Unit
4
Shopping
Day
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂与购物有关的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在相应的语境下运用购物的交际用语。
3.
能够在活动中认真倾听学生的发言，并尝试表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
能够读懂与购物有关的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在相应的语境下运用购物的交际用语。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，找出其中的玩具并说出这个单词。
（2）话题讨论：Do
you
like
shopping？What
do
you
like？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看图片并猜测。观看课件，并回答：What’s
this？How
much
do
you
think
it
is？
（2）听录音，圈出你听到的物品。
（仔细听A部分录音，听完之后选出答；第二次播放，答案的地方停顿，及时纠正答案。）
（3）学习对话内容。
认真理解两端对话的内容。
（4）算一算。
计算出物品的总价格。
（5）对话练习。
你来扮演顾客和老师一起练习这个对话。
2.
Ask
and
write.
Do
you
like
his
hat？
Do
you
like
his
schoolbag？
How
much
is
the
sweater？
3.
Let’s
write.
How
much
is
the
cap?
How
much
are
the
pants？
Now
you
can
write
down
the
prices.
4.
Pair
work.
学生两人一小组，表演A部分的对话。一人饰演售货员，另外一人饰演顾客。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
6.
学习表示衣物的单词。
三、巩固训练：
1.
选择单词完成句子。
A、crayons
B、take
C、scissors
D、stationary
Woman：Welcome
to
Xinxin
Stationary
Store、We
have
some
new
（1）_____
here.
Boy：How
much
is
this
box
of
（2）_____?
Woman：It’s
30
yuan.
Boy：Oh,
that’s
too
expensive、How
about
this
pair
of
（3）_____?
Woman：It’s
only
15
yuan.
Boy：OK,
I’ll
（4）_____
it.
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、sweater
B、pencil
C、pen
（
）（2）A、want
B、like
C、box
（
）（3）A、pants
B、crayons
C、shoes
（
）（4）A、blue
B、green
C、down
3.
英汉互译。
（1）总价格
____________
（2）粉色的练习本
____________
（3）给你
____________
（4）我会买下来
____________
4.
读句子，选择最佳答案完成句子。
（1）—_______is
this
umbrella?
—It’s
35
yuan.
A、What
B、How
C、How
much
（2）—
This
pen
is
2
yuan、
—It’s
very
______.
I’ll
take
it.
A、cheap
B、expensive
C、deal
（3）I
like
this
pair
of
shoes、I’ll
take
______.
A、it
B、them
C、all
（4）—
How
do
you
like
the
skirt?
—______
very
pretty.
A、It’s
B、They’re
C、I’m
5.
翻译下列句子。
（1）这件毛衣多少钱？__________________________________________
（2）你喜欢什么颜色？__________________________________________
（3）我想要买一双鞋。__________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时学到的表示衣物的单词，每个5遍。
2.
把A部分的对话拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3Unit
4
Shopping
Day
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
借助图片和阅读策略读懂Let’s
Check的短文。
2.
复习回顾本单元的表示文具的单词以及询问价格的功能句。
3.
能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
借助图片和阅读策略读懂Let’s
Check的短文。
2.
复习回顾本单元的表示文具的单词以及询问价格的功能句。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）回答问题：Do
you
like
shopping？
（2）观看图片找出其中的衣物和文具，并说出单词。
二、知识构建：
1.
Let’s
put.
（1）观看图片，回顾单词。
回答问题：What’s
this？，复习单词plane和exercise
book
（2）听录音，选择图片。
认真听A部分的录音，听完之后选出答案，在听第二遍录音的时候注意纠正答案。
2.
Let’s
play.
（1）观看图片，猜测地点。
（2）Choose
a
picture
and
make
a
dialogue
with
your
partner.
3.
Let’s
read.
观看课件，回答问题：How
many
bags
are
there？
学习短文内容，并回答问题：Which
bag
does
Lucy
but？
4.
Lets
write.
画出自己的书包。
5.
Pair
work.
两人一小组，选择B部分的一副图片并进行对话练习，一人扮演售货员，另外一人扮演顾客，练习对话，然后请表演的最好的一组到讲台上去表演。
6.
比一比，看谁画的好。
四人一小组，展示介绍自己画的书包，然后评选出画的最好的，把每组中画的最好的书包全班展示。
7.
复习本单元的知识点。
三、巩固训练：
1.
读单词或短语，找出不同类的一项。
（
）（1）A、pencil
sharpener
B、please
C、pencil
box
（
）（2）A、Hello
B、How
old
C、How
much
（
）（3）A、green
B、colour
C、black
（
）（4）A、cap
B、sweater
C、clothes
2.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人的衬衫多少钱的时候，可以说：________
A、How
much
is
your
shirt？
B、How
many
shirts？
（2）当你想知道别人喜不喜欢他的书包的时候，可以说：________
A、Do
you
have
a
schoolbag？
B、Do
you
like
your
schoolbag？
（3）当你想告诉别人你有一本练习册和一个卷笔刀的时候，可以说：_______
A、I
have
an
exercise
book
and
a
pencil
sharpener.
B、I
have
a
pen
and
an
exercise
book.
3.
英汉互译。
（1）一盒彩笔
________________
（2）一把剪刀
_________________
（3）What
can
I
do
for
you？
_________________
（4）想要一个书包
_________________
4.
连词成句。
（1）much/it/How/is
（?）
_____________________________________________
（2）it/will/I/take
（.）
_____________________________________________
（3）is/blue/a/There/bag/here
（.）
_____________________________________________
5.
小练笔。以My
School
bag为题写一篇小作文。要求包括以下内容:（1）What
colour
is
your
schoolbag?（2）How
much
is
it?（3）Do
you
like
it?
文章不能低于三句话。句子通顺，用词准确。
My
Schoolbag
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
抄写本单元学习到的新单词，每个5遍。
2.
熟读本课时的短文并拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3Unit
4
Shopping
Day
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够借助已学单词和图片感知辅音字母组合th的发音规律。
2.
能够利用学习到的发音规律给单词分类，进而尝试记住其写法。
3.
能够积极参与课堂上的游戏和活动，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够借助已学单词和图片感知辅音字母组合th的发音规律。
2.
能够利用学习到的发音规律给单词分类，进而尝试记住其写法。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，找出其中表示衣物和文具。
（2）欣赏第一课时的英语歌曲。
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看图片。回顾单词。
回答问题：Do
you
know
it？（复习单词three，thin，mouth和maths）
（2）听录音，指一指。
根据听到的录音，指出这是哪一副图片。
（3）学习字母组合的发音规则。
a、认真听字母组合th在three，thin，mouth和maths中的发音规则。
b、认真学习字母组合th在this，that，father和mother的发音规则。
（4）听录音，并跟读。
第一遍认真听，第二遍一句一停顿注意跟读。
（5）单词练习。
大声的自由的朗读A部分的单词，注意发音规则。
2.
Let’s
group.
（1）一分钟的时间浏览B部分的题目。
（2）仔细听B部分的录音，听完之后写出正确的答案。第二遍播放B部分的录音，注意检查答案，及时纠正。
3.
Let’s
write.
（1）一分钟的时间先浏览题目内容。
（2）第一遍听C部分的录音，仔细听完之后写出答案，第二遍听C部分的录音，注意检查学生的答案，及时纠正。
4.
Let’s
chant.
听D部分的录音，第一遍认真听，第二遍跟读。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
6.
Pair
work.
两人一小组，一人出示单词图片，另一人快速的读出这个单词，进行单词练习。教师对表现的优秀的学生给予一朵小红花的奖励。
7.
学会尊重理解我们的父母，明白父母的良苦用心。
三、巩固训练：
1.
将单词进行分类。
this
brother
thank
mouth
maths
Thursday
that
father
them
thin
three
mother
/?/
______________________________________________________________
/θ/
______________________________________________________________
2.
读单词或短语，找出不同类的一项。
（
）（1）A、pencil
sharpener
B、please
C、pencil
box
（
）（2）A、Hello
B、How
old
C、How
much
（
）（3）A、green
B、colour
C、black
（
）（4）A、cap
B、sweater
C、clothes
（
）（5）A、take
B、great
C、nice
3.
读句子，选择最佳答案完成句子。
（1）I
want
a
notebook、_________
5
yuan.
A、Are
they
B、Is
it
C、It
is
（2）—
Can
I
help
you?
—Yes,
I
______
a
pair
of
pants.
A、want
to
B、buy
C、want
（3）I
want
_______
sunglasses、How
much
_______?
A、a
pair
of;
is
it
B、a;
is
it
C、a
pair
of;
are
they
4.
翻译句子。
（1）这个怪兽有三只眼睛。
____________________________________________________
（2）我的妈妈每天都给我们做早餐。
____________________________________________________
（3）谢谢他们爱护我。
____________________________________________________
5.
读短文，根据短文选择最佳答案。
Welcome,
boys
and
girls.
Have
a
look
at
our
school
things.
We
have
colourful
schoolbags
for
65
yuan
each.
If
you
buy
a
schoolbag,
you’ll
get
a
pencil
box
for
free.
The
pen
is
8
yuan
and
the
crayon
is
only
2
yuan.
Do
you
want
some
paper?
It’s
12
yuan
for
ten
pieces.
Come
on,
everyone.
（1）They
have________
schoolbags.
A、pretty
B、nice
C、colourful
（2）The
schoolbag
is
_______
yuan
each.
A、sixty-
five
B、six
C、five
（3）The
pen
is
_____
yuan.
A、eight
B、eighteen
C、eighty
（4）The
crayon
is
_________.
A、expensive
B、cheap
C、pencil
box
（5）A
piece
of
paper
is
______
yuan.
A、12
B、1.2
C、0.12
四、练习作业：
1.
熟读A部分的单词，注意发音规则。
2.
把D部分的chant拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
4Unit
4
Shopping
Day
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说exercise
book,
pencil
sharpener,
a
pair
of
scissors,
pencil
box,
a
box
of
crayons和please这六个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。
3.
能够根据语境，结合听力内容，选择恰当的词汇填空。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说exercise
book,
pencil
sharpener,
a
pair
of
scissors,
pencil
box,
a
box
of
crayons
和please这六个单词和短语。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，对物品以及价格进行简单的描述。
【知识探究】
一、导学：
热身（唱一唱）
学习并欣赏本单元的歌曲。
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）
（1）学习单词。
观看课件，复习文具的一些单词。
①学习pencil
box
（点击课件，出现一小截红色）
猜一猜这是什么？
②学习pencil
sharpener
回答问题：What’s
this?
（观看课件，出现一只绿色的铅笔）
（观看课件，出现pencil
sharpener词组、意义及读音）
③学习a
box
of
crayons
回答问题：What’s
this?
④教学a
pair
of
scissors
（观看课件，出现剪刀）回答：What’s
this?
⑥教学Chant
This
is
a
chant
for
you、Listen
to
me
carefully、Then
you
can
work
in
group、At
last,
please
show
it
in
class.
听老师示范，4人小组准备，班内展示，及时评价。
⑦Listen
and
number
认真听A部分的录音，听完后标出序号。
2.
Let’s
write
Can
you
fill
in
the
blanks?
3.
Let’s
role-play
观看课件，回答问题：What
can
you
see
in
the
picture?
4.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读sharpener,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5.
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
选择单词完成句子。
A、crayons
B、take
C、scissors
D、stationary
Woman：Welcome
to
Xinxin
Stationary
Store.
We
have
some
new
（1）______
here.
Boy：How
much
is
this
box
of（2）_______?
Woman：It’s
30
yuan.
Boy：Oh,
that’s
too
expensive.
How
about
this
pair
of（3）_______?
Woman：It’s
only
15
yuan.
Boy：OK,
I’ll（4）______
it.
2.
读单词或短语，找出不同类的一项。
（
）（1）A、pencil
sharpener
B、please
C、pencil
box
（
）（2）A、Hello
B、How
old
C、How
much
（
）（3）A、green
B、colour
C、black
（
）（4）A、cap
B、sweater
C、clothes
（
）（5）A、take
B、great
C、nice
3.
英汉互译。
（1）练习本
_____________
（2）铅笔刀
______________
（3）一把剪刀
______________
（4）一盒蜡笔
______________
4.
连词成句。
（1）want/a/pencil/to/I/buy
（.）
_______________________________________________
（2）you/Here/are
（.）
_______________________________________________
（3）I/do/for/you/What/can
（?）
_______________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）有什么能帮助你的吗？
_______________________________________________
（2）我想要买一块橡皮。
_______________________________________________
（3）我们的铅笔盒只要20元。
_______________________________________________
四、练习作业：
1.
Read
page
44
to
your
parents.
2.
Talk
about
your
stationery’s
price.
The
__
is
__
yuan.
3.
Write
a
short
passage
about
your
stationery’s
price.
I
have
a
___.
It’s
___
yuan.
【学习感悟】
3
/
3Unit
4
Shopping
Day
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够听懂会说用来询问商品价格的功能句：How
much
is
it？以及答句：It’s….
2.
学会在恰当的情景中口头运用它们，并能够根据问句写答句，或根据答语进行提问。
3.
能够在活动中认真倾听同伴发言，并尝试表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
能够听懂会说用来询问商品价格的功能句：How
much
is
it？以及答句：It’s….
2.
学会在恰当的情景中口头运用它们，并能够根据问句写答句，或根据答语进行提问。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）认真听并欣赏第一课时的歌曲。
（2）观看出示的图片并找出其中的文具用品。
二、知识构建：
1.
A部分。
（1）观看图片回答问题：What
toys
can
you
see?
（2）听录音回答问题。
What
does
Binbin
want
to
buy?
How
much
is
it？
（3）学习询问价格的功能句。
仔细理解对话内容。
2.
B部分。
观看课件，回答问题：What
can
you
see
in
the
picture?
Can
you
role-play
like
them?
3.
Let’s
write.
观看课件，回答问题：Can
you
fill
in
the
blanks?
写出自己的答案。
4.
Pair
work.
学生两人一小组，表演B部分的对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
6.
就自己桌子上的东西或者物品，练习本课时的句型。
三、巩固训练：
1.
读句子，选择最佳答案完成句子。
（1）—How
much
is
this
pencil
case?
—_______________
A、I
like
it.
B、It’s
20
yuan.
C、Thank
you.
（2）—___________.
—Yes,
I
want
a
pencil
case.
A、Excuse
me
B、Can
I
help
you?
C、What’s
this?
（3）I
like
these
pants.
How
much
______?
A、is
it
B、they
are
C、are
they
2.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。
3.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、pen
B、pencil
C、cute
（
）（2）A、will
B、take
C、buy
（
）（3）A、books
B、pencil
box
C、crayons
（
）（4）A、help
B、present
C、write
4.
连词成句。
（1）much/is/How/it
（?）
______________________________________________
（2）this/book/I/want
（.）
______________________________________________
（3）it/will/I/take
（.）
______________________________________________
5.
小练笔。以My
School
bag为题写一篇小作文。
要求包括以下内容:
（1）What
colour
is
your
schoolbag?（2）How
much
is
it?（3）Do
you
like
it?
文章不能低于三句话。句子通顺，用词准确。
My
Schoolbag
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
仿照C部分再写出5组这样的对话。
2.
把A部分的对话拿回家读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
2
/
3
