Unit
6
Chores
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够听懂，会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What
chores
do
you
usually
do
at
home？及其答句：I
usually…
2.
初步学会在恰当的情景中口头运用本课时的功能句，并能根据问句写答句。
3.
能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
【学习重难点】
1.
能够听懂，会说用来询问他人常做什么家务的功能句：What
chores
do
you
usually
do
at
home？及其答句：I
usually…
2.
初步学会在恰当的情景中口头运用本课时的功能句，并能根据问句写答句。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）欣赏第一课时的歌曲。
（2）观看家务活动的图片并说出单词或短语。
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学挂图，回答问题：What
chores
do
you
see？
（2）听录音，回答问题。
听录音回答问题：What
are
they
talking
about？
（３）学习对话意思。
逐句学习对话内容，注意单词和短语。
（４）听录音，并跟读。
（5）Role
play.
由你来扮演Bill和老师一起来练习这个对话。
（6）完成课后练习。
2.
Let’s
do
a
survey.
根据B部分的提示做一个小调查。
3.
Let’s
write.
写出自己的答案。
4.
Pair
work.
两人一小组，根据C部分写出的句子练习本课时学习到的句型。
5.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读panda,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须模仿这个动物。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、at
home
B、go
to
school
C、go
to
bed
（
）（2）A、clean
B、tidy
C、room
（
）（3）A、about
B、usually
C、often
（
）（4）A、at
home
B、where
C、at
school
2.
英汉互译。
（1）倒垃圾
__________________
（2）拖地
__________________
（3）浇花
__________________
（4）在家里
__________________
3.
读句子，将问句和答句相连。
（1）Do
you
help
your
parents
do
chores
at
home？
A、Sorry,
not
now.
（2）How
often
do
you
do
it？
B、Yes,
I
do.
（3）What
chores
do
you
usually
do
at
home？
C、Three
times
a
week.
（4）Can
you
play
with
me？
D、I
usually
wash
clothes.
4.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。
（
）OK.
Where
is
the
rubbish?
（
）Mum,
I
have
finished
my
homework.
Can
I
watch
TV
now?
（
）Here
is
the
rubbish!
（
）Sure.
But
please
take
out
the
rubbish
first.
（
）Ah-oh!
Bye,
mum.
5.
翻译下列句子。
（1）你在家里经常做什么家务？
__________________________________________________
（2）我经常帮助我的妈妈做晚饭。
__________________________________________________
四、练习作业：
1.
用几句话介绍自己在家里做的一些家务。
2.
把A部分的对话读给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3Unit
6
Chores
【第五课时】
Story
Time
【学习目标】
1.
能够借助图片和其他阅读策略读懂Story
Time故事，根据故事回答问题，并尝试表演这个故事。
2.
能够体会父母的辛苦，懂得关心他人。
【学习重难点】
1.
能够借助图片和其他阅读策略读懂Story
Time故事，根据故事回答问题，并尝试表演这个故事。
2.
能够体会父母的辛苦，懂得关心他人。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：Do
you
like
doing
chores？Why？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学挂图，猜测内容。
回答问题：What’s
its
name？
What
are
they
doing？
（2）听录音，熟悉内容。
认真听A部分的录音，听一听讲的是什么。
（3）观看教学挂图，猜测故事发展的顺序。
（4）学习故事内容。
（5）听录音，并跟读。
听A部分的录音并跟读。
2.
Let’s
write.
根据这个故事的内容回答B部分的问题，在原文中找到答案后，写在问句的后面。
3.
Let’s
act.
两人一小组，一人扮演Bill，另外一人扮演机器人，表演这个故事，然后请表演的最好的一组同学到讲台上来表演。
4.
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
5.
做"Listen
an
find"的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后教师读单词。如：教师读cartoons,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）打电话给某人
_________________
（2）回家
_________________
（3）关心某人
_________________
（4）寻找某物
_________________
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、feed
B、make
C、on
（
）（2）A、go
to
swimming
B、go
back
C、come
back
（
）（3）A、look
for
B、find
C、why
（
）（4）A、What
B、Where
C、see
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想说你打算去上海两天的时候，可以说：_________
A、I
am
going
to
go
Shanghai
for
two
days.
B、I
will
go
for
Shanghai.
（2）当你想知道这个是什么的时候，可以说：_________
A、What’s
that？
B、What’s
this？
B、What’s
this？
（3）当你想表达自己正在寻找一个商店的时候，可以说：_________
A、I’m
looking
for
a
shop.
B、I
want
to
go
to
a
shop.
（4）当你想知道别人在家经常做什么家务的时候，可以说：_________
A、What
chores
do
you
usually
do
at
home？
B、What
do
you
want
to
do
at
home？
4.
翻译下列句子。
（1）我会洗衣服，拖地和倒垃圾。
______________________________________________
（2）我想要学习如何做家务。
______________________________________________
（3）你经常在家里做什么家务？
_______________________________________________
5.
小练笔。以Chores为题写一篇小作文。要求包括以下内容:（1）Do
you
help
your
parents
do
chores
at
home?（2）What
chores
do
you
usually
do
at
home?（3）How
often
do
you
do
it?
文章不能少于三句话。句子通顺，用词准确。
Chores
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.
假如你的宠物丢了，请你试着也写一篇寻宠物的广告。
【学习感悟】
1
/
3Unit
6
Chores
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说chore,
clean
the
room,
make
the
bed,
take
out
the
rubbish,
wash
clothes,
tidy
the
desk
和
sweep
the
floor这七个单词和短语，尝试借助拼读规律记忆单词。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简单询问及描述在家所做的家务。
3.
能够根据语境，从chore,
clean
the
room,
make
the
bed,
take
out
the
rubbish,
wash
clothes,
tidy
the
desk
和
sweep
the
floor选择恰当的词汇填空。
【学习重难点】
1.
能够听懂、会说chore,
clean
the
room,
make
the
bed,
take
out
the
rubbish,
wash
clothes,
tidy
the
desk
和
sweep
the
floor这七个单词和短语。
2.
能够运用已学功能句操练本课新学词汇，简单询问及描述在家所做的家务。
【知识探究】
一、导学：
热身（唱一唱）
（1）问候语导入。
（2）欣赏本单元的歌曲。
二、知识构建：
1.
学习（学一学，练一练）
（1）单词学习。
①观看课件，学习wash
clothes.
②观看课件，学习sweep
the
floor.
③观看课件，学习clean
the
room.
④观看课件，学习tidy
the
desk.
⑤观看课件，学习make
the
bed.
⑥观看课件，学习take
out
the
rubbish.
⑦观看课件，学习chore.
（2）Let’s
talk.
回答问题：What
chores
do
you
usually
do
at
home?
两人一组问和答，班内展示，及时评价。
2.
Listen
and
match.
认真听A部分的录音，然后标出序号。
3.
Think
and
say
根据B部分的对话做一个调查。
4.
Let’s
write
完成书上的填空。
5.
Pair
work.
两人一小组，练习B部分的对话，然后请表演的最好的一组到讲台上来表演。
6.
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
读单词或短语，找出不同类的一项。
（
）（1）A、make
the
bed
B、do
chores
C、clean
the
room
（
）（2）A、parents
B、usually
C、grandparents
（
）（3）A、at
home
B、where
C、at
school
（
）（4）A、plants
B、tidy
the
desk
C、feed
the
fish
2.
英汉互译。
（1）帮助某人做某事
____________________
（2）做家务
____________________
（3）一个星期两次
_____________________
（4）在家里
_____________________
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想知道别人经常在家里做什么家务的时候，可以说：_________
A、What
chores
do
you
usually
do
at
home？
B、What
do
you
usually
do？
（2）当你想知道别人多久做一次家务的时候，可以说：_________
A、How
often
do
you
do
chores？
B、How
about
you？
（3）当你想跟别人说你经常在家里帮助妈妈洗衣物的时候，可以说：________
A、I
often
take
out
the
rubbish.
B、I
often
help
my
mother
wash
clothes.
4.
选择正确的短语完成短文。
A、sweep
my
room
B、doing
chores
C、chores
D、breakfast
E、once
a
week
My
name
is
Sam.
I
live
in
America.
I
do
many
（1）________.
I
take
out
the
rubbish
（2）_______.
I
also
（3）_______
twice
a
week.
Sometimes
I
cook
（4）______,
too!
My
parents
give
me
five
dollars
a
week
for
（5）_____,
so
I
like
doing
them!
5.
翻译下列句子。
（1）你在家里帮助父母做家务吗？
_________________________________________________
（2）我经常在家里帮忙倒垃圾。
_________________________________________________
（3）你每天早上都会整理你的床铺吗？
_________________________________________________
四、练习作业：
1.
Make
a
dialogue
with
your
partner.
(Do
you
help
your
parents
do
chores
at
home?
What
chores
do
you
usually
do
at
home?
How
often
do
you
do
it?
…)
2.
Write
a
short
passage.
(I
usually
help
my
parents
…
at
home.)
【学习感悟】
3
/
3Let's
Check
【学习目标】
1．需要掌握的词汇和短语：chore,
clean
the
room,
make
the
bed,
wash
clothes,
take
out
the
rubbish,
tidy
the
desk,
sweep
the
floor。
2．学习使用本课重点句型：This
is…
【学习重难点】
1．掌握的词汇和短语：chore,
clean
the
room,
make
the
bed,
wash
clothes,
take
out
the
rubbish,
tidy
the
desk,
sweep
the
floor。
2．学习使用本课重点句型：This
is…
【学习过程】
一、Tanslate
1．chore
____________
2．clean
the
room
____________
3．make
the
bed
____________
4．sweep
the
floor
____________
二、Let’s
talk.
1．What
chores
does
your
mother
usually
do
at
home?
_____________________________________________________________________________
2．What
chores
does
your
father
usually
do
at
home?
_____________________________________________________________________________
3．What
about
you?
_____________________________________________________________________________
三、Let’
write.
What
chores
do
you
usually
do
at
home?
I
usually______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
四、课堂总结
这节课你学到了什么？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【评价小结】
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2
/
2Unit
6
Chores
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
3.
能够在活动中认真倾听同伴的发言，并尝试表达自己的观点。
【学习重难点】
1.
能够读懂描述他人所做家务的短文，抓住大意和关键信息，并能模仿录音较为流利的朗读。
2.
能够仿照阅读文本，在关键词的提示下连贯地介绍某人一天所做家务。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）观看图片，找出其中的家务并说出短语。
（2）话题讨论：What
chores
do
you
usually
do
at
home？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学挂图，回答问题：
Who
is
she？
What
is
she
doing？
（2）听录音，回答问题。
What
chores
do
they
do？
（3）整体学习两篇短文。
（4）听录音，并跟读。
认真听A部分的录音并跟读，注意发音。
（５）大声的朗读这两篇短文。
（6）完成课后练习。
2.
Let’s
report.
根据A部分的短文，描述出Susan和Nancy在周日做的一些家务，描述的最好的同学会有一朵小红花的奖励。
3.
Let’s
write.
根据Mary对自己的描述，写出你在周末做的家务。
4.
做"Listen
an
find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读wash
clothes,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
5.
Pair
work.
四人一小组，展示C部分的答案。然后小组内投票，选出在家里做家务最多，最勤劳的同学，教师给予一朵小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、be
busy
B、be
free
C、at
home
（
）（2）A、for
B、him
C、at
（
）（3）A、help
B、make
C、usually
（
）（4）A、in
the
morning
B、go
to
bed
C、go
to
school
2.
读句子，将问句和答句相连。
（1）Can
you
play
with
me？
A、He
usually
waters
the
plants.
（2）How
often
do
you
do
it？
B、I
usually
wash
clothes.
（3）What
chores
do
you
usually
do
at
home？
C、Sorry,
not
now.
3.
读短文，根据短文内容选择正确的答案。
Andy：Hi,
Lily.
Are
you
free
after
school?
Can
we
play
computer
games
together?
Lily：Sorry.
I
can’t
play
with
you
today.
My
mother
is
busy
with
her
work.
I’m
going
to
help
her
at
home.
I’m
going
to
wash
clothes
and
sweep
the
floor.
Andy：What
about
you,
Bill?
Can
you
play
with
me?
Bill：No,
I
can’t.
I’m
going
to
tidy
my
desk
and
clean
my
room.
Do
you
do
chores
at
home,
Andy?
Andy：Yes,
I
help
my
parents
take
out
the
rubbish
and
make
the
bed.
Can
we
play
together
this
weekend?
Lily&
Bill：Sure.
That’s
great!
（1）There
are
____
people
in
the
dialogue.
A、3
B、2
C、5
（2）Lily
_______
play
with
Andy
today.
A、can
B、can’t
C、does
（3）Lily
is
going
to
___________
and
sweep
the
floor.
A、wash
pants
B、wash
face
C、wash
clothes
4.
翻译下列句子。
（1）我经常在晚饭之后遛狗。
________________________________________
（2）你经常在家里做什么家务？
________________________________________
5.
小练笔。以Chores为题写一篇小作文。要求包括以下内容:（1）Do
you
help
your
parents
do
chores
at
home?（2）What
chores
do
you
usually
do
at
home?（3）How
often
do
you
do
it?
文章不能少于三句话。句子通顺，用词准确。
Chores
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
四、练习作业：
1.
把A部分的文章读给爸爸妈妈听。
2.
写出你这个周末打算做哪些家务。
【学习感悟】
1
/
3Unit
6
Chores
【第四课时】
Fun
Time
【学习目标】
1.
能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun
Time的基本信息。
2.
能够仿照示范进行小制作。
3.
学唱与本单元话题相关的歌曲。
【学习重难点】
1.
能够借助图片和其他阅读策略读懂Fun
Time的基本信息。
2.
能够仿照示范进行小制作。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题讨论：Have
you
ever
seen
any
robots？
Do
you
like
it？Why？
二、知识构建：
1.
Let’s
read.
（1）观看教学挂图，回答问题。
What’s
this？
What
is
it
doing？
（2）听录音，熟悉内容。
听A部分的录音，听完后猜测故事讲的是什么。
（3）整体学习短文内容。
（4）自由的大声的朗读短文。
2.
Let’s
make.
仿照B部分的动手操作，设计出自己的机器人。
3.
Let’s
sing.
学习本单元课后补充的歌曲。
4.
比一比，看谁设计的好。
四人一小组，小组内评比出B部分设计的最好的一个机器人，然后请每个小组设计的最好的同学到讲台上来介绍自己的设计。
5.
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同单词的"朋友"一起说：We
are…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
三、巩固训练：
1.
在四线三格中抄写以下单词：chores，clean，wash，tidy，sweep.
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、clean
B、tidy
C、at
（
）（2）A、bed
B、make
C、desk
（
）（3）A、become
B、go
to
school
C、go
swimming
（
）（4）A、can
B、will
C、for
3.
读句子，讲问句和答句连线。
（1）Do
you
help
your
parents
do
chores
at
home？
A、Sorry,
not
now.
（2）What
chores
do
you
usually
do
at
home？
B、Yes,
I
do.
（3）Can
you
play
with
me？
C、I
usually
wash
clothes.
（4）How
often
do
you
do
it？
D、Three
times
a
week.
4.
读句子，用1，2，3，4，5将下列句子连成一段完整的对话。（10分）
（
）OK.
Where
is
the
rubbish?
（
）Mum,
I
have
finished
my
homework.
Can
I
watch
TV
now?
（
）Here
is
the
rubbish!
（
）Sure.
But
please
take
out
the
rubbish
first.
（
）Ah-oh!
Bye,
mum.
5.
翻译下列句子。
（1）我经常帮助我的妈妈做晚饭。
_____________________________________________
（2）你经常在家里做什么家务？
_____________________________________________
（3）我的机器人会帮我洗碗。
_____________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时学到的单词和短语，每个5遍。
2.
把自己设计的机器人展示给爸爸妈妈看，并说明为什么要这样设计。
【学习感悟】
3
/
3Let's
Spell
【学习目标】
1．需要掌握的词汇和短语：chair,
peach,
lunch,
catch,
match,
itch,
shop,
fish,
wash.
2．正确掌握英语组合字母的发音。
【学习重难点】
1．需要掌握的词汇和短语：chair,
peach,
lunch,
catch,
match,
itch,
shop,
fish,
wash.
2．在情境中运用所学知识：认识ch/sh的用法。
【学习过程】
一、自主学习
（一）Read
1．A.
chair
B.
peach
C.
lunch
2．A.
catch
B.
match
C.
itch
3．A.
shop
B.
fish
C.
wash
（二）Write
1．______air
2．______op
3．______ore
4．ha______
二、Write
and
say.
1．Miss
Li
is
a
____________.
2．She
teaches____________
and
____________.
三、Try
to
say.
Chinese
chess
teach
beach
shirt
sheep
brush
English
四、Read
and
repeat.
Cherry
sits
on
the
beach.
She
wants
to
eat
a
peach.
She
washes
the
peach
in
the
sea.
But
a
big
fish
catches
her
peach.
五、课堂总结
这节课你学到了什么？
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
【评价小结】
_____________________________________________________________________________
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