Unit
3
After
School
Activities
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能听懂、会说、会读音标[??]、[?]和单词note,
not,
bone,
pole,
cod,
code,
nose,
rope等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【学习重难点】
1.
能听懂、会说、会读音标[??]、[?]和单词note,
not,
bone,
pole,
cod,
code,
nose,
rope等。
2.
能通过听音标写出对应的单词。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关课外活动的知识，描述自己的课外活动：
（1）根据老师出示有关课外活动的单词卡片，朗读出对应的单词。
（2）用简单的语言描述自己的课外活动，如：I’m
going
to
play
sports
after
school.
二、知识构建：
1.
回答老师提出的问题。
2.
学习元音字母Oo和Ee的发音规则。
（1）学习A部分的六个单词：
观察老师出示的A部分的六张图片，猜一猜它们分别是什么，且观察这六个单词的相同之处。
（2）听本课
A
部分的录音（注意每个单词中o和e的发音）且跟读，然后回答老师的问题。
3.
跟读音标[??]以及A部分的例词。
4.
第一遍听B部分的录音，第二遍跟读。然后思考问题：每一组单词当中Oo的发音是否完全一样。
5.
跟读音标[??]、[?]以及B部分的例词，注意发音的不同之处。
6.
听本课C部分的录音，并且跟读，然后完成C部分的练习。
7.
听D部分小短文的录音，并且模仿录音跟读。然后自由朗读D部分的小短文，和其他同学比一比，看谁读得更好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
Tom
is
at
home.
He
likes
to
joke.
He
puts
a
bone
on
his
nose
and
then
he
jumps
rope.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
读一读，判断下面每组词划线部分的读音是否相同。
（1）code
home
（
）
（2）phone
photo
（
）
（3）not
no
（
）
（4）cod
code
（
）
3.
连一连。
rope
nose
bone
note
pole
4.
根据句意及首字母提示写单词（所写单词都是本课学习的单词）。
（1）You
need
a
p_____
when
you
go
hiking.
（2）The
little
dog
love
eating
b______
very
much.
（3）Look!
The
elephant
has
a
long
n_____.
（4）I
have
a
happy
h______
with
my
parents.
5.
写出5个含有字母o的单词，且字母o在单词中发音为[?].
_____________________________________________________________
四、练习作业：
听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。
【学习感悟】
2
/
3Unit
3
After
School
Activities
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听、说、认读6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
能够灵活的运用句型Can
you
…?及回答Yes,
I
can./
No,
I
can’t.来进行有关课外活动的口语交际。
【学习重难点】
1.
能够听、说、认读6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
能够灵活的运用句型Can
you
…?及回答Yes,
I
can./
No,
I
can’t.来进行有关课外活动的口语交际。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做个简单的问候。
2.
复习学过表示课外活动的词组：play
football,
play
pingpong,
climb
hills,
fly
a
kite.
二、知识构建：
1.
让同学们观察本课A部分的图片，猜一猜图中的人物们在做什么。
2.
学习词组play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
3.
听A部分的录音学唱歌谣：
听第一遍后说一说听到了什么，然后跟随录音逐句地复述歌谣。
4.
学习句型Can
you
…?及回答Yes,
I
can./
No,
I
can’t.
（1）回答老师相应的问题。
（2）模仿B部分录音的语音语调朗读句子。
5.
跟读Lesson
1
A部分和B部分单词和对话.
6.
用交际语句Can
you
…?及回答Yes,
I
can./
No,
I
can’t.进行两人一组的对话练习（可以结合本课的单词卡片）。
7.
表演自己进行的对话练习。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下词组。
play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
连一连。
draw
pictures
play
sports
play
chess
dance
sing
songs
read
books
3.
翻译。
（1）play
chess
___________
（2）play
sports
____________
（3）read
books
___________
（4）draw
pictures
____________
4.
连词成句。
（1）sports,
you,
play,
can（?）
_______________________________________
（2）play,
I,
to,
want,
you,
with（.）
_______________________________________
5.
按照实际情况回答问题。
（1）Can
you
play
chess?
___________________________________________________
（2）What
can
you
do?（用本课所学的词组回答）
___________________________________________________
四、练习作业：
1.
熟读对本节课所学的词组和句型。
2.
抄写表示课外活动的词组，英文5遍，中文1遍。
【学习感悟】
2
/
3Unit
3
After
School
Activities
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books及一个表示时间的短语at
…
o’clock.
2.
能听懂、会读、会说句型：
I’m
going
to
…
with
…at
…
o’clock.
【学习重难点】
1.
能听懂、看懂、会读、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books及一个表示时间的短语at
…
o’clock.
2.
能听懂、会读、会说句型：
I’m
going
to
…
with
…at
…
o’clock.
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
做游戏：拿出有关课外活动的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做出相应的回应。
二、知识构建：
1.
学习表示时间的短语at
…
o’clock.
（1）根据本课A部分的时钟图片和句子I’m
going
to
get
up
at
six
o’clock.猜测一下at
six
o’clock这个短语的意思。
（2）仔细观察A部分的三幅时钟图，用at
…
o’clock在图片旁标注对应的时间点。
2.
学习句型：
I’m
going
to
…
with
…at
…
o’clock.
3.
仔细听老师播放的A部分的书信录音。
（1）第一遍听录音中的主人公在几点钟打算去做什么，然后用线将时钟图片与课外活动连起来。
（2）第一遍听录音仔细检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
4.
跟读A部分的书信，然后全班同学齐读整个书信。
5.
根据整个书信的内容，回答以下问题。
（1）What
time
is
Joy
going
to
get
up
tomorrow
morning？
（2）What
is
Joy
going
to
do
at
three
o’clock?
（3）Who
is
going
to
play
chess
with
Bill
at
four
o’clock?
6.
请同学们根据实际情况，完成B部分的书信内容，注意四线三格的占位。之后可以展示自己的书信。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
After
school,
I’m
going
to
dance
with
Yaoyao
at
three
o’clock.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）get
up
___________
（2）at
three
o’clock
____________
（3）dance
___________
（4）play
chess
____________
3.
给下列句子选择正确的译文。
（
）（1）请叫醒我。
A、Please
wake
me
up.
B、Please
get
up.
（
）（2）我会回来。
A、I’ll
be
back.
B、I’ll
be
out.
（
）（3）他打算去下棋。
A、He
is
going
to
play
sports.
B、He
is
going
to
play
chess.
4.
连词成句。
（1）back,
at,
be,
I,
o’clock
,
will,
five（.）
____________________________________________________________________
（2）going,
dance,
Yaoyao,
to,
I,
at,
am,
o’clock,
with,
three（.）
____________________________________________________________________
5.
按照实际情况回答问题。
（1）What
are
you
going
to
do
after
school？
_________________________________________________________________
（2）What
time
are
you
going
to
get
up
tomorrow
morning？
_________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的短文。
2.
用四线三格的英语本抄写2遍本课的书信。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
After
School
Activities
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能读、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
能够灵活的运用句型What
are
you
going
to
do
after
school?及回答I’m
going
to
…来进行有关课外活动的口语交际。
【学习重难点】
1.
能读、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
能够灵活的运用句型What
are
you
going
to
do
after
school?及回答I’m
going
to
…来进行有关课外活动的口语交际。
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
根据有关课外活动的单词卡片复习读词组。
二、知识构建：
1.
学习句型What
are
you
going
to
do
after
school?及回答I’m
going
to
…
（1）仔细听
教师播放的A部分录音，找出录音中能听懂的词组和句子。
（2）积极回答老师提出的问题。
（3）跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。
2.
跟读教师播放的B部分录音，听完之后，尝试复述。
3.
跟读Lesson
1
A部分和B部分单词和对话。
4.
针对A部分和B部分的对话，回答以下问题。
（1）What
does
Andy
like?
（2）What’s
Binbin
going
to
do
after
school?
（3）What’s
Lily
going
to
do
after
school?
5.
拿出有关课外活动的单词卡片，运用句型What
are
you
going
to
do
after
school?及回答I’m
going
to
…进行对话练习。
6.
两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
What
are
you
going
to
do
after
school?
I’m
going
to
play
sports.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
看图选单词。
（
）（1）
A、sing
songs
B、play
football
（
）（2）
A、read
books
B、play
chess
（
）（3）
A、dance
B、sing
songs
（
）（4）
A、draw
pictures
B、read
books
3.
选出下列词组的汉语意思。
（
）（1）draw
pictures
A、做运动
（
）（2）play
chess
B、
画画
（
）（3）read
books
C、
唱歌
（
）（4）sing
songs
D、读书
（
）（5）play
sports
E、下棋
4.
按照正确的顺序写句子。
（1）school,
are,
do,
what,
you,
after,
to,
going（?）
_______________________________________________________
（2）chess,
he,
to,
is,
play,
going（.）
_____________________________________________________
5.
按照实际情况回答问题。
（1）What
do
you
like
doing?
_______________________________________________
（2）What
are
you
going
to
do
after
school?
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读本课的对话。
2.
用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。
【学习感悟】
1
/
3Unit
3
After
School
Activities
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能看懂、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句:
What
is
…
going
to
do
after
school?及其回答He/She
is
going
to
…
【学习重难点】
1.
能看懂、会写6个表示课外活动的词组：play
sports,
draw
pictures,
play
chess,
dance,
sing
songs,
read
books.
2.
复习巩固有关某人计划、打算和准备做的事情的功能句:
What
is
…
going
to
do
after
school?及其回答He/She
is
going
to
…
【知识探究】
一、导学：
1.
师生间做一个简单的问候。
2.
复习有关课外活动的知识，描述自己的课外活动。
二、知识构建：
1.
比一比：
说出老师出示的图片表示的是什么课外活动，看谁说得又快又准。
2.
仔细听老师播放的A部分录音。
（1）听第一遍，听录音中谁打算去做什么，参加什么活动，然后用线将人物与对应的课外活动连起来。
（2）听第二遍，仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。
（3）根据正确的连线，用句型：…
is
going
to
…
after
school.来说一说A部分的四个人分别打算放学后做什么。
3.
观察老师出示B部分的5张人物图片，说出对应人物图片的名字，并将名字写在对应的人物图片旁。
4.
仔细观察B部分的连线迷宫图，顺着连线查找每个人打算去做的事情，然后用直线将人物图和对应的课外活动连起来。
5.
根据B部分的连线图，完成B部分的填空，使短文更加完整。
6.
跟读本课的句型和短文。
7.
两人一组，用句型What
is
…
going
to
do
after
school?及其回答He/She
is
going
to
…进行对话。
8.
四人一组，做一个小调查，看看其他同学放学之后计划做什么，然后将调查结果写成一个类似于B部分的小短文。
三、巩固训练：
1.
四线三格书写以下句子。
The
children
are
going
to
have
fun
after
school.
Andy
is
going
to
play
chess.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
翻译。
（1）after
school____________
（2）play
sports___________
（3）play
chess____________
（4）draw
pictures____________
（5）read
books___________
（6）fly
a
kite____________
3.
连词成句。
（1）is,
school,
what,
Joy,
to,
going,
after,
do（?）
_______________________________________________________
（2）to,
is,
play,
Binbin,
school,
going,
sports,
after（.）
_______________________________________________________
4.
用所给动词的正确形式填空。
（1）The
boy
__________________(draw)a
picture
now.
（2）Listen,
some
girls
_______________(sing)
songs
in
the
classroom
.
（3）They
_______________(have)
an
English
lesson
yesterday.
（4）Mary
can
__________(play)
chess
very
well.
（5）She
is
going
_________(listen)
to
music.
5.
补全下列对话，每空一词。
Danny:
Lucy,
nice
to
meet
you.
Lucy:
Nice
to
______
you,
too.
Danny:
Can
you
play
_______?
Lucy:
No,
I
can’t.
I
don’t
like
playing
chess.
Danny:
What
are
you
going
to
do
after
school?
Lucy:
I
am
going
to
play
_______.
Danny:
Can
I
play
with
you?
Lucy:
Sure.
I
will
take
a
football
for
you.
Danny:
_________
you!
See
you
later.
Lucy:
See
you.
四、练习作业：
1.
熟读本课的句子和短文。
2.
抄写3遍本课的小短文。
【学习感悟】
1
/
3
