Unit
5
Clothes
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能读、会写7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能听懂、会读、会说句型What
should
I
wear
today？及其回答You
should
wear
…
以此来表达今天应该穿什么。
【学习重难点】
1.
能读、会写7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能听懂、会读、会说句型What
should
I
wear
today？及其回答You
should
wear
…
以此来表达今天应该穿什么。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
T:
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Hello,
teacher.
T:
How
are
you?
Ss:
I’m
fine.
Thank
you.
2.
复习一些有关衣物的单词：
根据老师出示的单词卡片，大声朗读单词，并快速说出单词的意思。
二、知识构建：
1.
听A部分的录音，学习A部分的对话，重点学习句子What
should
I
wear
today？及其回答You
should
wear
…
（1）听第一遍录音，仔细听并说一说听到了哪些单词和句子。
（2）学习单词should和wear。
（3）学习A部分的对话，重点学习句子What
should
I
wear
today？及其回答You
should
wear
…
先尝试着翻译一下这两句话的意思，有问题的地方可以问老师。
（4）听第二遍录音，跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
2.
仔细观察B部分的4张季节图。
（1）快速说出每一张图片对应的季节，并将表示季节的英文单词写到B部分对应的图片上。
（2）想一想在不同的季节应该穿什么样的衣物。
3.
跟读A部分对话，然后全班齐读整个对话。
4.
结合所学单词和句型，师生间进行对话。
5.
两人一组，结合B部分的4张有关季节的图片，运用句型What
should
I
wear
today？及其回答You
should
wear
…
进行对话练习。
A同学随机指着一张有关季节的卡片，假设是summer.
A、B两位同学们进行对话如下：
A:
What
should
I
wear
today?
B:
You
should
wear
a
T-shirt
and
shorts.
可以交换问答位置，进行对话。用这样的方法，多练习几次。
6.
大胆地上台表演自己的对话，比一比，看哪一组表现得最好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
—What
should
I
wear
today?
—You
should
wear
a
T-shirt
and
shorts.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出下列单词的汉语意思。
（
）（1）sweater
A、夹克衫
（
）（2）jacket
B、裤子
（
）（3）should
C、手套
（
）（4）trousers
D、毛衣
（
）（5）gloves
E、应该
3.
读一读，选出不同类的单词。
（
）（1）A、dress
B、skirt
C、red
（
）（2）A、dinner
B、sweater
C、cap
（
）（3）A、these
B、colour
C、this
（
）（4）A、yellow
B、green
C、trousers
（
）（5）A、breakfast
B、shoes
C、coat
4.
读一读，连一连。
（1）What
colour
is
your
jacket?
A、They
are
blue.
（2）Is
this
your
T-shirt?
B、They
are
on
the
bed.
（3）What
are
these?
C、It’s
green.
（4）What
colour
are
your
jeans?
D、They
are
my
trousers.
（5）Where
are
my
socks?
E、Yes,
it
is.
5.
连词成句。
（1）like,
white
I
shoes（.）
___________________________________________
（2）I,
should,
what,
wear（?）
___________________________________________
（3）this,
your,
is,
coat（.）
___________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的对话。
2.
用四线三格的英语本抄写2遍本课A部分的对话。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Clothes
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读、会写7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能够根据天气情况知道应该穿什么衣物，并能够灵活地运用句子:
He/She
should
wear
…
and
…
来表达某人应该穿什么衣物。
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读、会写7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能够根据天气情况知道应该穿什么衣物，并能够灵活地运用句子:
He/She
should
wear
…
and
…
来表达某人应该穿什么衣物。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关衣物的知识，描述自己应该穿什么衣物：
（1）根据老师出示的有关衣物的单词卡片，大声朗读单词。
（2）用简单的语言描述自己应该穿什么衣物。
二、知识构建：
1.
观察A部分表示衣物和人物的图片，以接龙的方式，快速地说出对应的单词和中文意思，并将中文写到课本的图片上。
2.
听A部分的录音，完成A部分的听力练习。
（1）听第一遍，听录音中提到的哪个人物应该穿什么衣物，然后根据所听到的信息，完成A部分的听力练习。
（2）听第二遍，仔细听录音检查自己勾选得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
（3）根据正确的结果，尝试着用所学知识来描述一下A部分的两个人物分别应该穿什么衣物。
3.
观察B部分的3张有关天气的卡片，学习卡片的内容。
（1）观察图片中表示天气的符号，说一说它们分别代表什么样的天气。然后学习对应的三个表示天气的单词。
（2）学习卡片的内容：地点、天气、温度。
4.
根据B部分图片，独立地完成B部分的填空练习。
5.
大胆地站起来大声朗读自己完成的练习，并仿照B部分的汇报内容进行汇报，如：Bill
is
in
Sanya.
It’s
hot
and
sunny
there.
He
should
wear
…
Joy
is
in
…
其他同学和老师一起进行评价。
6.
做"Who
runs
fast"的游戏。
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，老师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
7.
独立地完成C部分的自我评价表。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
He
should
wear
a
T-shirt
and
shorts.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）手套
____________
（2）coat
___________
（3）裤子
____________
（4）jacket
____________
（5）毛衣___________
（6）shorts
____________
3.
读一读，连一连。
（1）Good
afternoon.
A、Nice
to
meet
you,
too.
（2）Let’s
go
to
school.
B、Me,
too.
（3）This
is
John.
C、Good
afternoon
（4）I
have
a
red
jacket..
D、Nice
to
meet
you.
（5）Nice
to
meet
you.
E、OK.
4.
连词成句。
（1）hot,
is,
and,
it,
sunny（.）
_______________________________________________
（2）Beijing,
is,
Joy,
in（.）
_______________________________________________
（3）should,
a,
he,
jacket,
wear（.）
_______________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）比尔在三亚。
_______________________________________________
（2）莉莉喜欢红色的毛衣。
_______________________________________________
（3）你应该穿一件外套。
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的句子。
2.
用四线三格的英语本抄写2遍本课B部分的句子。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Clothes
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读表示衣物的单词和短语：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers,
next
week,
see
you
soon,
look
forward
to.
2.
能听懂、会读、会说句型：What’s
the
weather
like?
What
clothes
should
I
wear?并能够做出相应的回答。
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读表示衣物的单词和短语：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers,
next
week,
see
you
soon,
look
forward
to.
2.
能听懂、会读、会说句型：What’s
the
weather
like?
What
clothes
should
I
wear?并能够做出相应的回答。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
做游戏复习表示衣物的单词：拿出本课的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，快速地做出相应的动作。
二、知识构建：
1.
学习短语：next
week,
see
you
soon,
look
forward
to.
2.
学习句子：What’s
the
weather
like?
3.
听A部分的书信录音，对书信内容进行整体学习。
（1）听第一遍录音，边听边小声跟读，初步感知书信的内容。
（2）听第二遍录音，根据所听的信息，完成A部分的填空练习。
（3）尝试着翻译这个小短文，有问题的地方向老师请教。
4.
跟读A部分的书信，然后请几位同学来朗读书信。
5.
针对A部分的书信内容，回答以下问题。
（1）Where
is
John?
（2）What’s
the
weather
like
in
Sydney?
（3）What
does
John
wear?
6.
根据A部分的书信，学习书信的写作格式。
7.
阅读A部分的书信，然后以Binbin的身份完成B部分的填空练习。然后大胆地朗读B部分的回信内容，比一比，看谁表现得最好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
John
wears
a
T-shirt
and
shorts
in
Sydney.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）November
___________
（2）next
week
____________
（3）a
pair
of
___________
（4）see
you
soon
____________
（5）warm
coat
___________
（6）look
forward
____________
3.
连词成句。
（1）like,
weather,
what,
the,
is（?）
_____________________________________________
（2）a,
wear,
you,
warm,
should,
coat（.）
_____________________________________________
（3）is,
Beijing,
in
it,
winter（.）
_____________________________________________
4.
翻译下列句子。
（1）我将要去北京。
________________________________________
（2）你应该戴一双手套。
________________________________________
（3）我期待见到你。
________________________________________
5.
阅读短文，判断正(T)误(F)。
I'm
Zhang
Peng
.
It's
6：40.
It's
time
to
get
up.
I
wear
my
new
shirt.
It's
yellow.
And
I
wear
my
green
shorts.
They're
old.
But
I
like
them
very
much.
I
have
PE
class（体育课）today,
so
I
wear
my
white
shoes.
At
7：00,
I
have
some
hamburgers
and
milk
for
breakfast.
Then
I
go
to
school
at
7：20.
（
）（1）I
get
up
at
6：40.
（
）（2）I
have
a
yellow
shirt.
It's
new.
（
）（3）I
like
my
blue
shorts.
（
）（4）I
wear
my
green
shoes
today.
（
）（5）I
have
breakfast
at
7：20.
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的书信。
2.
用四线三格的英语本抄写1遍本课的书信。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Clothes
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能听懂、会说、会读音节un、音节ut和单词fun,
sun,
run,
cut,
nut,
hut等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【学习重难点】
1.
能听懂、会说、会读音节un、音节ut和单词fun,
sun,
run,
cut,
nut,
hut等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关衣物的知识，描述自己应该穿什么衣物：
（1）根据老师出示有关衣物的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。
（2）用所学的知识简单地描述自己应该穿什么衣物。
二、知识构建：
1.
学习A部分的6个单词：
（1）观察老师出示的A部分的6幅图片，猜一猜它们分别是什么。
（2）学习这6个单词。
2.
学习音节un、音节ut的发音。
（1）仔细观察前个单词的相同之处。
（2）听本课A部分的录音，注意前三个单词中音节un的发音。听第二遍，跟读之后，学习音节un的发音。
（3）用同样的方法学习音节ut的发音。
3.
跟读音标[?n]、[?t]以及A部分的例词。
4.
以开火车的方式读所有例词。
5.
仔细听B部分的录音。
（1）听第一遍，听所给单词出现的先后顺序，然后完成该部分的排序编号练习。
（2）听第二遍，检查自己排得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
6.
听C部分的录音，独立地完成C部分的单词听写练习。
7.
Let’s
chant.
（1）听D部分的录音，第一遍听，第二遍跟读。
（2）学习D部分的几句话，注意单词的押韵和发音。
（3）比一比，看谁读得又快又好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
fun,
sun,
run,
cut,
nut,
hut.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）fun
___________
（2）sun
____________
（3）run
___________
（4）cut
____________
（5）hut
___________
（6）nut
____________
3.
选出画线部分读音与众不同的单词。
（
）（1）A、cut
B、kite
C、nut
（
）（2）A、good
B、fun
C、run
（
）（3）A、hut
B、nut
C、hit
4.
找出与其它不同类的一项。
（
）（1）A、white
B、green
C、coat
（
）（2）A、cut
B、run
C、sun
（
）（3）A、gloves
B、milk
C、bread
（
）（4）A、hat
B、sweater
C、potato
（
）（5）A、head
B、shoes
C、jacket
5.
翻译下列句子。
（1）我看见太阳了。
—————————————
（2）我想要奔跑。
—————————————
（3）安迪切面包。
—————————————
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。
2.
把D部分的内容拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3Unit
5
Clothes
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听、说、认读7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能听懂、会读、会说句型：
This
is
a
coat.
These
are
gloves.
以此来描述某种衣物。
【学习重难点】
1.
能够听、说、认读7个有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
2.
能听懂、会读、会说句型：
This
is
a
coat.
These
are
gloves.
以此来描述某种衣物。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
唱一首英文歌曲：《Color
Song》
Red
and
yellow
and
pink
and
green,
purple
and
orange
and
blue.
I
can
sing
a
rainbow,
sing
a
rainbow,
sing
a
rainbow
now.
二、知识构建：
1.
观察A部分各种衣物的图片，说一说都有哪些衣物，并想一想之前还学过哪些有关衣物的单词。
2.
听A部分的录音，学习有关衣物的单词：cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
（1）学习有关衣物的单词，并学习有些单词的复数形式。
（2）听A部分的录音，边听边小声跟读。
3.
学习B部分的句型This
is
a
coat.
These
are
gloves.
4.
跟着老师一起复习本课的单词和句型This
is
a/an
…和These
are
…
5.
两人一组，结合本课的衣物图，仿照B部分的对话，运用所学句型This
is
a/an
…和These
are
…来描述图片中的衣物。
6.
大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。
7.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如：教师读coat,
那么各组被指定为coat这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
cap,
coat,
shoes,
sweater,
jacket,
gloves,
trousers.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）jacket
___________
（2）shoes
____________
（3）coat
___________
（4）gloves
____________
（5）sweater
___________
（6）trousers
____________
3.
读一读，选出最佳答案。
（
）（1）These
________
your
socks.
A、is
B、are
C、have
（
）（2）My
_______
are
on
the
sofa.
A、sock
B、shirt
C、shoes
（
）（3）______
colour
is
your
coat?
A、Whose
B、What
C、Where
（
）（4）—Whose
jeans
are
they?
—They’re
my
__________.
A、sister
B、sisters
C、sister’s
（
）（5）—______
this
your
brother’s
jacket?
—No,
it’s
not.
A、Are
B、Is
C、Does
4.
读一读，连一连。
（1）What’s
the
matter?
A、Yes,
I
have
a
dog.
（2）Do
you
have
a
pet?
B、My
arm
hurts.
（3）What’s
your
name?
C、I
want
some
potatoes.
（4）What
class
are
you
in?
D、My
name
is
Joy.
（5）What
do
you
want
for
dinner?
E、I’m
in
class
1.
5.
翻译下列句子。
（1）这是我的外套。
___________________________________________
（2）这些是手套。
___________________________________________
（3）我有一顶漂亮的帽子
___________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读对本节课所学的单词和句子。
2.
抄写本课有关衣物的单词，英文5遍，中文1遍。
【学习感悟】
3
/
3
