Unit
1
Keeping
Healthy
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够理解课文的内容，并且能够熟练的认读课文。
2.
掌握新句型What’s
wrong?
I’ve
got
a
stomachache.
What
should
I
do?
You
should/shouldn’t…
3.
能够在实际的生活中，熟练的使用What’s
wrong?
I’ve
got
a
stomachache.
What
should
I
do?
You
should/shouldn’t…来描述问题，并且给出相关的建议。
4.
能够根据图片的内容，熟练的使用关于身体部位疼痛的单词headache,
toothache…
【学习重难点】
1.
能够掌握新句型，并且在描述问题的同时，学会给别人建议I’ve
got
a
stomachache.
You
should/shouldn’t
…
2.
能够理解课文的内容，并且能够背诵。
3.
在学习知识的同时，培养学生关心和爱护他人的意思。
【知识探究】
一、导学：
“小小医生我来当”的游戏。
根据教师的问题，给出相关的建议。e.g.
T:
I’m
tired.
What
should
I
do?
S:You
should/
shouldn’t
…
二、知识构建：
1.
听A部分录音，回答问题。
（1）What’s
wrong
with
Frank?
（2）What
should
Frank
do?
（3）Does
Frank
wash
his
hands
before
eating?
2.
完成A部分的表格内容，和同桌操练句型—What’s
wrong?
—I’ve
got
…
;—What
should
I
do?
—You
should/shouldn’t
…
3.
根据B部分的图片，用You
should/shouldn’t…来给出相关的建议。
4.
Role
play.同桌之间一人扮演医生，一人扮演病人，模仿A部分的内容，创编一段对话。并上台表演。
5.
“should
&
shouldn’t大比拼”游戏。全班按照老师的要求分成should和shouldn’t组，两组分别给出相关的建议，获胜组将会获得小红花的奖励。
三、巩固训练：
1.
根据汉语意思写出对应的英文。
（1）头疼______________
（2）牙疼______________
（3）胃疼__________________
2.
选词填空。
（1）I’ve
got
a
______________（stomach/stomachache）
（2）You
shouldn’t
eat
___________________（too
much/too
many）meat.
（3）You
shouldn’t
eat
_____________（with/in）dirty
hands.
3.
根据下列问题，给出相关的建议。
（1）I
play
on
the
computer
a
lot.
Now
I’ve
got
a
headache.
____________________________________________________________________________
（2）I
drink
a
lot
of
juice.
Now
I’ve
got
a
headache.
_____________________________________________________________________________
（3）I
watch
TV
late
last
night.
Now
I’m
tired.
_____________________________________________________________________________
4.
补全对话。
A:Hello,
Mike.
What’s
wrong?
B:_________________________________________.
I
often
have
stomachaches.
______________
_________________________________
A:You
should
drink
some
water.
Here
you
are.
Do
you
eat
a
lot
of
candy?
B:Yes,
I
eat
some
after
every
class.
A:________________________________________________________
B:Ok!
Thank
you!
A:________________________________________________________
5.
根据下面的词组，给出相关的建议。
（1）wash
hands
before
eating
_____________________________________________________________________________
（2）drink
too
much
juice
_____________________________________________________________________________
（3）brush
our
teeth
every
day
_____________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
听A部分的录音，熟读课文并背诵。
2.
用What’s
wrong?
—I’ve
got
…
;—What
should
I
do?
—You
should/shouldn’t
…创编一组对话。
3.
完成C部分的内容，家长签字。
【学习感悟】
1
/
3Unit
1
Keeping
Healthy
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂会说too
much,
candy,
go
to
bed,
early,
exercise,
tired,
drink,
before,
dirty,
always等10个单词和短语，并尝试借助拼读规则来记忆它们。
2.
能够熟练的使用句型I
should/shouldn’t
do
sth.
3.
在一定的语境下，学生能够学会给他人提建议。
【学习重难点】
1.
掌握由should/shouldn’t构成的句型，并且能够熟练的在生活中运用。
2.
能够熟练的表达短语eat
too
much
candy,
go
to
bed
early,
exercise
every
day…
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
根据问题进行讨论Q:How
to
keep
healthy?
2.
根据Get
ready部分的图片，两人一组操练句型A:
What
should/shouldn’t
you
do?
B:I
should
go
to
bed
early
and
exercise
every
day.
I
shouldn’t
drink
too
much
juice.
3.
“定计划”活动，请把自己保持健康的计划在纸上写出，需要用到句型结构should/shouldn’t，计划不少于5条。
4.
听录音，完成A部分。
5.
“看谁反应快”游戏。根据抽取到的图片上的内容，用should/shouldn’t造句。
三、巩固训练：
1.
根据英文写出对应的汉语意思。
（1）candy
_______________
（2）exercise
_________________
（3）tired
________________
（4）before
________________
2.
根据汉语意思写中文。
（1）肮脏的
____________________
（2）总是
__________________
（3）锻炼
______________________
（4）胃疼
____________________
3.
根据汉语意思写出下列对应的英文短语。
（1）吃太多的糖
__________________________________
（2）每天喝牛奶
__________________________________
（3）吃饭之前洗手
___________________________________________________
（4）早点上床睡觉
________________________________________
4.
用should/shouldn’t给建议。
（1）I’m
tired.
___________________________________________________________________
（2）I
have
a
stomachache.
_________________________________________________________
（3）I’m
too
fat.
________________________________________________________________
（4）I
have
a
toothache.
____________________________________________________________
5.
写作。（不少于5句话）
How
to
keep
healthy
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
完成C部分的内容，并要求家长在上面签字。
2.
将本课的短语每个写10遍，家长签字。
3.
预习Lesson
2.
【学习感悟】
2
/
2Unit
1
Keeping
Healthy
【第四课时】
Let’s
Spell
【学习目标】
1.
能够认读单词head,
bread,
sweater,
weather,
healthy,
heavy.
2.
能够掌握ea组合发【e】音的规则，并且能够正确的发出该组合的读音。
3.
能够通过音标，准确的判断出发音相似的单词。
【学习重难点】
1.
掌握字母ea组合发【e】音的规则，并且能够熟读单词。
2.
能够通过发【e】音字母组合的规则，更加熟练的记单词。
【知识探究】
一、导学：
全班合唱本单元的歌曲I’ve
got
a
headache,
a
headache,
a
headache.
I’ve
got
a
headache.
What
should
I
do?
You
should
have
a
rest
and
drink
some
warm
water.
You
shouldn’t
watch
TV.
No
TV
for
you!...
二、知识构建：
1.
听录音，跟读单词head,
bread,
sweater,
weather,
healthy,
heavy.
2.
整体认知字母ea组合发【e】音的规则。
3.
听录音，完成B和C部分的习题。
4.
“比记忆”游戏，听录音，熟读D部分的课文，并背诵。表现好的同学给予贴画的奖励。
三、巩固训练：
1.
根据汉语意思写出对应的单词。
（1）My
________（头）is
big,
but
my
father’s
head
is
small.
（2）The
blue
___________（毛衣）is
mine.
That
red
one
is
yours.
（3）Today’s
__________（天气）is
sunny.
Tomorrow
will
be
windy.
（4）Everyone
wants
to
know
how
to
keep
_______________.（健康）
2.
将下面的单词根据发音规则进行分类。
meat,
heavy,
tea,
weather,
clean,
head,
bread,
break,
great,
ideal,
really.
（1）【e】________________________________________________________________
（2）【i:】________________________________________________________________
（3）【ei】________________________________________________________________
（4）【i?】________________________________________________________________
3.
根据课文上D部分的内容完成下列题目。
（1）Before
I
_________________________________________.
（2）__________________________
and
bread.
（3）I
drink
______________________________________.
（4）And
I
_______________________________________.
4.
用should造4个句子。
（1）___________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________
5.
用shouldn’t造4个句子。
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
（3）____________________________________________________________________
（4）____________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
将单词head,
bread,
sweater,
weather,
healthy,
heavy每个单词写10遍。
2.
再找几个字母ea组合发【e】音。
3.
预习Fun
Time.
【学习感悟】
1
/
2Unit
1
Keeping
Healthy
【第五课时】
Let’s
Check
【学习目标】
1.
能够掌握重点单词和词组too
much,
candy,
go
to
bed,
early,
exercise,
stomachache…
2.
能够熟练使用句型What’s
wrong?
I’ve
got
a…
What
should
I/we
do?
You/We
should/shouldn’t…
3.
在一定的情境下，能够描述问题，并且能够给他人一些意见。
【学习重难点】
1.
能够熟练的使用单词和词组too
much,
candy,
go
to
bed,
early…
2.
在一定的情境下，能够用所学句型和别人熟练的交流What’s
wrong?
I’ve
got
a…
What
should
I/we
do?
You/We
should/shouldn’t…
3.
培养学生自我表达能力，和关心他人的意识。
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
听录音，完成A部分的习题。
2.
熟读B部分的对话，并和同桌表演对话。
3.
和同桌创编一段对话e.g.
A:What’s
wrong?
B:I’ve
got
a
stomachache.
A:What
should
I
do?
B:You
should
…并上台表演。
4.
根据题意，完成C部分的习题。
5.
“猜一猜”游戏，根据老师的描述，猜老师的“病”。e.g.
T:I
like
eat
candy
very
much.
I
often
eat
ice-cream.
My
friends
tell
me
I
should
brush
his
teeth
every
morning
and
evening.
What’s
wrong
with
me?
S:You’ve
got
a
toothache.
三、巩固训练：
1.
写出下列短语对应的英文。
（1）吃很多的糖
___________________________________________
（2）早点上床睡觉
____________________________________________
（3）饭前洗手
__________________________________________
（4）喝一些水
__________________________________________
2.
根据划线部分，写出对应的单词。
（1）我经常感觉到很劳累。__________________
（2）由于吃了很多糖，现在牙疼。_______________________
（3）昨天吃了很多的垃圾食品，现在肚子疼。_________________________
（4）麦克由于头疼，今天没来上课。________________________
3.
对症下药，给出你的建议。
（1）I’ve
got
a
bad
toothache.
______________________________________________________
（2）Now
he
has
a
headache.
_______________________________________________________
（3）Mike
is
very
fat
now.
__________________________________________________________
（4）I’m
so
tired
now.
_____________________________________________________________
4.
情景交际。
（
）（1）当你想询问别人怎么样时，你可说_________________
A、What’s
wrong?
B、Excuse
me.
C、Who
are
you?
（
）（2）当你想寻求别人的意见时，你可以问_________________
A、Sorry!
B、Pardon?
C、What
should
I
do?
（
）（3）当给别人建议时，我们可以说___________________
A、My
name
is
…
B、What?
C、You
should/shouldn’t…
（
）（4）当描述自己哪里不舒服时，可以说__________________
A、I
think…
B、I’ve
got
a…
C、This
is
me.
5.
创编一个对话。
A:What’s
wrong?
B:I
___________________________________.
What
should
I
do?
A:You
should
_______________________________________________________________.
You
shouldn’t
_________________________________________________________.
B:Thank
you
very
much.
A:___________________________________________________________.
四、练习作业：
1.
根据D部分的四幅图，各编一个对话。
2.
将Checkpoint里面的单词和词组每个写10遍，句型抄写5遍。
3.
预习Story
Time.
【学习感悟】
3
/
3Unit
1
Keeping
Healthy
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够掌握书信的书写格式，并且能够理解文章的内容。
2.
能够在收到别人的困扰时，给出针对性的建议。
3.
能够正确的使用词组have
some
advice
for
you,
turn
off,
help
sb
do
sth…
【学习重难点】
1.
掌握书信的书写格式，能够准确的描述自己的问题和给出相关的建议。
2.
能够正确，熟练将词组have
some
advice
for
you,
turn
off,
help
sb
do
sth…运用到自己的写作中。
【知识探究】
一、导学：
Greeting.
二、知识构建：
1.
听录音，完成相关习题2&3.
2.
听录音，朗读课文。
3.
仿照A部分的内容，完成C部分的写作。
4.
“找一找”游戏，根据老师在ppt上呈现的相关人物的困扰的文章，找出该人物所有的困扰问题，并用should/shouldn’t
给出相关的建议。
5.
听录音，学唱本单元的课后歌曲。
三、巩固训练：
1.
写出下列短语对应的英文。
（1）我所有的课程
_________________________________
（2）得到好的分数
_________________________________
（3）继续玩电脑
__________________________________
（4）关掉电视和电脑
_______________________________________________
2.
根据提示，写出对应的英文单词。
（1）I
_____________（总是）feel
tired
and
sleepy.
（2）I
_____________（有时候）sleep
in
the
class.
（3）I
have
some
_____________（建议）for
you.
（4）First,
you
should
_____________（锻炼）every
day.
3.
改错，圈出错误的单词，并在横线上写出正确的单词。
（1）Many
students
has
this
problem.
______________________
（2）Try
to
help
your
mum
does
some
housework.
_______________________
（3）Are
you
a
doctor?
Yes,
I’m.
_________________________
（4）I
think
you’ll
soon
feel
good.
_________________________
4.
根据课本上B部分的内容，完成下列空余部分。
My
name
is
Marry.
I
love
playing
computer
_______________.
Now
it
is
my
summer
vacation.
I
can
____________________________
a
lot.
I’m
so
happy!
I
play
every
day
from
_______________
to
________________.
I
sleep
for
____________________________.
But
I’m
not
____________
now.
I’ve
got
a
_________________
and
I
don’t
want
to
__________________________.
I
cannot
see
the
__________________________________________.
My
right
hand
also
hurts.
What
should
I
do?
5.
写作。你的朋友Lily给你发了一封邮件，向你诉说她的困扰，白天上课没有精神，在课堂上睡觉。虽然她很喜欢各门学科，但是她晚上总是睡不着，半夜喜欢看电视和玩电脑。请你给她回封邮件，给她一些建议克服这些困扰。
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、练习作业：
1.
写一篇关于自己问题或者建议的书信给你的朋友。
2.
预习Let’s
spell.
【学习感悟】
1
/
3
