻画某人的形象运用了哪些描写方法？请你简要分析。
考点过关
特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道:“同学们，下课了!”
然而，同学们睁着大大的眼睛，目光聚集在他们敬爱的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼就要毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这位慈父般的老人，这位才华横溢而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想把时光留住片刻，和老教授多待一刻呀!怅然之中，他们每个人还意识到，只要这个班集体一解散，就意味着他们这一生再也难以相聚了。
马教授望着自己的学生们，喉结动了动，他很想再次宣布“同学们，下课了”，但嘴巴张了张，竟未能说出来。教室里一片寂静。
这时，班长站了起来，红着眼圈说:“老师，您给我们点个名吧!”
沉默打破了。同学们终于找到了一个释放点，渴盼地望着老师说:“对!老师，您就再给我们点一次名吧!”
马教授愣怔了半晌，深情地扫视了一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，静神凝望着老师。
“现在开始点名!”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。
“肖石、温天立、张颖……”他大声呼点着。四十五位同学相继站起来又端正坐下。
“马国政!”
“?”同学们蒙了。
“到!”未等同学们反应过来，马教授已经响亮地回答了自己。
掌声立即掀起，同学们眼里噙满了激动和幸福的泪水。
1.
这件事情发生的背景是什么?
_______________________________________________________________2.
画线句子主要用了哪两种描写方法?
_______________________________________________________________3.
分析“?”的表达效果。
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马教授为什么要点自己的名字?
_______________________________________________________________5.
为什么同学们听老师点自己名字后眼里噙满激动和幸福的泪水?
_______________________________________________________________6.六年小学生活即将结束，相信你也舍不得离开自己的老师。请用心给老师写一句临别赠言。(字数限20字以内)
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（二）那些卑微的母亲?
??
①晚上，和朋友一起去吃烧烤，我们刚坐下，就见一个老妇人提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她弓着身，表情谦卑地问：“五香花生要吗?”彼时，朋友正讲一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。她于是将身体弓得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗?……”?
??
②她一连问了几遍，却都被朋友的说笑声遮住。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗?怎么卖呀?”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，慢慢退回去，奔向下一桌。?
??
③每一次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人。有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间，在电梯口，在过道。她弯着腰用力檫着地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚步弄得一塌糊涂。她马上回过头来，重新擦一遍。?
??
④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她的两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥：“你就不能小心点?把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗?这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀求了。?
??
⑤逛街回来，遇上红灯。我们被交通协管员挡在警戒线外，等待车辆通过。这时，马路中间正在行驶的车上忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车辗上。忽然，就在我身旁一个女人猛地冲过去，几步跳到马路中间，探手捡起那个瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一大片汽车尖厉的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了!”?
??
⑥她一边陪笑着往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个瓶子，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一包供孩子下饭的咸菜。?
??
⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业。她们又无比高尚，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。???
⑧她们有一个共同的名字——母亲!?
1.文章第①段“她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净”这句话运用什么描写方法?刻画了一位怎样的母亲形象??
_______________________________________________________________
2.下面两句中省略号各有什么作用，请把正确答案填入括号内。
?⑴我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还，行吗?可不能全扣了呀……(
)?
⑵天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……(
)?
3.通读全文，文章标题“那些卑微的母亲”中的“卑微”有哪几层含义?
_______________________________________________________________
4.请根据括号内的提示赏析下列句子。
(1)她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。(品析加点词的表达效果)?
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(2)母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。(从修辞角度品析)???
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5.读完文章，你肯定有许多的感慨，谈谈你的感悟。??
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参考答案：
（一）1.同学们毕业前的最后一节课。
2.神态描写、心理描写。
3.同学们听到这个特别的名字都愣住了，大家非常惊讶，一时不明白怎么回事，这样表达最为贴切。
4.四年的学习生活中，马教授与同学们结下了深厚的情谊，他已经把自己看成是
这个集体中的一个成员了，所以点了自己的名字。
5.马教授和同学们亲密无间的师生情谊使这个集体充满温暖，他与同学们平等相待、互相尊重，这样的朴实作风让同学们感到激动和幸福。
6.“略”。
（二）1.外貌描写;?
??既表现了这位母亲的贫穷和低微，又表现了这位母亲的自尊与自爱。
2.⑴语言的断断续续⑵内容的省略
3.身份低微，收入微薄，生活在社会底层，不被人重视。
4.(1)“爬满”一词表现了老妇人“失望和忧伤”的程度之深。
(2)运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了母子俩淳朴善良的笑容带给大家的感动。
5.示例：生活中有很多这样平凡而卑微的母亲，他们生活在社会底层，但是她们都是靠辛勤劳动维持生计、抚育儿女的母亲，因而她们又是无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。(能扣住文章主旨来谈感受即可)
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精品试卷·第
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（共
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