Unit
4
Hobbies
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
2.
能够根据听力录音完成句子，并能够较为流利的朗读小短文。
3.
能够在活动中认真倾听同伴的发言，并大胆表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合ng的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
2.
能够根据听力录音完成句子，并能够较为流利的朗读小短文。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：What
are
you
hobbies？How
about
your
family？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看，读一读。
观看课件，学习A部分的单词。
（2）学一学。
学习字母组合ng的发音规律。
（3）指一指。
认真听A部分的录音，根据听到的内容，指出是哪一副图片。
（4）读一读。
再次听A部分的录音，一句一跟读。
2.
Let’s
spell.
a、根据A部分学到的发音规律，拼出B部分单词的读音。
b、认真听B部分的录音，检查自己的发音。
4.
Let’s
chant.
观看课件，学习D部分的短文。
5.
单词练习。
教师随机抽取单词的图片，学生则快速的说出这个单词，回答的又快又准的学生给予一朵小红花的奖励。
6.
做"找朋友"的游戏。
你有1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
7.
学习谚语
It
is
never
too
late
to
learn.
活到老，学到老。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、sing
B、song
C、dance
（
）（2）A、king
B、mean
C、wing
（
）（3）A、long
B、take
C、make
（
）（4）A、at
home
B、go
to
school
C、go
to
the
park
2.
英汉互译：
（1）读故事___________________
（2）擅长于___________________
（3）看电影___________________
（4）当心___________________
（5）喜欢跳舞_________________
3.
选择题：
（1）—What
is
your
cousin’s
hobby?
—He
likes
________.
A、run
B、running
C、running
（2）Mike
speaks
English
very_________.
A、good
B、well
C、nice
（3）Jim
________
playing
football.
A、doesn’t
like
B、not
like
C、don’t
like
（4）Don’t_______
in
the
library.
A、shout
B、read
C、write
4.
所给词适当形式填空。
（1）My
sister_______(have)
an
animal
friend.
（2）Do
you
like_________(swim),Su
Hai?
（3）Does
Liu
Tao
play
basketball
_______(good)?
（4）What
______(do)Nancy
like
doing?
She
_______(like)________(read)
books.
5.
翻译下列句子。
（1）我喜欢唱歌和跳舞。
_______________________________________
（2）我的爸爸喜欢看报纸。
_______________________________________
四、练习作业：
1.
抄写A部分的单词，每个5遍。
2.
把D部分的短文读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
4
Hobbies
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够听懂，会说询问兴趣爱好的功能句：What
are
your
hobbies？以及答句：I
like…并能在恰当的情景中口头运用。
2.
能够用I
like
…
初步表达自己的兴趣爱好。
3.
能够根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
【学习重难点】
1.
能够听懂，会说询问兴趣爱好的功能句：What
are
your
hobbies？以及答句：I
like…并能在恰当的情景中口头运用。
2.
能够用I
like
…
初步表达自己的兴趣爱好。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
观看出示的图片，说出其中的动作或兴趣，复习回顾第一单元的单词和短语。
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看。
观看A部分的教学挂图，回答问题：What
are
they
doing？
（2）学一学。
观看课件，学习对话的内容，注意单词和短语的用法。
（3）听一听。
认真听A部分的录音，一句一停顿，注意跟读。
（4）读一读。
由你扮演Bill和老师一起阅读这个对话。
2.
Let’s
report.
ａ、观看表格，回答问题：What
are
Joy’s
hobbies？
ｂ、调查班上的同学的兴趣爱好。
3.
Let’s
write.
ａ、回答问题：What
are
your
hobbies？
ｂ、写出自己的答案。
４、Pair
work.
两人一小组，表演A部分的对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
５、做"找朋友"的游戏。
你有1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
６、了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。
三、巩固训练：
1.
写出下列单词。
（1）h_b_ies（兴趣）
（2）coll_
_t（收集）
（3）re_
_rt（报告）
（4）pu_zles（难题）
2.
英汉互译。
（1）读书
__________________
（2）玩滑板
__________________
（3）唱歌
__________________
（4）跳舞
___________________
（5）拼拼图
___________________
3.
选出与所给单词属于同一类的选项。
（
）（1）between
A、beside
B、hobby
C、pineapple
（
）（2）heavy
A、
tiger
B、dog
C、great
（
）（3）rabbit
A、desk
B、elephant
C、
fridge
（
）（4）first
A、one
B、third
C、three
4.
用所给单词的适当形式填空。
（1）They
like
________
(
swim
)very
much
.
（2）My
cousin
________
(have)
some
nice
pictures
.
（3）Bobby
is
really
good
at
_______
(skate).
（4）I
read
_______
(story)
at
five
thirty
every
day.
5.
翻译下列句子。
（1）你的兴趣爱好是什么？
________________________________________
（2）我喜欢唱歌和跳舞，你呢？
________________________________________
四、练习作业：
1.
把A部分的对话读给爸爸妈妈听。
2.
向爸爸妈妈介绍自己的同学的兴趣爱好是什么。
【学习感悟】
3
/
3Unit
4
Hobbies
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂介绍兴趣爱好的小短文并完成图文匹配的任务。
2.
能够比较流利地朗读小短文。
3.
能够积极参加课堂上的游戏或活动，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够读懂介绍兴趣爱好的小短文并完成图文匹配的任务。
2.
能够比较流利地朗读小短文。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：What
are
you
hobbies？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看。
观看课件图片，回答问题：What
can
you
see
in
the
picture？
Do
you
like
collecting
stamps？
How
many
stamps
do
you
have？
（2）学一学。
观看课件，学习短文内容。
（3）听一听。
认真听A部分的录音，一句一跟读。
（4）读一读。
大声的自由的朗读课文。
（5）写一写。
根据课文内容写出Bob，Bob的爸爸妈妈的兴趣爱好是什么。
2.
Let’s
write.
再阅读一遍短文，完成B部分的填空。
3.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读skateboarding,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
4.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
5.
学习谚语。
兴趣是最好的老师.
Interest
is
the
best
teacher.
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、fish
B、get
C、make
（
）（2）A、hobbies
B、stamps
C、collecting
（
）（3）A、have
B、really
C、take
（
）（4）A、father
B、mother
C、home
2.
英汉互译。
（1）和……一起
__________________
（2）擅长做某事
__________________
（3）集邮
__________________
（4）去钓鱼
__________________
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人的兴趣爱好是什么的时候，可以说：_______
A、What
are
your
hobbies？
B、What
are
you
doing？
（2）你向别人介绍你的爸爸喜欢钓鱼，可以说：_______
A、My
father
likes
reading.
B、My
father
likes
fishing.
（3）我喜欢唱歌和跳舞，可以说：_______
A、I
like
singing
and
dancing.
B、I
like
reading.
4.
根据汉语提示，在横线上填上恰当的词，每空一词。
（1）Mike
likes
playing
basketball.
He
______（也）
likes
playing
table
tennis.
（2）In
our
______（组）,
students
also
like
______（游泳）.
（3）This
is
my
family’s
_______（兴趣爱好）book.
5.
功能句（翻译英文）。
（1）你的兴趣爱好是什么？
______________________________________________
（2）我喜欢拼拼图。
_____________________________________________
（3）我喜欢收集橡皮。我有很多漂亮的橡皮。
______________________________________________
四、练习作业：
1.
用几句话介绍自己家人的兴趣爱好。
2.
把A部分的短文读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
3
/
3Unit
4
Hobbies
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够根据听力录音将人物和相对应的图片搭配起来。
2.
能够读懂介绍兴趣爱好的小短文，并能较为流利的朗读小短文。
3.
能够积极参与课堂上的游戏或活动，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够根据听力录音将人物和相对应的图片搭配起来。
2.
能够读懂介绍兴趣爱好的小短文，并能较为流利的朗读小短文。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：What
are
your
hobbies？
How
about
your
family？
二、知识构建：
1.
Let’s
match.
认真听A部分的录音，第一遍听完之后选出答案，在第二遍听的时候检查答案。
2.
Let’s
read.
观看课件，学习B部分的短文，注意单词和短语的用法。
3.
Let’s
write.
再阅读一遍B部分的短文，完成后面的表格。
4.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读hobbies,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须立即站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5.
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
6.
自我检测。
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）喜欢跳舞___________________
（2）have
an
idea___________________
（3）talk
about
___________________
（4）cold
and
wet
___________________
（5）a
lot
of___________________
2.
选择题：
（1）What
is
your
cousin’s
hobby?-He
likes
________.
A、run
B、running
C、running
（2）Mike
speaks
English
very_________.
A、good
B、well
C、nice
（3）Jim
________
playing
football.
A、doesn’t
like
B、not
like
C、don’t
like
（4）Don’t_______
in
the
library.
A、shout
B、read
C、write
3.
左右栏匹配。
（
）（1）Do
you
like
fish?
A、I
like
watching
films.
（
）（2）What
do
you
like
doing?
B、No,
we
don’t.
（
）（3）Let’s
go
and
see.
C、There
are
five.
（
）（4）How
many
TV
rooms
are
there?
D、Yes,I
am
（
）（5）Are
you
good
at
swimming?
E、OK.
4.
所给词适当形式填空。
（1）My
sister_______(have)
an
animal
friend.
（2）Do
you
like_________(swim),Su
Hai?
（3）Does
Liu
Tao
play
basketball
_______(good)?
（4）What
______(do)Nancy
like
doing?
She
_______(like)________(read)
books.
5.
翻译下列句子。
（1）我的姐姐喜欢看故事书。
____________________________________________
（2）我经常和我的爸爸妈妈一起去公园。
____________________________________________
四、练习作业：
1.
把B部分的短文读给爸爸妈妈听。
2.
用几句话介绍自己的朋友的兴趣爱好都是什么。
【学习感悟】
1
/
3Unit
4
Hobbies
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说hobby,
reading,
doing
jigsaw
puzzles,
singing,
dancing,
skateboarding,
making
models,
collecting
erasers等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2.
能够用I
like
…
初步表达自己的兴趣爱好。
3.
能够根据自己的兴趣爱好，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4.
能够通过课堂交流，了解兴趣爱好因人而异，不尽相同。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说
hobby,
reading,
doing
jigsaw
puzzles,
singing,
dancing,
skateboarding,
making
models,
collecting
erasers等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们。
2.
能够用I
like
…
初步表达自己的兴趣爱好。
【知识探究】
一、导学：
1.
Greetings.
2.
观看课件，玩游戏：Bomb
game.
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）
（1）单词教学。
①观看课件，学习hobbies及reading.
②观看课件，学习singing
and
dancing.
③观看课件，学习making
models.
④观看课件，学习collecting
erasers.
⑤观看课件，学习doing
jigsaw
puzzles.
⑥观看课件，学习skateboarding.
（2）Look,
listen
and
repeat.
a、观看课件，听录音。
b、认真听A部分的录音，听完之后标出序号。
2.
Let’s
play.
观看课件，学习对话，然后仿照对话自行练习。
3.
Let's
write.
a、观看课件，读句子。
b、两人一组看图说话。班内展示，及时评价。
c、写出你们的答案。
4.
Pair
work.
两人一小组，练习B部分的对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
5.
Who
runs
fast
全班分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
6.
学会培养不同的兴趣爱好。
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）喜欢做某事
____________________
（2）收集邮票
____________________
（3）making
model
plane
_____________________
（4）看书
_____________________
2.
写出下列单词。
（1）p_
_zles（拼图）
（2）s_
_
_（唱歌）
（3）c_ll_
_t（收集）
（4）ho_
_ies（兴趣）
3.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、read
B、make
C、at
（
）（2）A、like
B、see
C、love
（
）（3）A、sing
B、from
C、dance
（
）（4）A、Good
morning
B、Good
afternoon
C、at
home
4.
连词成句。
（1）singing/likes/My
mother/dancing/and
（.）
_________________________________________________
（2）you/like/Do/skateboarding
（?）
_________________________________________________
5.
功能句（翻译英文）
（1）你的兴趣爱好是什么？
______________________________________________
（2）我喜欢拼拼图。
_____________________________________________
（3）我喜欢收集橡皮。我有很多漂亮的橡皮。
______________________________________________
四、练习作业：
1.
Read
the
words
to
your
parents.
2.
Repeat
Part
A.
3.
Write
a
short
passage
about
your
family
members’
hobbies:
I
like
…
My
father
likes
…
【学习感悟】
3
/
3
