Unit
5
Free
Time
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说
go
for
a
picnic,
play
the
violin,
go
camping,
go
skating,
do
the
housework等有关课余生活的短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借助拼读规律认读并识记单词和短语。
2.
能够用What
do
you
do
in
your
free
time?
I
often
…询问、回答有关课余生活的信息。
3.
能够根据自己的实际情况，选择本课所学词汇或运用已学词汇完成句子填空，同时强化良好的英文书写习惯。
4.
能够通过课堂交流，了解课余生活可以丰富我们的生活。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说
go
for
a
picnic,
play
the
violin,
go
camping,
go
skating,
do
the
housework等有关课余生活的短语。
2.
能够用What
do
you
do
in
your
free
time?
I
often
…询问、回答有关课余生活的信息。
【知识探究】
一、导学：
1.
热身。
（1）玩一个炸弹游戏，回顾已经学过的单词和短语。
（2）Let’s
sing
a
song.
回顾第四单元的教学歌曲。
2.
Review.
回顾单词three和tree，引入新课题Free
time.
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）。
（1）单词教学。
①观看课件，学习go
for
a
picnic.
②观看课件，学习go
camping.
③观看课件，学习go
skating.
④观看课件，学习do
the
housework.
⑤观看课件，学习play
the
violin.
（2）Ask
and
answer.
a、观看课件，学习对话内容。
b、一组一组进行游戏，班内展示，及时评价。
2.
Let's
write.
写出自己的答案。
3.
做"找朋友"的游戏。
你有1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
4.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读camping,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5.
学习谚语。
一日一苹果，医生远离我。
An
apple
a
day
keeps
the
doctor
away.
三、巩固训练：
1.
翻译下列短语。
（1）去野餐
___________________
（2）拉小提琴__________________
（3）去滑冰___________________
（4）去野营
_________________
2.
写出下列单词。
（1）c_
_
_ing（野营）
（2）of_
e_（经常）
（3）hou_
_w_rk（家务）
3.
单项选择。
（1）What
do
you
do
in
your
_________
A、free
time
B、at
home
C、after
school
（2）I
often
go
______
with
my
friends.
A、camp
B、camping
C、coming
（3）I
will
help
my
mother
________
at
home
this
weekend.
A、do
the
housework
B、read
books
C、from
China
4.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人在空闲时间里做什么的时候，可以说：_______
A、What
do
you
do
in
your
free
time？
B、What
do
you
do
in
your
home？
（2）当你想知道别人喜不喜欢溜冰的时候，可以说：_______
A、Do
you
like
reading？
B、Do
you
like
skating？
（3）你的朋友经常在家里帮忙做家务，可以说：_______
A、My
friend
often
help
to
do
the
housework
at
home.
B、I
often
do
the
housework
at
home.
（4）你向别人介绍说你经常在空闲时间里看故事书，可以说：_______
A、She
often
reads
books
in
her
free
time.
B、I
often
read
story
books
in
my
free
time.
5.
翻译下列句子。
（1）你经常在空闲时间里做什么？
_____________________________________________
（2）我经常和我的爸爸一起去钓鱼。
_____________________________________________
四、练习作业：
1.
Read
the
words
to
your
parents.
2.
Ask
your
parents’
about
their
activities
in
their
free
time.
3.
Write
down
the
dialogue
between
you
and
your
parents.
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Free
Time
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂介绍人物兴趣爱好的小短文，完成课后的填空。
2.
能够仿照范例补全介绍自己兴趣爱好的小短文。
3.
能够模仿录音较为流利的朗读短文。
【学习重难点】
1.
能够读懂介绍人物兴趣爱好的小短文，完成课后的填空。
2.
能够仿照范例补全介绍自己兴趣爱好的小短文。
3.
能够模仿录音较为流利的朗读短文。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：What
do
you
do
in
your
free
time？
How
often
do
you
do
it？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看。
观看课件图片，回答问题：Who
are
they?
（2）学一学。
整体学习短文的内容，注意单词和短语的用法。
（3）指一指。
认真听A部分的录音，根据听到的内容指出是哪一副图片。
（4）完成课后练习。
根据老师的提示完成课后填空。
2.
Let’s
write.
再阅读一遍短文，完成填空，并写出自己的兴趣爱好。
3.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
4.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读skating,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5.
学习谚语。
熟能生巧。
Practice
makes
perfect.
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）擅长做某事
_____________________
（2）be
going
to
do
_____________________
（3）go
skating
_____________________
（4）想成为
_____________________
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、favorite
B、hobby
C、apple
（
）（2）A、have
B、skate
C、good
（
）（3）A、want
B、going
C、skating
（
）（4）A、be
good
at
B、be
new
C、at
home
3.
连线。
（1）擅长溜冰
A、twice
a
week
（2）想要成为
B、be
good
at
skating
（3）一个星期两次
C、want
to
be
4.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道Mike多久去打一次篮球的时候，可以说：______
A、How
often
do
you
play
basketball，Mike？
B、How
do
you
play
basketball，Mike？
（2）你向别人介绍说到自己擅长画画，可以说：______
A、I
am
good
at
playing.
B、I
am
good
at
drawing.
（3）你想知道谁可以当你的朋友，可以说：______
A、Who
wants
to
be
my
friend？
B、What
can
be
your
friends？
5.
功能句（翻译英文）。
（1）你的空闲时间都做什么事？我经常在空闲时间滑冰。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）你多久滑一次冰？一周滑两次。____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（3）你多久拉一次小提琴？我从不拉小提琴。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
把A部分的短文读给爸爸妈妈听。
2.
用几句话介绍自己的兴趣爱好。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Free
Time
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够借助图片和已学的单词感知字母组合oo的发音规律。
2.
能够利用新学到的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
3.
能够积极参与课堂上的活动或游戏，并能和同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够借助图片和已学的单词感知字母组合oo的发音规律。
2.
能够利用新学到的发音规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
3.
能够积极参与课堂上的活动或游戏，并能和同伴合作完成活动或游戏。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，说出其中的动作短语。
（2）话题讨论：What
do
you
do
in
your
free
time？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看。
观看课件图片，回答问题：What
place
is
it？
（2）听一听。
认真听A部分的录音，检查自己的发音。
（3）学一学。
观看老师发音时的嘴型，学习长元音/u:/和短元音/u/的发音规则。
（4）指一指。
认真听A部分的录音，根据听到的内容指出是哪一副图片。
2.
Let’s
spell.
（1）拼一拼。
根据学过的发音规律，拼出B部分单词的读音。
（2）听一听。
认真听B部分的录音，检查自己的发音。
（3）读一读。
再次听B部分的录音，一句一跟读。
3.
Let’s
write.
（1）你有一分钟的时间，浏览题目和图片。
（2）认真听C部分的录音，听完之后写出答案。
（3）再次听C部分的录音，在出现答案的地方进行停顿，检查答案。
4.
Let’s
chant.
（1）看一看。
观看课件图片，回答问题：What
can
you
see
in
the
picture？
（2）学一学。
观看课件，学习D部分的短文。
5.
单词练习。
教师随机抽取A部分的单词，学生快速的反应并说出这个单词，回答的又快又准确的学生给予一朵小红花的奖励。
6.
Who
runs
fast
全班分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、food
B、room
C、good
（
）（2）A、moon
B、cook
C、book
（
）（3）A、look
at
B、at
home
C、next
to
（
）（4）A、first
B、second
C、three
2.
写出下面的单词。
（1）P_
_l（池子）
（2）f_
o_（脚）
（3）co_k_e（饼干）
（4）p_
_y（玩耍）
3.
英汉互译。
（1）拉小提琴
___________________
（2）做家务
___________________
（3）free
time
___________________
（4）一周一次
___________________
4.
连线。
（1）How
can
I
get
there？
A、You’re
welcome.
（2）Is
there
a
museum
in
this
city？
B、You
can
take
a
bus.
（3）Thank
you.
C、Yes,
there
is.
5.
翻译下面的句子。
（1）你的空闲时间都做什么事？我经常在空闲时间滑冰。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
（2）你多久滑一次冰？一周滑两次。____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
（3）你多久拉一次小提琴？我从不拉小提琴。
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
把A部分的单词读给爸爸妈妈听。
2.
把你想到的单词都写下来，越多越好。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Free
Time
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
掌握表示频率的短语听说读写能力。
2.
能够听懂，会说询问某人多久做一次某活动的功能句：How
often
do
you…？以及答句。能够初步在情景中口语表达。
3.
能够根据问句写出答句。
【学习重难点】
1.
掌握表示频率的短语听说读写能力。
2.
能够听懂，会说询问某人多久做一次某活动的功能句：How
often
do
you…？以及答句。能够初步在情景中口语表达。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
观看图片，说出图片上的动作短语。
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）看一看。
观看课件，回答问题：What
are
they
doing？
（2）听一听。
认真听A部分的录音，回答问题：What
is
Mike
going
to
do？
（3）学一学。
学习对话内容。
（4）读一读。
再次听A部分的录音，一句一跟读。
2.
Let’s
survey.
观看课件，练习对话，学习表示频率的短语。
3.
Let’s
write.
a、回答问题：How
often
do
you
play
the
violin？
b、写出自己的答案。
4.
Pair
work.
学生两人一小组，练习A部分的对话。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
6.
学习谚语。
学习谚语。
有志者,
事竟成
Where
there
is
a
will
,
there
is
a
way!
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、often
B、do
C、skate
（
）（2）A、play
the
violin
B、play
basketball
C、play
football
（
）（3）A、twice
B、week
C、once
（
）（4）A、read
B、make
C、tomorrow
2.
写出下列单词。
（1）sk_
_ing（溜冰）
（2）p_
_y（玩）
（3）hou_
_w_
_k（家务）
（4）c_
_ping（野营）
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人多久看一次书的时候，可以说：______
A、How
often
do
you
read
a
book？
B、How
do
you
read
a
book？
（2）你想知道别人在空闲的时间里都会做些什么的时候，可以说：______
A、What
do
you
do
at
home？
B、What
do
you
do
in
your
free
time？
（3）当你想说你一个踢两次足球的时候，可以说：______
A、I
play
football
twice
a
week.
B、I
play
basketball
twice
a
week.
4.
翻译下列短语。
（1）去野餐
___________________
（2）拉小提琴______________
（3）去滑冰___________________
（4）去野营
_________________
（5）做家务
__________________
5.
翻译下列句子。
（1）你经常在空闲时间里做什么？
_____________________________________________
（2）你多久去看一次电影？
_____________________________________________
四、练习作业：
1.
把A部分的对话读给爸爸妈妈听。
2.
抄写本课时的短语，每个5遍。
【学习感悟】
3
/
3Unit
5
Free
Time
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够借助图片和录音复习表示频率的单词和短语。
2.
能够读懂介绍空闲时间的小短文并完成短文后面的填空任务。
3.
对本单元学习的知识点进行自我检测。
【学习重难点】
1.
能够借助图片和录音复习表示频率的单词和短语。
2.
能够读懂介绍空闲时间的小短文并完成短文后面的填空任务。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：What
do
you
do
in
your
free
time？
How
often
do
you
do
it？
二、知识构建：
1.
Let’s
match.
（1）Review.
观看课件，回顾表示频率的短语：once
a
week；twice
a
week；every
day和never.
（2）听一听。
认真听A部分的录音，听完之后选出答案，在第二遍听的时候检查答案。
2.
Let’s
read.
（1）学一学。
观看课件，学习B部分的短文内容。
（2）写一写。
再次阅读一遍短文，完成课后填空。
3.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读city,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
4.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
5.
自我检测。
三、巩固训练：
1.
翻译下列短语。
（1）从不_________________
（2）一周一次________________
（3）一周两次_________________
（3）一周三次_______________
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、enjoy
B、free
C、have
（
）（2）A、often
B、skating
C、swimming
（
）（3）A、learn
B、dance
C、time
（
）（4）A、never
B、always
C、home
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想问你的朋友多久看一次电影的时候，可以说：_____
A、How
often
do
you
go
to
the
cinema？
B、How
often
do
you
go
skating？
（2）你和家人每个星期日都会去野餐，可以说：_____
A、We
go
for
a
picnic
every
day.
B、We
go
for
a
picnic
once
a
week.
（3）你的哥哥一个星期打三次篮球，可以说：_______
A、My
brother
plays
basketball
three
times
a
week.
B、My
brother
plays
football
twice
a
week.
4.
读对话，判断句子正（T）误（F）。
Zhang
Peng:
Excuse
me,
how
can
I
get
to
the
People’s
Park?
Man:
You
can
go
there
by
the
No.
25
bus,
or
you
can
go
on
foot.
Zhang
Peng:
How
do
we
go
on
foot?
Man:
It’s
easy.
Turn
left
at
the
traffic
lights.
The
park
is
near
a
tall
office
building.
John:
Thank
you
very
much.
Hurry
up,
Zhang
Peng!
Zhang
Peng:
No!
The
light
is
red.
Stop!
John:
That’s
right.
We
have
to
wait.
Zhang
Peng:
It’s
green.
Let’s
go!
（
）（1）John
and
Zhang
Peng
want
to
go
to
the
park
on
foot.
（
）（2）The
People’s
Park
is
near
the
traffic
lights.
（
）（3）John
and
Zhang
Peng
can
go
to
the
People’s
Park
by
the
No.
25
bus.
（
）（4）John
wants
to
go
at
a
red
light.
（
）（5）Zhang
Peng
follows
the
traffic
rules.
5.
小练笔。
请用几句话描述你的朋友都在空闲时间里喜欢做什么，以及频率是什么样的。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
把B部分的短文读给爸爸妈妈听。
2.
用几句话介绍你的朋友们在空闲时间里做什么。
【学习感悟】
3
/
3
