Unit
3
Making
Contact
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够熟练的认读单词night,
light,
right,
high,
sigh,
thigh.
2.
能够掌握字母ight和igh组合发音的规律以及他们之间的区别。
3.
能够通过掌握字母组合的发音规则，更加快速的记单词。
【学习重难点】
1.
掌握【a?t】和【a?】发音的规则，并且能够熟读单词。
2.
能够通过发【a?t】和【a?】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
学习单词night,
light,
right,
high,
sigh,
thigh.
2.
听录音，学习【a?t】和【a?】发音的规则及区别。
3.
听录音，完成习题B和C.
4.
“比记忆”游戏，快速的背诵D部分内容，表现好的同学给予贴画的奖励。
5.
默写单词。
三、巩固训练：
1.
根据汉语意思，写出对应的英文单词。
（1）There
is
a
big
_________（灯）in
the
classroom.
（2）He
wants
to
fly
_________（高的）in
the
sky.
（3）I
stood
her
_________（右边），
He
stood
her
left.
（4）There
are
many
stars
in
the
_________（夜晚）sky.
2.
选词填空。
（1）There
is
no
____________（night/light）in
the
room.
（2）You
see,
there
is
a
big
moon
in
the
________（height/high）sky.
（3）This
is
your
________（thigh/sigh）.
It
looks
very
strong.
（4）Don’t
_________（fight/sight）with
your
brother.
3.
找出下列划线部分发音不同的一项。
（
）（1）A、night
B、sigh
C、thigh
（
）（2）A、light
B、high
C、right
（
）（3）A、might
B、bright
C、sigh
（
）（4）A、try
B、fly
C、yes
4.
将下列的单词分类。
orange,
chair,
desk,
banana,
pencil,
book,
apple,
eraser,
bookshelf,
high,
right,
bright
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
（4）_________________________________________________________________
5.
分别写出含有【i】，【a?】，【tr】，【e?】发音的单词。
（1）___________
_____________
_____________
（2）___________
_____________
_____________
（3）___________
_____________
_____________
（4）___________
_____________
_____________
四、练习作业：
1.
将单词night,
light,
right,
high,
sigh,
thigh每个单词写10遍。
2.
分别找出以ight和igh结尾的单词各5个。
【学习感悟】
2
/
2Unit
3
Making
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【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够理解课文内容，并且做到能够熟读课文。
2.
能够掌握一些固定短语搭配和单词make
a
card,
row
a
boat,
a
great
idea…
3.
能够熟练的使用句型—What
would
you
like
to
do?
—I
would
like
to
…
【学习重难点】
1.
能够掌握would
like
to
do
sth的结构，学会表达自己想要做的事情。
2.
能够学会使用动词短语谈论节日里想做的事情make
a
card,
row
a
boat,
say
sth
to
sb…
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
根据A部分的图片，简单的描述下图片中的内容。
2.
根据A部分的课文内容回答问题：
（1）What
day
is
it
tomorrow?
（2）When
is
Joy’s
birthday?
（3）What
would
Jack
like
to
do
on
Mother’s
Day?
3.
Role
play.和你的同桌一起根据B部分创编一个关于节日的对话，并表演—Mother’s
Day
is
coming,
I’d
like
to
make
a
card
for
my
mum.
What
would
you
like
to
do?
—I
would
like
to
…
4.
“开火车”游戏，根据老师的问题，按从前到后的顺序回答I’d
like
to
…
5.
完成C部分的习题。
三、巩固训练：
1.
写出下列词组对应的英文。
（1）母亲节____________________
（2）想要_________________________
（3）生日聚会_____________________
（4）制作一张卡片____________________
2.
选词填空。
（1）I
don’t
know
__________（what/where）to
do.
（2）We
can
row
a
__________（boat/ship）there
and
have
a
picnic.
（3）You
can
write
“I
love
you”___________（on/in）the
card.
（4）I
would
like
to
say
“I
love
you”__________（from/to）my
mother.
3.
翻译下列句子。
（1）我想要去看电影。____________________________________________________________________
（2）我想要为我的妈妈制作一张卡片。__________________________________________________________
（3）我希望你玩的开心。______________________________________________________________________
（4）真是个好主意。___________________________________________________________________
4.
根据所给的词组，用would
like
to
do造句。
（1）make
a
card
__________________________________________________________________________
（2）write
a
letter
__________________________________________________________________________
（3）send
an
email
_________________________________________________________________________
（4）make
a
phone
call
_____________________________________________________________________
5.
写作。
What
would
you
like
to
do
on
Children’s
Day?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读课文内容，要求家长签字。
2.
将本课的词组每个写10遍，家长签字。
3.
预习Lesson
3.
【学习感悟】
1
/
3Unit
3
Making
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【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够掌握一些短语的表达send
an
email,
write
a
letter,
make
a
phone
call,
send
a
short
message,
mail
a
present,
make
a
video
call.
2.
能够熟练的使用句型—What
do
you
want
to
do
on
New
Year’s
Day?
—I
want
to
…
3.
能够自如的使用want
to
do
sth表达自己的想法。
【学习重难点】
1.
能够正确的认读短语send
an
email,
write
a
letter,
make
a
phone
call,
send
a
short
message,
mail
a
present,
make
a
video
call.
2.
能够在一定的语境下熟练的使用句型—What
do
you
want
to
on
New
Year’s
Day?
—I
want
to…
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
学习词组send
an
email,
write
a
letter,
make
a
phone
call,
send
a
short
message…
2.
听录音，完成A部分。
3.
角色扮演，完成B部分的表格，和你的同桌进行对话，并上台表演。—What
do
you
want
to
do
on
Mother’s
Day?—I
want
to
send
a
short
message
to
my
mother.
4.
你问我答，全班分成2大组进行对话—What
do
you
want
to
do
on
xxx?
—I
want
to
….
5.
“定时炸弹”游戏，设置一定时间的闹钟，依次回答老师的问题，闹钟响的时候，在回答问题的学生被认为失败，需要表演一个才艺接受惩罚。
6.
完成C部分的习题，并和其他同学分享你的内容。
三、巩固训练：
1.
写出下列短语对应的英文。
（1）发邮件__________________________
（2）打电话_________________________
（3）发短信__________________________
（4）写信___________________________
2.
写出你在下列节日里想做的事情。
Mother’s
Day
Teachers’
Day
Children’s
Day
Christmas
Day
3.
根据首字母填空。
（1）I
want
to
s________
an
email
to
friends
on
Children’s
Day.
（2）My
father
make
a
v________
call
on
my
birthday.
（3）He
wants
to
send
a
short
m__________
to
my
mother.
（4）I
get
a
l________
from
my
good
friend,
Marry.
4.
写出你在某个节日里最想做的4件事。
（1）I
want
to
_______________________________________________________________________________
（2）I
want
to
_______________________________________________________________________________
（3）I
want
to
_______________________________________________________________________________
（4）I
want
to
_______________________________________________________________________________
5.
翻译。
（1）你想要在圣诞节做什么？____________________________________________________________________
（2）你准备如何庆祝新年？_______________________________________________________________________
（3）我想要在母亲节时给我妈妈写封信。_________________________________________________________
（4）我打算和我的朋友去北京。__________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
将本课的短语每个写10遍。
2.
写出你在教师节里最想做的3件事。
3.
听录音，熟读课后单词。
【学习感悟】
1
/
3Unit
3
Making
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【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够理解课文并熟读课文内容，同时完成相关习题。
2.
能够熟练的使用句型What’s
your
favorite
special
day?
What
would
you
like
to
do?
Would
you
like
to
make
a
phone
call
or
send
a
message?
3.
能够掌握邮件的书写格式，正确的使用would
like
to
do
sth.
【学习重难点】
1.
能够正确的使用关于would
like
to的一些句型，掌握邮件的书写格式。
2.
能够熟练的使用句型和他人进行交流What’s
your
favorite
special
day?
What
would
you
like
to
do?
Would
you
like
to
make
a
phone
call
or
send
a
message?
【知识探究】
一、导学：
回答问题“What’s
your
favorite
special
day?”
“What
would
you
like
to
do
on
special
day?”
二、知识构建：
1.
听录音，完成A部分的2-3题。
2.
根据A部分的邮件，另写一封邮件。
3.
Role
play.
—What’s
your
favorite
special
day?
—My
favorite
special
day
is
Teachers’
Day.
It’s
coming
soon.
—What
would
you
like
to
do?
—I’d
like
…
and
…
—Would
you
like
to
…
or
…?
—I’d
like
to…
4.
完成B部分的表格，并对表格中的内容做一个简单的介绍e.g.
Bill’s
favorite
special
day
is
Teachers’
Day.
He
would
like
to
buy
some
flowers,
make
a
card
and
make
a
phone
call.
5.
完成C部分的Let’s
write.
三、巩固训练：
1.
写出下列划线部分对应的英文。
（1）明天是星期六。__________________________
（2）我们到处都可以看见鸟和花。____________________________
（3）我们在公园里划船登山。______________________
________________________
（4）我们在下午的时候打算去看花展。_________________________
2.
根据时间的提示，写出恰当的节日名称。
（1）second
Sunday
in
May
________________________________________
（2）January
1st
___________________________________________
（3）June
1st
____________________________________
（4）March
12th
___________________________________
3.
将下列句子翻译成英文。
（1）你最喜欢的特殊节日是什么？____________________________________________________
（2）你想要做什么？______________________________________________________
（3）你是想要写信还是打电话？______________________________________________________
（4）我想要给我的妈妈制作一张卡片。_________________________________________________
4.
根据课文内容填空。
Tomorrow
is
_________________.
I
would
like
to
go
to
__________________________________.
Would
you
like
to
go
with
us?
In
____________________,
we
can
see
______________________________.
There
are
a
lot
of
interesting
things
to
do
there.
In
the
morning,
we
can
_______________________________.
Then,
we
can
_________________________________________________.
Do
you
like
flowers?
We
can
go
to
see
_________________________in
the
afternoon.
We
are
going
to
have
a
great
day.
5.
写作。（不少于5句话）What
would
you
like
to
do
on
New
Year’s
Day/Christmas
Day/Mid-Autumn
Festival?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听录音，熟读课文内容，家长签字。
2.
将B部分的对话抄写5遍。
【学习感悟】
1
/
3Unit
3
Making
Contact
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够熟练的使用词组send
an
email,
write
a
letter,
make
a
phone
call,
send
a
short
message,
mail
a
present,
make
a
video
call…
2.
能够熟练的使用句型和他人交流—What
would
you
like
to
do?
—I
would
like
to
…
3.
能够将would
like
to
句型运用到写作中，熟练的表达自己的想法。
【学习重难点】
1.
在一定的情境下，能够将词组运用到写作和口语交际中send
an
email,
write
a
letter,
make
a
phone
call,
send
a
short
message,
mail
a
present…
2.
能够掌握短语搭配would
like
to,并且能够熟练的使用它。
【知识探究】
一、导学：
全班合唱本单元歌曲。
二、知识构建：
1.
复习句型—What
would
you
like
to
do?
—I
would
like
to
…
2.
听录音，完成A部分练习题。
3.
阅读B部分内容，选出恰当的单词词组。
4.
同桌之间练习对话—What
would
you
like
to
do
this
weekend?
—I’d
like
to…
—Why
do
you
want
to
go
to…?
—Because
I
want
to
…
5.
“组句”游戏，根据字条上的词组，用would
like
to造句。
三、巩固训练：
1.
写出下列词组对应的英文。
（1）发邮件_______________________
（2）写信_______________________
（3）打电话_______________________
（4）发短信_________________________
2.
根据首字母填空。
（1）There
are
many
flowers
in
the
park.
They
are
very
b_____________.
（2）It’s
i____________
to
read
these
books
with
my
friends.
（3）You
can
bounce
a
ball
and
j______
rope
here.
（4）I
am
going
to
the
bookstore
with
my
classmates
this
a______________.
3.
下面的句子中，有一项是错误的，请找出来并改正过来。
（1）What
would
you
like
to
doing
this
weekend?
____________________________
（2）Are
you
good
at
play
basketball?
__________________________
（3）I
like
reading
some
interested
books
in
the
library.
_______________________
（4）You
can
bounce
a
ball
on
the
fun
sports
day
on
April
12th.
_____________________
4.
翻译下面一段话。
My
favorite
special
day
is
Teachers’
Day.
It’s
coming
soon.
I’d
like
to
buy
some
flowers
and
make
a
card
for
my
teacher.
I
also
want
to
make
a
phone
call
with
her.
I
hope
all
the
teachers
have
a
nice
day
on
Teachers’
Day.
How
about
you?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.
用would
like
to造句。
（1）_________________________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________________________
（4）_________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
完成C部分的写作。
2.
将本课的词组每个写10遍，家长签字。
3.
预习Story
Time.
【学习感悟】
1
/
3
