Unit
2
Special
Days
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够理解并熟读课文内容，完成相关习题。
2.
能够通过阅读课文的内容，了解不同节日里的一些活动。
3.
能够熟练表达节日的名称和时间，并能够正确的使用be
going
to句型。
【学习重难点】
1.
能够掌握节日名称和时间的正确表达，并且能够用be
going
to熟练的谈论将要做的事情。
2.
能够理解课文内容，了解相关节日的活动。
【知识探究】
一、导学：
Free
talk
about
special
holidays.
二、知识构建：
1.
听录音，回答问题：
（1）When
do
people
start
the
party?
（2）What
do
people
do
on
Children’s
Day?
（3）What
do
people
do
on
Christmas
Day?
（4）What
do
people
do
on
Mother’s
Day?
2.
完成课后习题，简单概括课文内容。
3.
制作海报活动，每4人一组仿照B部分制作一份海报，并将做好的海报向他人展示，小组中最优秀的海报将获得奖励。
4.
“小小翻译官”活动，一人用英文描述一个自己最喜欢的节日及其理由，另一人将其翻译成中文。
三、巩固训练：
1.
写出下列节日对应的英文。
（1）新年_______________________
（2）儿童节_________________________
（3）教师节________________________
（4）父亲节_________________________
2.
写出下列动词短语对应的英文。
（1）向某人问好__________________________________
（2）把礼物给孩子_________________________________________
（3）帮助某人做些家务__________________________________________
（4）把圣诞树放在他们家里______________________________________________
3.
根据课文内容猜节日名称。
（1）Children
like
to
play
games
and
have
fun.
___________________________
（2）They
also
help
to
clean
the
teachers’
office.
_____________________________
（3）People
give
presents
to
their
friends
and
family.
________________________________
（4）Some
children
make
cards
for
their
fathers.
______________________________
4.
写出你最喜欢的节日名称及时间，并写出3件你在节日里打算要做的事情。
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________________
5.
写作。根据所学的节日，你最喜欢的节日是哪一个并简要的说明下理由。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读课文。
2.
写出你最喜欢的一个节日，并描述下你是如何庆祝它的。（不少于5句话）
【学习感悟】
1
/
3Unit
2
Special
Days
【第六课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够熟练的表达各种节日的名称New
Year’s
Day,
Tree
Planting
Day,
Mother’s
Day,
Children’s
Day,
Father’s
Day…
2.
能够熟练的使用句型How
are
you
going
to
celebrate
it?
We
are
going
to…
3.
能够清楚的知道有关节日的时间以及相关的活动。
【学习重难点】
1.
能够正确的使用单词和词组与他人进行交流How
are
you
going
to
celebrate
it?
We
are
going
to
…
2.
能够熟练的书写和认读有关节日的名称及时间New
Year’s
Day,
Tree
Planting
Day,
Mother’s
Day,
fifth,
tenth,
twelfth…
【知识探究】
一、导学：
全班歌唱本单元的歌曲。
二、知识构建：
1.
谈论A部分节日的时间，再根据听力内容，完成相关习题。
2.
将节日与对应的活动连起来，并画出相关的节日活动。同时根据节日活动，复述课文内容。
3.
根据C部分的提示，制作一张属于自己的卡片。
4.
根据自己制作的卡片，介绍一下你的节日活动。e.g.
Father’s
Day
is
a
special
day
for
everyone!
It’s
on
the
third
Sunday
in
June.
On
this
Father’s
Day,
I
am
going
to
…
5.
“运气大转盘”游戏，根据转盘指针所指的位置，描述一下所给的内容。e.g.
Children’s
Day
is
on
June
1st.
I’m
going
to
meet
my
friends
in
the
park.
三、巩固训练：
1.
写出下列基数词的序数词。
（1）five_______________
（2）ten________________
（3）twelve_______________
（4）twenty-five__________________
2.
根据所给的活动，写出对应的节日名称。
（1）We
are
going
to
plant
trees
on
that
day.
__________________________
（2）Children
like
to
wear
costumes
on
that
day.
____________________________
（3）On
this
day,
people
remember
Qu
Yuan.
_______________________________
（4）Many
people
put
Christmas
trees
in
their
homes.
_________________________________
3.
根据提示，完成下空。
（1）We
are
going
to
___________（庆祝）the
Spring
Festival.
（2）Lily
is
going
to
______________________（制作一个海报）for
her
mother.
（3）He
____________________________（野餐）with
his
friends
next
week.
（4）Christmas
Day
is
the
most
______________（重要的）holiday
for
us.
4.
找出每句话中错误的一项，并在横线上改正过来。
（1）She
is
go
to
Beijing
with
her
friends
next
week.
_____________________________
（2）Halloween
is
in
October
31st
each
year.
__________________________
（3）They
sometimes
dress
up
like
monsters
and
famous
people.
_______________________
（4）This
week
we
is
going
to
have
a
very
special
day.
___________________________
5.
展开你的想象，将空余部分补充完整。
Mother’s
Day
is
a
special
day
for
everyone!
It’s
on
____________________________________.
On
this
Mother’s
Day,
I
am
going
to
________________________________
for
my
mother.
I
am
going
to
____________________________
for
her.
I
am
going
to
_________________________________for
her.
I
also
want
to
_________________________________.
四、练习作业：
1.
将Checkpoint里的每个单词和词组写10遍，句型写5遍。
2.
预习Story
Time.
【学习感悟】
1
/
3Unit
2
Special
Days
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够掌握节日的表达New
Year’s
Day,
Tree
planting
Day,
Mother’s
Day,
Children’s
Day…
2.
能够正确的表达节日的时间Jan
1st,
Mar
12th,
June
1st,
Oct
1st,
Dec
25th
…
3.
能够正确的使用句型—When
is
Tree
Planting
Day?
—It’s
on
...
—What
do
you
do
on
that
day?
—We
often
…
【学习重难点】
1.
能够掌握某个节日的表达，并且能够正确说出某个节日的时间。
2.
能够熟练的使用句型和他人进行交流—When
is
Tree
Planting
Day?
—It’s
on
...
—What
do
you
do
on
that
day?
—We
often
…
3.
能够在一定的节日，学会对他人进行关心，表达自己对他们的爱。
【知识探究】
一、导学：
回答问题“What
special
days
do
you
know?”.
二、知识构建：
1.
全班分成4组，依次根据1-12月份的挂历，说出对应的节日名称。
2.
学习句型—When
is
Tree
Planting
Day?
—It’s
on
...
—What
do
you
do
on
that
day?
—We
often
…
3.
听录音，完成A部分。
4.
和老师一起练习对话。—It’s
on
the
second
Sunday
in
May.
What
day
is
it
?
—It’s
Mother’s
Day.
—What
do
you
do
on
that
day?
—I
…
5.
“猜谜”活动，根据老师描述该节日的时间和在该节日里做的活动，猜出该节日的名称。
三、巩固训练：
1.
根据汉语意思写出对应的英文。
（1）新年_____________________
（2）植树节________________________
（3）国庆节____________________
（4）圣诞节_________________________
2.
用英文写出下列节日的时间。
（1）Children’s
Day
______________________________________
（2）Father’s
Day
________________________________________
（3）Tree
Planting
Day
__________________________________________
（4）Mother’s
Day
________________________________________
3.
根据句意完成下空，每空一词。
（1）—________is
Teachers’
Day?
—It’s
on
September
10th.
（2）What
do
you
_______
on
that
day?
（3）Mother’s
Day
is
_______the
second
Sunday
in
May.
（4）I
often
buy
some
beautiful
flowers
________
my
mother.
4.
完成句子。
（1）你在那天做些什么？
What
__________
you
_________
on
that
day?
（2）我经常为我妈妈做些家务。I
often
______
_______
_______
for
my
mum.
（3）父亲节在六月的第三个星期天。
Father’s
Day
is
on
the
________
________
in
________.
（4）圣诞节在12月25号。
____________
___________
is
on
December
___________.
5.
写出你在下列节日里的活动。
（1）New
Year’s
Day
__________________________________________________________________________
（2）Teachers’
Day
____________________________________________________________________________
（3）Mother’s
Day
____________________________________________________________________________
（4）Your
birthday
______________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
将本课学习到的有关节日名称的单词每个写10遍。
2.
根据B部分对话的形式，创编两个属于你自己的对话。
3.
写一篇你在某个节日里所做事情的文章。（不少于5句话）
【学习感悟】
1
/
2Unit
2
Special
Days
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够认读单词drink,
dress,
driver,
train,
tree,
trip.
2.
能够掌握字母dr组合发【dr】音和tr组合发【tr】音的区别，并且能够正确的发出该组合的读音。
3.
能够通过音标，准确的判断出发音相似的单词。
【学习重难点】
1.
掌握【tr】和【dr】发音的规则，并且能够熟读单词。
2.
能够通过发【tr】和【dr】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
听录音，跟读单词drink,
dress,
driver,
train,
tree,
trip.
2.
整体认知字母dr组合发【dr】音和字母tr组合发【tr】音的区别。
3.
听录音，完成B和C部分的习题。
4.
“比记忆”游戏，听录音，熟读D部分的课文，并背诵。表现好的同学给予贴画的奖励。
5.
模仿D部分的内容，创编一首小诗。
三、巩固训练：
1.
根据提示，写出对应的英文单词。
（1）I
want
to
be
a
taxi
_____________（司机）in
the
future.
（2）I’m
going
to
Beijing
with
my
friends
by
___________（火车）next
month.
（3）This
is
a
blue
__________（裙子）for
my
friend’s
birthday.
（4）Don’t
____________（喝）too
much
cold
orange
juice.
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、driver
B、train
C、teacher
（
）（2）A、dress
B、short
C、trip
（
）（3）A、apple
B、train
C、plane
（
）（4）A、drink
B、say
C、hello
3.
写出下列单词的适当形式。
（1）I’m
___________（try）to
help
her
study
English.
（2）He
is
a
bus
driver.
He
loves
__________（driver）.
（3）She
is
going
to
Beijing
by
_________（training）.
（4）Do
you
want
to
________（drinking）some
water.
I
was
too
thirsty.
4.
找出发音不同的一项。
（
）（1）A、dress
B、driver
C、train
（
）（2）A、bread
B、meat
C、weather
（
）（3）A、try
B、travel
C、drink
（
）（4）A、boat
B、how
C、old
5.
分别写出含有【i:】，【?】，【e】，【dr】发音的单词，
（1）___________
_____________
_____________
（2）___________
_____________
_____________
（3）___________
_____________
_____________
（4）___________
_____________
_____________
四、练习作业：
1.
将单词drink,
dress,
driver,
train,
tree,
trip每个单词写10遍。
2.
再找几个字母tr组合发【tr】音的单词。
3.
预习Fun
Time.
【学习感悟】
2
/
2Unit
2
Special
Days
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够理解课文内容，并且做到能够熟读课文。
2.
能够掌握一些固定短语搭配和单词make
a
poster,
have
a
picnic,
celebrate,
special,
together…
3.
能够熟练的使用句型—How
are
you
going
to
celebrate
Tree
Planting
Day?
—We
are
going
to
read
some
books.
【学习重难点】
1.
能够掌握be
going
to的结构，学会询问他人将如何度过某个节日。
2.
能够学会使用动词短语谈论节日里要做的事情make
a
poster,
buy
flowers,
have
a
party,
fly
a
kite…
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
根据A部分的图片，回答问题
“What
are
they
doing?”
2.
根据课文内容，回答问题（1）When
is
Tree
Planting
Day?
（2）How
are
they
going
to
celebrate
the
Tree
Planting
Day？
3.
Role
play.
根据老师在ppt上呈现的几个节日，和同桌编一段对话，并上台表演。—How
are
you
going
to
celebrate
these
special
days?
—I
am
going
to…
4.
“开火车”游戏。根据老师的问题“How
are
you
going
to
celebrate
Mother’s
Day?”依次从前到后回答问题
“I
am
going
to
…”（不能重复）
5.
和同桌一起完成C部分Let’s
write.并表演你们的对话。
6.
根据A部分的课文内容，和同桌创编一段类似的对话，并表演出你们的对话。表现最好的一组获得小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
写出对应的英文短语。
（1）制作海报____________________
（2）买花______________________
（3）放风筝______________________
（4）清洁卧室________________________
2.
写出下列划线部分对应的英文。
（1）我打算举办一个聚会。_______________________________
（2）Marry打算去公园。________________________________
（3）看那边载歌载舞真热闹！__________________________________
（4）老师要求他去打扫办公室。____________________________________
3.
根据描述写出对应节日的名称。
（1）It’s
on
October
1st.
_____________________________
（2）We
often
plant
trees
on
that
day.
_______________________________
（3）It’s
on
the
second
Sunday
in
May.
_______________________________
（4）I
often
buy
a
birthday
cake
on
that
day.
___________________________
4.
根据课文内容填空。
Before
Tree
Planting
Day,
we
are
going
to
______________________________.
Then
we
are
going
to
____________________________________.
On
Tree
Planting
Day,
we
are
going
to
_______________________________________.
After
that,
we
are
going
to
________________________
____________________.
We
are
also
going
to
__________________________________.
5.
写出四条你将会如何庆祝母亲节的活动。
（1）_____________________________________________________________________________________________
（2）_____________________________________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________________________________
（4）_____________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读课文内容，要求家长签字。
2.
将本课的词组每个写10遍，家长签字。
3.
预习Lesson
3.
【学习感悟】
1
/
3
