Unit
3
Animals
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：What’s
your
favourite
animal?及其答语：My
favourite
animal
is
the
…
初步学会在恰当的情境中运用它们。
2.
能够根据问句写出答语。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说用来询问他人最喜欢什么动物的功能句：What’s
your
favourite
animal?
及其答语：My
favourite
animal
is
the
…
2.
教学难点：在恰当的情境中运用上述句型。
【知识探究】
一、导学：
1.
听录音，学唱英文歌曲。
2.
Review.
Listen
carefully.
It
is
a
kind
of
animal.
It
is
small
and
cute.
It
has
a
short
tail.
It
can
jump.
It
likes
to
eat
carrots.
What
is
it?
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）
（1）A
Look,
listen
and
answer
观看课件，讨论问题。
a、Who
are
they?
b、Where
are
they?
c、How
do
you
know?
d、What
are
they
talking
about?
e、What’s
the
girl’s
name?
Let’s
listen
and
choose.
（2）一边听录音一边做出选择，班内校正，及时评价。
（3）阅读短文，答题“What
are
their
favourite
animals?”，班内校正，及时评价。
（4）听录音并跟读。
2.
B
Let's
talk
T：Do
you
like
playing
games?
Ss：Yes!
T：Let’s
see
how
to
play.
Are
you
clear?
Who
can
have
a
try?
在班内展示，及时评价。
3.
C
Let’s
write
T：What’s
your
favourite
animal?
Now
please
think
and
write
down
your
answer.
写出你的答案。
4.
单词练习。
观看随机抽取的一张B部分的动物的图片，立即说出这个单词，回答的最快最准确的同学给予一朵小红花的奖励。
5.
Pair
work.
两人一小组，练习B部分的对话，一人饰演Lily，另外一人饰演Bill，反过来也可以试一试。然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
6.
学习谚语“爱屋及乌”。
三、巩固训练：
1.
选择正确的单词。
A、milk
B、bees
C、horse
D、farm
I
am
Joy.
I’m
going
to
the
(1)
_______
with
Andy
and
Linda
tomorrow.
We
want
to
see
some
farm
animals.
I
want
to
see
how
people
get
(2)
_______
from
the
cows,
and
I
want
to
ride
a
fast
(3)
________,
too.
Linda
wants
to
see
how
people
raise
(4)
_________.
Andy
wants
to
feed
the
big,
fat
pigs
and
see
the
soft,
white
sheep
on
the
farm.
2.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。
（
）Why
do
you
want
to
see
pandas?
（
）I
want
to
see
pandas.
（
）OK!
Let’s
go!
（
）We
are
going
to
the
zoo.
What
animals
do
you
want
to
see?
（
）Because
pandas
are
cute.
3.
读句子，将问句和答句连线。
4.
翻译下列句子。
（1）你最喜欢的动物是什么？
____________________________________________
（2）它是什么颜色的？
____________________________________________
（3）我最喜欢的动物是奶牛。
____________________________________________
5.
小练笔。以My
favourite
animal为题写一篇小作文。
要求包括以下内容：1.
What’s
your
favourite
animal?
2.
Why
do
you
like
it?
3.
What
does
it
look
like?
不能低于三句话。句子通顺，用词准确。
My
favourite
animal
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
Talk
about
your
favourite
animal
to
your
parents.
2.
Write
a
short
passage
about
your
favourite
animal.
【学习感悟】
1
/
3Unit
3
Animals
【第六课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
巩固本单元四会单词：animal,
elephant,
panda,
horse,
cow,
pig,
sheep,
bee,
farm和fast，尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够运用已学功能句操练本单元词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3.
能够懂得每个人都有自己的优点和缺点，正确认识自己，扬长避短。
【学习重难点】
1.
巩固本单元四会单词：animal,
elephant,
panda,
horse,
cow,
pig,
sheep,
bee,
farm和fast，尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够运用已学功能句操练本单元词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，找出其中的动物。
（2）回答问题“What’s
your
favorite
animal？”“Why？“
二、知识构建：
1.
A部分。
（1）观看动物图片并回答“What’s
this？”，回顾单词panda，elephant，
（2）听录音，回答问题。
认真听A部分的录音，第一遍认真听，听完写出答案，第二遍老师会在答案出现的地方停顿，注意检查答案。
2.
B部分。
（1）观看课件，回顾已学过的单词：dog和cat。
（2）整体学习短文内容。
（3）完成课后习题。
再看一遍短文，完成课后的表格。
3.
C部分。
回答问题：Which
animal
do
you
want？
Why
do
you
want
it？
What
does
it
eat？
What
can
it
do？
与同伴练习这个对话。
4.
D部分。
回答问题：What’s
your
favorite
animal？
What
is
it
like？
What
color
is
it？
What
can
it
do？
写出自己最喜欢的动物。
5.
对话练习。
学生两人一组，练习C部分的对话。一人询问，一人回答。
6.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、cat
B、dog
C、dangerous
（
）（2）A、Kate
B、China
C、Bill
（
）（3）A、wait
B、home
C、take
2.
英汉互译。
（1）等待
_____________
（2）带我回家
_____________
（3）黑白相间
_____________
（4）有着长腿和棕色的眼睛
______________
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人最喜欢的动物是什么的时候，可以说：_______
A、What’s
your
favorite
animal？
B、What
is
it
like？
（2）当你想知道它是什么颜色的时候，可以说：________
A、What
does
it
like？
B、What
color
is
it？
（3）当你想介绍它有着长长的鼻子和强壮的身体的时候，可以说：_______
A、It
has
a
strong
body
and
long
nose.
B、It
has
big
ears
and
long
nose.
4.
翻译下列句子。
（1）你想要什么动物？
______________________________________________
（2）你最喜欢的动物是什么？
______________________________________________
（3）我喜欢吃骨头和狗粮。
______________________________________________
5.
小练笔。
请用几句话介绍自己最喜欢的动物。
My
favorite
animal
———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
把本课时的两段小短文拿回家读给爸爸妈妈听。
2.
用几句话介绍一下自己最喜欢的动物。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Animals
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂描述动物颜色，食物和外形特征的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在核心词Home,
Food和Appearance的提示下连贯地介绍自己喜欢的动物。
【学习重难点】
1.
能够读懂描述动物颜色，食物和外形特征的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利地朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在核心词Home,
Food和Appearance的提示下连贯地介绍自己喜欢的动物。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）听第一课时的歌曲，并轻声跟唱。
（2）观看一张动物的合照，指认。
二、知识构建：
1.
A部分。
（1）观看动物图片，回答问题“What
animal
do
you
see?”依次说出动物的单词。
（2）听录音，熟悉内容。
认真听A部分的录音，猜猜讲的是什么。
（3）整体学习短文的内容。
认真理解短文的意思。
（4）完成练习。
再阅读一遍短文，完成第3题。
2.
B部分。
回答Do
you
like
penguins？
Where
do
they
live？What
food
do
you
eat？
并介绍自己喜欢的动物
3.
C部分。
回答：What’s
your
favorite
animal？Where
does
it
live？What
does
it
eat？
把你最喜欢的动物写下来。
4.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
5.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读panda,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、cute
B、elephant
C、cat
（
）（2）A、fish
B、penguin
C、eat
（
）（3）A、grass
B、forest
C、beautiful
（
）（4）A、look
B、at
C、in
2.
英汉互译。
（1）一只鱼
_____________
（2）最喜欢的动物
_____________
（3）长长的牙齿
_____________
（4）黑白相间
_____________
3.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。
（
）Why
do
you
want
to
see
pandas?
（
）I
want
to
see
pandas.
（
）OK!
Let’s
go!
（
）We
are
going
to
the
zoo.
What
animals
do
you
want
to
see?
（
）Because
pandas
are
cute.
4.
读短文，根据短文内容判断正（T）误（F）。
Jane:
Hello,
Ben.
What
is
your
favourite
animal?
Ben:
My
favourite
animal
is
the
cow.
Jane:
Why
do
you
like
cow?
Ben:
Because
a
cow
can
give
us
milk.
I
like
to
drink
every
day.
I
also
like
horses
because
I
like
to
ride
horses.
They
have
strong
legs.
They
can
run
fast,
and
they
can
sleep
without
lying
down.
Jane,
what
is
your
favourite
animal?
Jane:
My
favourite
animal
is
small.
It
has
wings,
and
it
can
fly.
It
likes
flowers.
It
can
make
honey.
Can
you
guess?
Ben:
Is
it
a
bee?
Jane:
Yes,
you
are
right!
My
favourite
animal
is
the
bee.
I
like
pigs,
too.
Ben:
You
like
pigs?
Why?
Jane:
Because
they
are
lazy.
They
like
sleeping.
I
like
sleeping
and
I
am
a
little
bit
lazy,
too.
Ben:
Ha-ha!
（
）1.
Ben
likes
cows
and
horses.
（
）2.
Ben
likes
to
drink
milk
every
day.
（
）3.
Pigs
can
make
honey.
（
）4.
Jane’s
favourite
animal
is
the
bee.
She
likes
pigs,
too.
（
）5.
Jane
is
a
little
bit
lazy.
5.
小练笔。以My
favourite
animal为题写一篇小作文。
要求包括以下内容：1.
What’s
your
favourite
animal?
2.
Why
do
you
like
it?
3.
What
does
it
look
like?
不能低于三句话。句子通顺，用词准确。
My
favourite
animal
——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
向你爸爸妈妈介绍你最喜欢的动物。
2.
熟读本课时的短文，回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
2
/
3Unit
3
Animals
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够借助熟悉的已学单词和图片
感知字母组合ou和ow的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
2.
能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够借助熟悉的已学单词和图片
感知字母组合ou和ow的发音规律，并利用该规律拼出新单词的读音，进而尝试记住其写法。
2.
能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看一张动物的图片，请找出里面的动词并说出单词。
（2）回答问题“What’s
your
favorite
animal?”
二、知识构建：
1.
学习字母组合ou的发音规则。
（1）观看课件，回答问题：What’s
he
going?
（2）观看课件，回答问题：What’
s
the
weather
like?
（3）观看课件，回答：How
do
you
say
this
word
“ground”?
（依次观看剩下的两个单词，学习字母组合ou的发音规则。）
2.
字母组合ow的发音。
（1）观看课件，回答：What’s
this?
（依次观看剩下的单词图片，学习字母组合ow的发音规则）
3.
单词练习。
（1）自由练读这些单词。
（2）观看出示的图片，立即说出图片代表的单词，回答的又快又准确的学生会有一朵小红花的奖励。
4.
B部分。
（1）你有1分钟的时间浏览一下题目内容。
（2）认真听B部分的录音，听完后选出答案。
（3）再播放一次B部分的录音，在出现答案的地方停顿，检查答案。
5.
C部分。
（1）你有1部分的时间浏览题目内容。
（2）认真听B部分的录音，听完后写出答案。
（3）第二次听C部分的录音，录音会在答案出现的地方停顿，及时纠正答案。
6.
D部分。
（1）听D部分的录音，熟悉内容
（2）根据自己的理解，说出这段话的意思。
（3）第二遍听D部分的录音并跟读，注意语调的变化。
7.
课堂游戏。
（1）每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如：KG-PV)，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准确的组获胜。
（2）做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We
are
…
找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、out
B、but
C、hour
（
）（2）A、know
B、brown
C、down
（
）（3）A、cute
B、animal
C、danger
2.
英汉互译。
（1）一只棕色的老鼠
_____________
（2）一座房子
_____________
（3）走下去
_____________
（4）干净的房间
_____________
3.
读句子，将问句和答句连线。
4.
翻译下列句子。
（1）你最喜欢的动物是什么？
__________________________________________
（2）从我的房子里出去！
__________________________________________
（3）我喜欢黑白相间的奶牛，我觉得很漂亮。
__________________________________________
5.
小练笔。
用几句话描述一下自己最喜欢的动物。
My
favorite
animal
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
抄写A部分的单词，每个5遍。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Animals
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说animal,
elephant,
panda,
horse,
cow,
pig,
sheep,
bee,
farm和fast这10个单词，尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
3.
能够根据语境从animal,
elephant,
panda,
horse,
cow,
pig,
sheep,
bee,
farm和fast中选择恰当的词填空。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说animal,
elephant,
panda,
horse,
cow,
pig,
sheep,
bee,
farm和fast这10个单词。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，并对个人喜欢的动物进行简单的描述。
【知识探究】
一、导学：
1.
跟着录音唱一唱
2.
话题讨论：Do
you
like
animals？
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）
（1）单词教学，回答问题“What
animal
can
you
see
in
the
picture?”
观看课件，依次学习表示动物的一些单词，注意发音。
（2）Listen
and
number
认真听A部分的录音，然后标上序号。班内校正，及时评价。
（3）Let’s
play
观看课件回答：Who
are
they?
两人一组谈论老师，班内展示，及时评价。
（4）Let’s
write
观看课件回答：What
can
you
see
in
the
picture?
完成句子，教师巡视，及时评价。
2.
玩游戏。
（1）做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
（2）做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读panda,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
3.
培养爱护动物的意识。
三、巩固训练：
1.
写出下列单词的正确形式。
（1）adanp
_________
（2）ooz
_________
（3）owc
_________
（4）ckuds
__________
（5）mraf
__________
2.
读单词或短语，找出不同类的一项。
（
）（1）A、horse
B、cow
C、fast
（
）（2）A、look
B、ear
C、nose
（
）（3）A、nice
B、want
C、cute
（
）（4）A、butterfly
B、panda
C、animal
（
）（5）A、draw
a
picture
B、see
C、picture
3.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。（8分）
（
）Why
do
you
want
to
see
pandas?
（
）I
want
to
see
pandas.
（
）OK!
Let’s
go!
（
）We
are
going
to
the
zoo.
What
animals
do
you
want
to
see?
（
）Because
pandas
are
cute.
4.
连词成句。
（1）going/the/are/We/zoo/to
（.）
_______________________________________________
（2）pandas/to/I/see/want
（.）
_______________________________________________
（3）are/going/you/Where
（?）
_______________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）你想要看到什么动物？
_______________________________________________
（2）我想要看大老虎。
_______________________________________________
（3）我打算去动物园。
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
Talk
about
your
favourite
animal
to
your
parents.
2.
Write
a
short
passage
about
your
favourite
animal.
【学习感悟】
2
/
3
