苏教版数学一年级上册8.6　得数是8的加法和相应的减法(1)教案

第6课时　得数是8的加法和相应的减法(1)
【教学内容】
教材第58～59页的内容。
【教学目标】
1．经历提出并解决实际问题的过程，学会计算和是8的加法和相应的减法。
2．知道看一幅图能写出四个算式，初步感知加、减法之间的相互联系，培养初步的比较、联想能力。
3．喜欢学习数学，初步学会有条理地表达解决问题的过程。
【教学重难点】
重点：看一幅图能写出四个算式，学会计算和是8的加法和相应的减法。
难点：初步感知加、减法之间的相互联系。
一、情境导入
小朋友们，你们去过游泳池吗？有一群小朋友正在游泳池里玩，我们去看看吧！
二、探究新知
1．教学例7。
出示游泳活动的情境图，以四人小组为单位说说图意，提出数学问题并写出算式。
(1)图中一共有多少个小朋友？可以怎样算？
学生交流。
(板书：5＋3＝)
(2)还有其他算法吗？
(板书：3＋5＝)
看看这两个算式，你有什么想法？
使学生得出结论：相加的两个数交换位置，得数一样。
(3)看了这幅图，你还能提出什么数学问题？怎样列式？
(板书：8－3＝)
(4)你还能提出什么数学问题来吗？怎样列式？
(板书：8－5＝)
2．思考：同样的一幅图，小朋友们列出了几道算式？看了这四道算式，你想到些什么？(小组讨论、交流，体会加、减法之间的关系)
3．教学“试一试”。
(1)出示兔子拔萝卜的情境图，让学生说说图意。
(2)学生独立填写算式及得数。
(3)集体订正：让学生结合图说出每个算式表示的意思及每题的得数是怎样算出来的。
三、巩固提高
1．“想想做做”第1、2题。
(1)看图后让学生独立填写算式及得数。
(2)集体订正：每个算式表示什么意思？每题的得数是怎样算出来的？为什么第二幅图只列出了两道算式？
2．游戏巩固。
游戏一：帮帮小狗。
“想想做做”第3题。出示＋＝8，说明：小狗遇到难题了，看它多着急啊！你能帮帮小狗吗？
让同桌一起用数字卡片摆一摆，说一说算式。
游戏二：旋转木马。
在旋转木马的音乐声中出示“想想做做”第4题，让学生独立填写得数，同桌互相交流。
游戏三：放鞭炮。
学生独立完成“想想做做”第5题，然后指名口答。如回答对，其余学生发“嘭、啪”声；如答错，则发“嗤”声。
3．“想想做做”第6题。
小组合作探讨：根据图意你们能列出多少道算式？集体交流时，让学生说说自己列式的想法。教师有顺序地板书出所有的答案。
四、总结延伸
今天这节课，你学到了什么？
【教后思考】
用活动的形式，让抽象的计算变得直观形象、清晰可见、易于接受；用活动的形式，让学生学习数学很有趣味、很有劲头，也很轻松；用活动的形式，使合作有了可能，交流显得真实，情感得以融合；用活动的形式，使学生更主动学习、教师更注重点拨、课堂更生动活泼。总之，在这节数学课中有一种新的教学方式在显现，学生的学习方式也在悄然变化。