Unit
1
Myself
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old.
2.
能够在具体的语境中用英文说出一小段有关个人信息的话语。
【学习重难点】
1.
能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old.
2.
能够在具体的语境中用英文说出一小段有关个人信息的话语。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
听老师播放的本课Lesson
1
A部分的歌曲。
（1）听第一遍，仔细听。
（2）听第二遍，尝试跟着录音唱。
（3）听第三遍，和老师同学们一起唱。
二、知识构建：
1.
观察老师出示的A部分的图片。
（1）猜测一下图片中的人物在干什么。
（2）想一想应该如何向别人介绍你自己。
2.
学习与个人信息有关的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old.
（1）学习my,
your,
name.
（2）学习new,
year,
old.
3.
听A部分的录音，学习有关个人信息的句子。
（1）听第一遍，说出听到了哪些单词和句子。
（2）听第二遍，边听边尝试着跟读。然后重点学习A部分的句子：
My
name
is
Sue.
I’m
new
here.
I’m
nine
years
old.
I
want
to
be
your
friend.
4.
大声跟读A部分的单词和句子。
5.
学习如何向新朋友介绍自己：
6.
两人一组（一人充当新生，一人充当老生），运用所学的单词和句子，进行与个人信息有关的对话练习。
7.
和你的搭档一起大胆地表演你们的对话，其他同学和老师一起进行评价，看谁表现得更好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
my,
your,
name,
new,
year,
old.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）my
___________
（2）your
____________
（3）name
___________
（4）new
____________
（5）year
___________
（6）old
____________
3.
读一读，选择恰当的答句。
（
）（1）Look!
I
have
a
dog.
A、Fine,
thanks.
（
）（2）Here
you
are.
B、Great.
（
）（3）May
I
have
a
look?
C、Nice
to
meet
you,
too.
（
）（4）Nice
to
meet
you.
D、Thank
you.
（
）（5）How
are
you?
E、Sure.
Here
you
are.
4.
把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内。
（
）（1）Hi,
Mr.
Black.
This
is
my
new
friend,
Mike.
（
）（2）Nice
to
meet
you,
too.
（
）（3）I
am
from
Canada.
（
）（4）Nice
to
meet
you.
（
）（5）Where
are
you
from?
5.
连词成句。
（1）name,
Sue,
is,
my（.）
______________________________________________
（2）eight,
I,
old,
am,
years（.）
______________________________________________
（3）your,
I,
be,
want,
friend,
to（.）
______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读对本节课所学的单词和句子。
2.
抄写与个人信息有关的单词，英文5遍，中文1遍。
【学习感悟】
1
/
3Unit
1
Myself
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能读、会写6个与个人信息有关的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old.
2.
能听懂、会读、会说句型Which
class
are
you
in?
及其回答I’m
in
class
…
【学习重难点】
1.
能读、会写6个与个人信息有关的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old.
2.
能听懂、会读、会说句型Which
class
are
you
in?
及其回答I’m
in
class
…
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习一些与个人信息有关的单词：根据老师出示的单词卡片，快速说出单词。
二、知识构建：
1.
学习句型Which
class
are
you
in?
及其回答I’m
in
class
…
（1）根据老师提出的问题，做出相应的回答。
（2）听本课A部分的对话录音，跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
（3）学习课文对话，重点学习：
—Which
class
are
you
in?
—I’m
in
class
two.
2.
跟读A部分对话。
3.
和老师一起练习句型Which
class
are
you
in?
及其回答I’m
in
class
…
4.
再读一遍A部分的对话，然后回答以下问题。
（1）How
old
is
Sue?
（2）Which
class
is
Sue
in?
5.
两人一组，拿出B部分的4张有关个人信息的卡片，运用句型Which
class
are
you
in?
及其回答I’m
in
class
…
进行对话练习。
6.
两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
—Which
class
are
you
in?
—I’m
in
class
three.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出下列单词的汉语意思。
（
）（1）new
friend
A、我的名字
（
）（2）my
name
B、多大
（
）（3）how
old
C、你的书
（
）（4）class
two
D、新朋友
（
）（5）your
book
E、二班
3.
根据情景提示，选择恰当的句子。
（
）（1）当在8:00左右，向人问好，应说：
A、Good
bye!
B、Good
afternoon.
C、Good
morning.
（
）（2）当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说：
A、This
is
Mike.
B、I’m
Mike.
C、My
name
is
Mike.
（
）（3）与别人初次见面，应说：
A、What’s
your
name?
B、Nice
to
meet
you.
C、Good
morning.
（
）（4）当你想知道对方在哪个班，应说：
A、Which
class
are
you
in?
B、Where
are
you?
C、How
are
you?
（
）（5）当你想知道对方的名字时，应说：
A、Thank
you.
B、My
name
is
Tom.
C、What’s
your
name?
4.
连词成句。
（1）name,
what,
your,
is（?）
_______________________________________
（2）old,
you,
how,
are（?）
_______________________________________
（3）class,
are,
in,
which,
you（?）
_______________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）我的名字是李梅。
_______________________________________
（2）我的弟弟5岁了。
_______________________________________
（3）我的朋友在三班。
_______________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的对话。
2.
用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。
【学习感悟】
3
/
3Unit
1
Myself
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能听懂、会说、会读音节at、音节ap和单词cat,
fat,
mat,
cap,
map,
tap等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【学习重难点】
1.
能听懂、会说、会读音节at、音节ap和单词cat,
fat,
mat,
cap,
map,
tap等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关个人信息的知识，描述自己的个人信息：
（1）根据老师出示有关个人信息的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。
（2）用所学的知识简单地描述自己的个人信息。
二、知识构建：
1.
学习A部分的6个单词：
（1）观察老师出示的A部分的6幅图片，猜一猜它们分别是什么。
（2）学习这6个单词。
2.
学习音节at、音节ap的发音。
（1）仔细观察前个单词的相同之处。
（2）听本课A部分的录音，注意前三个单词中音节at的发音。听第二遍，跟读之后，学习音节at的发音。
（3）用同样的方法学习音节ap的发音。
3.
跟读音标[?t]、[?p]以及A部分的例词。
4.
以开火车的方式读所有例词。
5.
仔细听B部分的录音。
（1）听第一遍，把听到的单词圈起来。
（2）听第二遍，检查自己圈得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
6.
完成C部分的练习，然后学习该部分的最后两个单词。
7.
Let’s
chant.
（1）听D部分的录音，第一遍听，第二遍跟读。
（2）学习D部分的几句话，注意单词的押韵和发音。
（3）比一比，看谁读得又快又好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下单词。
cat,
fat,
mat,
rat,
cap,
map,
tap,
gap.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）fat
___________
（2）mat
____________
（3）cap
___________
（4）map
____________
（5）cat
___________
（6）tap
____________
3.
选出画线部分读音与众不同的单词。
（
）（1）A、cap
B、face
C、tap
（
）（2）A、map
B、mat
C、fat
（
）（3）A、gap
B、tap
C、cat
4.
选一选。
（
）（1）不用客气！
A、Thank
you.
B、Here
you
are
C、You’re
welcome.
（
）（2）请喝果汁！
A、Can
I
have
some
juice?
B、Have
some
juice!
C、Here
you
are!
（
）（3）你多少岁了？
A、How
are
you?
B、How
old
are
you?
C、How
many
years?
（
）（4）我有三件礼物。
A、I
have
two
gifts.
B、I
have
three
gifts.
C、I
have
four
gifts.
（
）（5）这是给你的帽子。
A、This
cap
is
for
you.
B、Have
a
cap.
C、Can
I
have
a
cap.
5.
连词成句。
（1）hat,
nice,
has,
he,
a（.）
______________________________________________
（2）name,
Peter,
is,
his（.）
______________________________________________
（3）fat,
is,
the,
so,
cat（.）
______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。
2.
把D部分的内容拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
1
Myself
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old,
class,
grade.
2.
能够灵活地运用有关个人信息的句子:
My
name
is
…
I’m
…
years
old.
和I
am
in
class
…
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my,
your,
name,
new,
year,
old,
class,
grade.
2.
能够灵活地运用有关个人信息的句子:
My
name
is
…
I’m
…
years
old.
和I
am
in
class
…
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关个人信息的知识，描述自己的个人信息：
（1）根据老师出示的有关个人信息的单词卡片，齐声朗读单词。
（2）根据老师提出的问题，积极大胆地做出回答。
二、知识构建：
1.
仔细听A部分的录音。
（1）听第一遍，注意听录音中的人名、年龄、和班级，然后完成A部分的练习。
（2）听第二遍，仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
（3）根据正确的结果，大胆地用句型：His/Her
name
is
…
He/She
is
…
years
old.
和He/She
is
in
class
…
来说一说A部分三个人的个人信息。
2.
学习B部分Mary的个人信息卡片的内容。
（1）仔细观察教师出示的B部分Mary的个人信息卡片，并说一说卡片上有哪些信息。
（2）根据信息卡片尝试着用所学知识来介绍Mary.
（3）假设你自己就是Mary,
根据B部分的个人信息卡片，向班上其他的同学们来介绍一下自己的个人信息。
3.
根据所学知识和B部分Mary的个人信息卡片，独立地完成B部分第一块的练习。
4.
大胆地站起来大声朗读自己完成的练习，其他同学和老师一起进行评价。
5.
根据自己的实际情况，完成B部分第二块的练习。
6.
大胆地展示自己的个人信息的图文，并根据自己所写的东西来介绍一下自己。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
My
name
is
Mary.
I’m
ten
years
old.
I’m
in
class
two.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）三班
____________
（2）grade
three
___________
（3）多大
____________
（4）my
name
____________
（5）新的；新来的
___________
（6）your
friend
____________
3.
读单词，找出不同类的一项。
（
）（1）A、apple
B、football
C、banana
（
）（2）A、bus
B、bike
C、dress
（
）（3）A、Chinese
B、Sunday
C、Monday
（
）（4）A、Maths
B、English
C、name
（
）（5）A、summer
B、friend
C、spring
4.
选择最佳答案。
（1）How
are
you?
A、Tom.
B、Yes,
it
is.
C、Fine,
thank
you.
（2）How
old
are
you?
A、I’m
Lucy.
B、I’m
five.
C、My
mother.
（3）What
colour
do
you
like?
A、I
like
green.
B、OK.
C、Can
（4）How
many
dogs
are
there?
A、I’m
nine.
B、Four.
C、You’re
welcome.
（5）What
class
are
you
in?
A、It’s
new.
B、No,
it
isn’t.
C、Class
four.
5.
翻译下列句子。
（1）我叫Mike.
_______________________________________________
（2）我在一班。
_______________________________________________
（3）我九岁了。
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
熟读本课的单词和句子。
2.
把自己的个人信息带回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
1
Myself
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读、会写单词：my,
your,
name,
new,
year,
old,
dear,
class,
grade.
2.
能够运用所学知识来表达一小段有关个人信息的话语。
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读、会写单词：my,
your,
name,
new,
year,
old,
dear,
class,
grade.
2.
能够运用所学知识来表达一小段有关个人信息的话语。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
拿出本课的单词卡片放在桌子上，做游戏复习本课的单词。
二、知识构建：
1.
学习句型：I’m
in
class
one,
grade
three.
2.
听A部分的录音，学习书信的内容。
（1）听第一遍，仔细听并小声跟读。
（2）听第二遍，仔细听录音中提到的名字、年龄、班级。
（3）学习A部分的书信内容。
3.
跟读A部分的书信，然后大胆地朗读书信。
4.
针对A部分的书信，回答以下问题。
（1）Who
writes
the
letter?
（2）Is
Harry
a
boy?
（3）How
old
is
Harry?
5.
根据书信的内容，完成A部分的练习，注意四线三格的占位。
6.
根据A部分的书信，学习书信的写作格式。
7.
阅读A部分的书信，然后以Harry朋友的身份完成B部分的回信内容。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
My
name
is
Harry.
I’m
in
class
one,
grade
three.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）我的朋友
___________
（2）多大
____________
（3）新书
___________
（4）三年级
____________
（5）二班
___________
（6）你的名字
____________
3.
读一读，选择恰当的答句。
（
）（1）What’s
this?
A、Fine,
thanks.
（
）（2）Good
morning!
B、Nice
to
meet
you,
too.
（
）（3）What’s
your
name?
C、Good
morning!
（
）（4）Nice
to
meet
you.
D、It’s
a
pig.
（
）（5）How
are
you?
E、My
name
is
Sarah.
4.
连词成句。
（1）class,
he,
in,
which,
is（?）
________________________________________
（2）class,
we,
in,
three,
are（.）
________________________________________
（3）friend,
I,
be,
want,
your,
to（.）
________________________________________
5.
写一个小短文来介绍一下你自己。
要求包括以下内容：（1）What’s
your
name?
（2）Are
you
a
boy
or
a
girl?
（3）How
old
are
you?
（4）Which
class
are
you
in?
不能低于四句话。句子通顺，用词准确。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的书信。
2.
用四线三格的英语本抄写1遍本课的书信。
【学习感悟】
1
/
3
