Unit
2
Cities
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够借助熟悉的已学单词和图片感知辅音字母ow和oa的发音规律。
2.
能够利用学习到的字母组合的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
3.
能够听录音较为流利的朗读短文。
【学习重难点】
1.
能够借助熟悉的已学单词和图片感知辅音字母ow和oa的发音规律。
2.
能够利用学习到的字母组合的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
学习《白雪公主》的故事。
二、知识构建：
1.
Let’s
learn.
（1）观看图片，回顾单词。
a、回答问题：We
can
see
it
in
winter
right？
What’s
it？
b、大声的自由的朗读这些单词。
（2）听录音，跟读。
认真听A部分的录音并跟读。
（3）学习字母组合ow的发音规律。
（4）学习字母组合oa的发音规律。
（5）听录音，指一指。
仔细听A部分的录音，根据听到的内容指出是哪一副图片。
2.
Let’s
read.
（1）读一读。
根据前面学习到的发音规律读出B部分的单词。
（2）听一听。
仔细听B部分的录音并跟读。
3.
Let’s
write.
（1）你有一分钟的时间，观看图片和题目。
（2）认真听C部分的录音，听完之后写出答案。
（3）再次听C部分的录音，在答案出现的地方停顿，检查自己的答案。
4.
Let’s
chant.
（1）观看D部分的教学图片。
回答问题：This
is
a
boy
right？
What
is
he
doing？
（2）学习D部分的短文。
（3）听录音并跟读。认真听D部分的录音，然后跟读。
５、单词练习。
教师随机出示A部分的单词，学生看到图片要立即说出这个单词，回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。
６、Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
７、学习谚语。
隔墙有耳。Walls
have
ears.
失败是成功之母。Failure
is
the
mother
of
success.
三、巩固训练：
1.
选择单词完成句子。
A、boat
B、coat
C、bowl
D、goat
E、window
（1）There
is
a
_____
next
to
the
tree.
（2）The
small
________
is
on
the
lake.
（3）Please
open
the
_________.
（4）I
like
my
new
_________
very
much.
（5）This
dog
is
so
small.
Don’t
feed
it
with
a
big
_______.
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、next
to
B、make
C、take
（
）（2）A、hotel
B、home
C、at
（
）（3）A、can
B、should
C、let
（
）（4）A、cow
B、snow
C、grow
3.
选择单词完成短文。
A、square
B、sports
center
C、hotel
D、city
E、cinema
F、hospital
Look,
this
is
a
map
of
my（1）______.
There
are
so
many
fun
places
in
my
city.
There
is
a
big（2）_____.
It
is
next
to
the（3）______.
I
often
play
sports
there.
Can
you
find
the（4）_____?
It
is
across
from
the
cinema.
Some
people
like
to
fly
kites
in
it.
The
park
is
between
the（5）_____
and
the（6）_____.
I
often
go
boating
with
my
parents
in
the
park.
4.
单词，找出不同类的一项。
（
）（1）A、street
B、square
C、between
（
）（2）A、busy
B、next
to
C、near
（
）（3）A、take
a
bus
B、take
the
subway
C、toy
shop
（
）（4）A、interesting
B、get
there
C、buy
toys
5.
翻译下列句子。
（1）我有一只白色的山羊。
______________________________________
（2）窗户旁边有一只黄色的钢笔。
______________________________________
四、练习作业：
1.
抄写A部分的单词，每个5遍。
2.
把D部分的短文读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
2
Cities
【第2课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够听懂，会说问路的功能句：How
can
I
get
there？以及答句：You
can…初步学会在恰当的情境中口头运用它们。
2.
能够和同伴熟练的运用功能句练习对话。
3.
能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
能够听懂，会说问路的功能句：How
can
I
get
there？以及答句：You
can…初步学会在恰当的情境中口头运用它们。
2.
能够和同伴熟练的运用功能句练习对话。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，找出其中的街道，运动场，广场和酒店。
（2）观看一张社区的图片，回答问题：Where
is
the
park？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学图片，回答问题。
a、Who
are
they？
b、What
are
they
doing?
（2）学一学。
①观看课件，学习buy
some
toys.
②观看课件，学习see
a
film.
③观看课件，学习go
boating.
S：Go
boating，go
boating.
（3）听录音，回答问题。
认真听A部分的录音，回答问题：How
can
the
girl
get
to
the
Banana
Street？
（4）整体学习对话内容。
逐句理解对话的意思，注意单词和短语。
（5）听录音，跟读。
再次听A部分的录音并跟读。
2.
Ask
and
answer.
a、观看课件，学习对话
b、两人一组问和答，班内展示，及时评价。
3.
Let’s
write.
a、观看社区的图片，回答问题：How
can
I
get
to
the
sports
center？
b、在四线三格中抄写这个句子。
4.
Pair
work.
两人一小组练习A部分的对话，一人饰演小女孩，另外一人饰演Bill，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
5.
Who
runs
fast
全班分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
6.
学会礼貌待人。
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）乘坐公交车
__________________
（2）到达超市
__________________
（3）去划船
___________________
（4）能够做某事
___________________
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、buy
B、some
C、take
（
）（2）A、How
B、What
C、When
（
）（3）A、stay
with
B、bus
stop
C、subway
station
（
）（4）A、take
a
bus
B、take
the
subway
C、toy
shop
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道怎么才能去花儿酒店的时候，可以说：______
A、How
can
I
get
to
the
Flower
Hotel？
B、You
can
take
a
bus.
（2）当你想向别人介绍说玩具店在电影院和公园的中间，可以说：______
A、The
park
is
between
the
cinema
and
the
toy
shop.
B、The
toy
shop
is
between
the
cinema
and
the
park.
（3）当别人跟你说Thank
you的时候，你可以说：_______
A、That’s
right.
B、You’re
welcome.
4.
连线。
（1）How
can
I
get
there？
A、You’re
welcome.
（2）Is
there
a
museum
in
this
city？
B、You
can
take
a
bus.
（3）Thank
you.
C、Yes,
there
is.
5.
翻译下列句子。
（1）我怎么才能去新华大道？
_________________________________________
（2）你可以乘坐地铁去公园。
_________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时的短语，每个5遍。
2.
把A部分的对话读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3Unit
2
Cities
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够根据录音内容选出正确的答案。
2.
能够看得懂社区图片并根据图片路线完成短文的填空。
3.
能够对本单元所学知识进行自我检测。
【学习重难点】
1.
能够根据录音内容选出正确的答案。
2.
能够看得懂社区图片并根据图片路线完成短文的填空。
3.
能够对本单元所学知识进行自我检测。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
观看一张社区的图片，回答问题：Where
is
the
sports
center？
How
can
I
get
to
the
sports
center
from
my
home？
二、知识构建：
1.
Let’s
match.
（1）观看教学挂图，回顾单词。
回答问题：What
place
is
it？
回顾电影院，体育中心和玩具店等单词。
（2）听录音，连线。
认真听A部分的录音，听完之后将对应的主语连线。
（3）自由练习。
自由练习谁会乘坐哪一种交通方式到哪个地方去。
2.
Let’s
read.
（1）观看教学挂图，回答问题。
Where
is
the
cinema？
Where
is
hospital？
（2）学习短文。
逐句学习B部分短文的内容。
（3）完成短文。
根据图片的提示完成短文的填空。
3.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
4.
Pair
work.
学生两人一小组，对照着B部分的图片练习对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
5.
自我检测。
回顾本单元学习过的单词短语和句型。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、cinema
B、shop
C、at
（
）（2）A、next
to
B、across
from
C、here
（
）（3）A、city
B、with
C、from
（
）（4）A、often
B、usually
C、in
2.
英汉互译。
（1）across
from
___________________
（2）在……和……的中间
____________________
（3）与某人去划船
____________________
（4）放风筝
____________________
3.
将问句和答句连线。
（1）Is
it
far？
A、Yes，there
is.
（2）How
can
I
get
there?
B、Yes,
it
is.
（3）Is
there
a
square
in
the
city？
C、You
can
take
a
bus.
4.
读对话，判断句子正（T）误（F）。
Zhang
Peng:
Excuse
me,
how
can
I
get
to
the
People’s
Park?
Man:
You
can
go
there
by
the
No.
25
bus,
or
you
can
go
on
foot.
Zhang
Peng:
How
do
we
go
on
foot?
Man:
It’s
easy.
Turn
left
at
the
traffic
lights.
The
park
is
near
a
tall
office
building.
John:
Thank
you
very
much.
Hurry
up,
Zhang
Peng!
Zhang
Peng:
No!
The
light
is
red.
Stop!
John:
That’s
right.
We
have
to
wait.
Zhang
Peng:
It’s
green.
Let’s
go!
（
）（1）John
and
Zhang
Peng
want
to
go
to
the
park
on
foot.
（
）（2）The
People’s
Park
is
near
the
traffic
lights.
（
）（3）John
and
Zhang
Peng
can
go
to
the
People’s
Park
by
the
No.
25
bus.
（
）（4）John
wants
to
go
at
a
red
light.
（
）（5）Zhang
Peng
follows
the
traffic
rules.
5.
翻译下列句子。
（1）I
often
go
boating
with
my
parents
in
the
park.
______________________________________________________
（2）它在医院的旁边。
______________________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时的单词和短语，每个5遍。
2.
把B部分的短文读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
2
Cities
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说
city,
street,
sports
centre,
hotel,
square等表示城市中常见场所的词汇，以及buy
toys,
see
a
film,
go
boating
等表示活动的短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。
3.
能够根据语境，选择本课所学词汇将句子补充完整，并且做到书写正确、规范。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说
city,
street,
sports
centre,
hotel,
square等表示城市中常见场所的词汇，以及
buy
toys,
see
a
film,
go
boating
等表示活动的短语。
2.
询问某个场所的位置，并能描述某个场所的位置。
【知识探究】
一、导学：
1.
热身（玩一玩）
玩一个Bomb游戏
2.
Review.
回顾上一个单元表示地点的单词。
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）。
（1）学习单词。
①观看课件，学习city.
②观看可嘉，学习street.
③观看课件，学习sports
centre.
④观看课件，学习hotel.
⑤观看课件，学习square
（2）Look,
listen
and
repeat.
观看图片，回答问题：What’s
this?（手指课件场所）
第一遍认真听A部分的录音，然后圈出你听到的单词。
第二遍听音跟读，班内展示，及时评价。
2.
Ask
and
answer.
a、观看课件，学习对话。
b、两人一组问和答，班内展示，及时评价。
3.
Let's
write
a、观看课件，回答问题：What’s
in
the
city?
b、两人一组看图说话。班内展示，及时评价。
c、在四线三格中抄写句子。
4.
Pair
work.
两人一小组，练习B部分的对话，然后请表演的好的一组到讲台上来表演。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
三、巩固训练：
1.
选单词，完成短文。
A、square
B、sports
center
C、hotel
D、city
E、cinema
F、hospital
Look,
this
is
a
map
of
my（1）_______.
There
are
so
many
fun
places
in
my
city.
There
is
a
big（2）______.
It
is
next
to
the（3）_______.
I
often
play
sports
there.
Can
you
find
the（4）_______?
It
is
across
from
the
cinema.
Some
people
like
to
fly
kites
in
it.
The
park
is
between
the（5）_______
and
the（6）________.
I
often
go
boating
with
my
parents
in
the
park.
2.
读单词，找出不同类的一项。
（
）（1）A、street
B、square
C、between
（
）（2）A、busy
B、next
to
C、near
（
）（3）A、take
a
bus
B、take
the
subway
C、toy
shop
（
）（4）A、interesting
B、get
there
C、buy
toys
3.
英汉互译。
（1）打扰一下
____________________
（2）在……的对面
______________________
（3）between……and
______________________
4.
读句子，讲问句和答句连线。
（1）Where
is
the
toy
shop？
A、Yes,
there
is.
（2）How
can
I
get
there？
B、It’s
on
Banana
Street.
（3）Is
there
a
square
in
the
city？
C、You
can
take
a
bus.
5.
翻译下列句子。
（1）请问，医院在哪里？
_____________________________________________
（2）她在邮局和银行的中间。
_____________________________________________
四、练习作业：
1.
Read
the
words
to
your
parents.
2.
Repeat
the
dialogue
to
your
parents.
3.
Ask
and
answer
with
your
friend
by
using:
Where
is
…?
It’s
…
【学习感悟】
1
/
3Unit
2
Cities
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂介绍某一个地点的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够根据文章的提示完成表格的填写。
3.
能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够读懂介绍某一个地点的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够根据文章的提示完成表格的填写。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
观看课件，回答：Where
is
the
bank?
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学图片，回顾单词。
回答问题Where
is
it？，复习关于酒店，博物馆，广场和体育中心的单词。
（2）听录音，熟悉内容。
仔细听A部分的录音，熟悉内容。
（3）整体学习短文的内容。
（4）听录音，跟读。
认真听A部分的录音，注意跟读。
（5）完成课后表格。
再阅读A部分的短文，完成课后表格。
2.
Let’s
write.
根据前面的短文，完成B部分的练习。
3.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读city,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
4.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
5.
学习谚语。
Time
flies.光阴似箭。
Time
is
money.时间就是金钱。
三、巩固训练：
1.
在四线三格中抄写下列单词：hotel，sports
center，Museum，square，city.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、first
B、second
C、center
（
）（2）A、by
bus
B、by
subway
C、go
to
school
（
）（3）A、Where
B、China
C、Australia
（
）（4）A、go
boating
B、go
fishing
C、at
home
3.
选择句子，完整对话。
Mike：Hi,
Amy.
Is
it
Friday
today?
Amy：（1）________
It’s
Saturday
today.
Mike：Let’s
go
to
the
park
this
afternoon.
Amy：Great!
（2）________
Amy：It’s
easy.
Come
to
my
home
first.
Then
we
can
go
to
the
park
by
bus.
Mike：（3）________
Amy：My
home
is
near
the
hospital.
It’s
not
far.
Mike：（4）________
Amy：We
can
take
the
No.
26
bus.
Mike：OK!
See
you
at
one
o’clock
this
afternoon.
Amy：（5）________
4.
英汉互译。
（1）乘坐地铁
_________________________
（2）拍照
_________________________
（3）与某人待在一起
_________________________
（4）放风筝
_________________________
5.
翻译下列句子。
（1）How
can
you
get
there
from
the
hotel？
_________________________________________________
（2）What
can
you
do
there？
_________________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时的短语，每个5遍。
2.
把A部分的短文读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3
