Unit
3
Food
【第五课时】
Let‘s
Check
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读、会写7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能够在某种情境下灵活地运用所学知识来表达自己想要一些什么食物，如：I
wants
some
eggs,
and
tomatoes.
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读、会写7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能够在某种情境下灵活地运用所学知识来表达自己想要一些什么食物，如：I
wants
some
eggs,
and
tomatoes.
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关食物的知识，描述自己想要的食物：
（1）根据老师出示有关食物的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。
（2）用所学的知识简单地描述自己想要的食物。
二、知识构建：
1.
仔细观察老师出示的A部分的3张图片。
（1）快速说出图中有哪些食物。
（2）将相应的单词写在对应的图片上。
2.
听A部分的短文录音，完成A部分的练习。
（1）听第一遍录音，边听边小声跟读，并注意食物出现的先后顺序。
（2）听第二遍录音，根据所听的信息，完成A部分的排序练习。
（3）尝试着用所学知识说一说录音中出现的句子。
3.
观察老师出示的B部分的情景图，学习B部分的内容。
（1）说一说图中的人物分别是谁，并猜测一下图中的人物在干什么。
（2）大声朗读B部分的对话，然后尝试着说一说对话讲了什么。
4.
根据B部分的对话，完成B部分的练习，注意四线三格中字母的占位。
5.
大胆地站起来朗读自己完成的练习，其他同学和老师一起进行评价。
6.
四人一组，分别饰演瑶瑶、瑶瑶的爸爸、瑶瑶的妈妈和服务员，进行B部分的对话练习。然后进行对话表演，比一比，看哪一组表演得最好。
7.
独立完成C部分的自我评价表。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
I
want
some
chicken
and
potatoes.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）冰淇淋
____________
（2）meat
___________
（3）鸡肉____________
（4）bread
____________
（5）西红柿___________
（6）vegetable
____________
3.
选择填空。
（
）（1）—What
do
you
have
for
dinner?
—I
have
some
_______
and
tofu.
A、tomatoes
B、tomato
C、tomatos
（
）（2）I’m
hungry（饥饿的）.
I’d
like
some
_________.
A、vegetable
B、egg
C、potatoes
（
）（3）What’s
_______
favourite（最喜欢的）
food?
A、you
B、your
C、I
（
）（4）—What
does
monkey
like?
—_____________?
A、Bananas
B、Apples
C、Meat
（
）（5）I’m
heavy（重的）
now.
I
_________
eat
vegetables.
A、like
B、have
to
C、don’t
4.
给方框中的单词进行分类。
white,
book,
body,
cake,
arm,
meat,
ruler,
yellow,
hand,
eraser,
chicken,
blue,
foot,
potato,
red,
schoolbag.
（1）学习用品：________
________
________
__________
（2）颜色：________
________
________
__________
（3）食物：________
________
________
__________
（4）身体部位：________
________
________
__________
5.
翻译下列句子。
（1）我能帮你吗？
_______________________________________________
（2）我想要一些鸡肉和土豆。
_______________________________________________
（3）她的妈妈想要一些鸡蛋和西红柿。
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的句子。
2.
用四线三格的英语本抄写1遍本课B部分的句子。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Food
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能读、会写7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能听懂、会读、会说句型What
do
you
want
for
dinner?
及其回答I
want
some
…
【学习重难点】
1.
能读、会写7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能听懂、会读、会说句型What
do
you
want
for
dinner?
及其回答I
want
some
…
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习一些有关食物的单词：根据老师出示的单词卡片，学生快速说出单词的意思，并进行拼读。
二、知识构建：
1.
观察老师出示的A部分的情境图，猜测一下图中的人物正在做什么。
2.
听A部分的录音，学习A部分的对话，重点学习句子What
do
you
want
for
dinner?
及其回答I
want
some
…
（1）听第一遍录音，仔细听并说一说听到了哪些单词和句子。
（2）学习A部分的对话，重点学习句子What
do
you
want
for
dinner?
及其回答I
want
some
…
（3）听第二遍录音，跟读录音当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
3.
根据老师出示B部分的8张食物图，以开火车的方式快速说出对应食物的英文单词，并对单词进行拼读。
4.
结合B部分的食物图，复习巩固本课的单词和句型，积极地回答老师的问题。
5.
两人一组，结合B部分的食物图，运用所学句型What
do
you
want
for
dinner（breakfast
or
lunch）?
及其回答I
want
some
…进行对话练习，并完成B部分的练习。（将早中晚餐吃的食物画“√”）
两人可以交换问答位置，用这样的方法，多练习几次。
6.
大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
—What
do
you
want
for
dinner?
—I
want
some
tomatoes.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出下列单词的汉语意思。
（
）（1）potato
A、西红柿
（
）（2）ice-cream
B、肉
（
）（3）tomato
C、水果
（
）（4）meat
D、冰淇淋
（
）（5）fruit
E、土豆
3.
读一读，圈出不同类的单词。
（
）（1）A、want
B、have
C、dinner
（
）（2）A、photo
B、potato
C、tomato
（
）（3）A、head
B、meat
C、hand
（
）（4）A、chicken
B、noodles
C、body
（
）（5）A、breakfast
B、bread
C、cake
4.
连词成句。
（1）do,
for,
what,
you,
dinner,
want（.）
___________________________________________
（2）some,
want,
tomatoes,
I（.）
___________________________________________
（3）have,
us,
fruit,
let,
some（.）
___________________________________________
5.
根据中文提示完成句子。
（1）What
do
you
________（吃）________
__________（晚餐）?
（2）Would
you
like
some
____________（鸡肉）_______
__________（午餐）?
（3）The
ice-cream
is
very____________（甜的）.
（4）I
don’t
like
________________（面包）.
（5）I
want
some
_____（米饭）
and
_____（肉）.
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的对话。
2.
用四线三格的英语本抄写1遍本课A部分的对话。
【学习感悟】
3
/
4Unit
3
Food
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能听懂、会说、会读音节ig、音节it和单词big,
dig,
pig,
fit,
hit,
sit等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【学习重难点】
1.
能听懂、会说、会读音节ig、音节it和单词big,
dig,
pig,
fit,
hit,
sit等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关食物的知识，描述自己想要的食物：
（1）根据老师出示有关食物的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。
（2）用所学的知识简单地描述自己想要的食物。
二、知识构建：
1.
学习A部分的6个单词：
（1）观察老师出示的A部分的6幅图片，猜一猜它们分别是什么。
（2）学习这6个单词。
2.
学习音节ig、音节it的发音。
（1）仔细观察前个单词的相同之处。
（2）听本课A部分的录音，注意前三个单词中音节ig的发音。听第二遍，跟读之后，学习音节ig的发音。
（3）用同样的方法学习音节it的发音。
3.
跟读音标[?g]、[?t]以及A部分的例词。
4.
以开火车的方式读所有例词。
5.
仔细听B部分的录音。
（1）听第一遍，在听到的单词上打勾。
（2）听第二遍，检查自己勾得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
6.
完成C部分的练习，然后学习该部分的最后两个单词。
7.
Let’s
chant.
（1）听D部分的录音，第一遍听，第二遍跟读。
（2）学习D部分的几句话，注意单词的押韵和发音。
（3）比一比，看谁读得又快又好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
big,
dig,
pig,
wig,
fit,
hit,
sit,
pit.,
fit,
hit,
sit
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）big
___________
（2）dig
____________
（3）pig
___________
（4）fit
____________
（5）hit
___________
（6）sit
____________
3.
选出画线部分读音与众不同的单词。
（
）（1）A、big
B、pig
C、light
（
）（2）A、kite
B、sit
C、hit
（
）（3）A、pit
B、vet
C、fit
4.
找出与其它不同类的一项。
（
）（1）A、yellow
B、blue
C、father
（
）（2）A、cake
B、school
C、bread
（
）（3）A、chicken
B、milk
C、book
（
）（4）A、friend
B、ice-cream
C、potato
（
）（5）A、tomato
B、fruit
C、head
5.
读短文判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
Hi,
I'm
Anna.
I'm
an
English
girl.
I
have
a
new
toy.
Its
name
is
Hai
Bao.
The
toy
is
very
cool.
I
like
it
very
much.
And
I
have
a
big
kite.
I
like
the
kite,
too.
（
）（1）My
name
is
Anna.
（
）（2）I
have
a
new
toy
plane.
（
）（3）The
toy
Hai
Bao
is
very
cool.
（
）（4）I
like
the
kite.
（
）（5）My
kite
is
big.
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。
2.
把D部分的内容拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Food
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能灵活地运用所学知识来表达某人想要一些食物，如：Bill
wants
some
apples,
ice-cream
and
cola.
3.
能够运用所学知识写全英文的购物单。
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能灵活地运用所学知识来表达某人想要一些食物，如：Bill
wants
some
apples,
ice-cream
and
cola.
3.
能够运用所学知识写全英文的购物单。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
做游戏复习有关食物的单词：拿出本课的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做出相应的动作。
二、知识构建：
1.
学习短语：shopping
list,
be
good
for.
2.
学习句子：
His
mother
wants
some
bread,
eggs
and
juice.
His
father
wants
some
cake,
fruit,
and
milk.
Bill
wants
some
apples,
ice-cream
and
cola.
3.
听A部分的短文录音，对短文内容进行整体学习。
（1）听第一遍录音，边听边小声跟读，并注意哪个人想要哪些食物。
（2）听第二遍录音，根据所听的信息，完成A部分写购物清单的练习。
（3）尝试着翻译这个小短文。
4.
跟读Lesson
3
A部分的短文。
5.
针对A部分的短文，回答以下问题。
（1）What
is
Bill’s
family
doing?
（2）What
does
Bill
want?
（3）Who
wants
some
milk?
6.
根据所学知识，完成B部分的练习，写一个属于你自己的购物单。
7.
Who
runs
fast游戏
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，老师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
Bill
wants
some
apples,
ice-cream
and
cola.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）some
meat
___________
（2）be
good
for
____________
（3）potato
___________
（4）his
parents
____________
（5）fruit
___________
（6）shopping
list
____________
3.
读一读，选择恰当的答句。
（
）（1）What
do
you
want
for
lunch?
A、No,
I
don’t.
（
）（2）What’s
your
favourite
colour?
B、Apples.
（
）（3）What’s
your
name?
C、I
want
some
chicken.
（
）（4）What’s
your
favourite
fruit
D、Blue.
（
）（5）Do
you
have
noodles?
E、My
name
is
Amy.
4.
连词成句。
（1）good,
you,
they,
not,
for,
are（.）
_____________________________________________
（2）some,
want,
meat,
he,
and,
milk（.）
_____________________________________________
（3）do,
want,
what,
to,
you,
buy（?）
_____________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）我想要一些冰淇淋和可乐。
________________________________________
（2）他的爸爸想要一些蛋糕、水果和牛奶。
________________________________________
（3）比尔一家正在写购物清单。
________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的短文。
2.
用四线三格的英语本抄写1遍本课的短文。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Food
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听、说、认读7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能听懂、会读、会说句型Do
you
like...?及其回答Yes,
I
do./No,
I
don’t.
【学习重难点】
1.
能够听、说、认读7个有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
2.
能听懂、会读、会说句型Do
you
like...?及其回答Yes,
I
do./No,
I
don’t.
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
唱一首英文歌曲：《Two
little
black
birds》
Two
little
Blackbirds
sitting
on
a
hill
One
named
Jack,
one
named
Jill
Fly
away,
Jack,
fly
away
,Jill
Come
back,
Jack,
come
back,
Jill
二、知识构建：
1.
观察老师出示A部分各种食物的图片，说一说都有哪些食物，并想一想平时还吃过哪些食物。
2.
听A部分的录音，学习有关食物的单词：bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
（1）学习有关食物的单词。
（2）听A部分的录音，边听边小声跟读。
3.
学习B部分的句型Do
you
like
…?
及其回答Yes,
I
do./No,
I
don’t.
4.
观察老师出示B部分的9张食物图，以开火车的方式快速说出对应食物的英文单词，并对单词进行拼读。
5.
两人一组，结合B部分的食物图，运用所学句型Do
you
like
…?及其回答Yes,
I
do./No,
I
don’t.进行对话练习，并完成B部分的练习。（对于喜欢的食物画“√”，不喜欢的食物画“×”）
6.
大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。
7.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如：老师读meat,
那么各组被指定为meat这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
bread,
cake,
ice-cream,
meat,
potato,
tomato,
fruit.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）fruit
___________
（2）potato
____________
（3）cake
___________
（4）tomato
____________
（5）meat
___________
（6）ice-cream
____________
3.
连一连。
（1）Nice
to
meet
you.
A、这是怀特小姐。
（2）How
are
you?
B、你好吗？
（3）I’m
fine.
Thank
you.
C、认识你，我很高兴。
（4）This
is
Miss
White.
D、好极了！
（5）Great!
E、我很好，谢谢你。
4.
连词成句。
（1）like,
you,
cake,
do（?）
______________________________________________
（2）much,
potatoes,
he,
very,
likes（.）
______________________________________________
（3）want,
I,
meat,
eat,
to（.）
______________________________________________
5.
翻译下列句子
（1）你喜欢吃水果吗？
______________________________________________
（2）我的弟弟喜欢吃冰激凌。
______________________________________________
（3）Tom喜欢吃西红柿。
______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读对本节课所学的单词和句子。
2.
抄写本课有关食物的单词，英文5遍，中文1遍。
【学习感悟】
3
/
3
