三年级上册美术教案- 第一课 老师，您好 湘美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案- 第一课 老师，您好 湘美版 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 36.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-07-22 13:58:34 | ||
图片预览
文档简介
《老师，您好》教学设计
教学目标：
1.能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2.能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。
3.在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思维能力。
教学重点：凭借观察或记忆画出老师的形象。
教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别开来，两者之间要产生强烈对比。
一、谈话导入
1.师：同学们，收到了一些用信封装的小礼物。当老师们打开这些信封时，都露出了幸福的笑脸。
你们想不想知道，老师们收到了什么礼物呢？
（每组分一个信封），请拿到信封的同学帮忙拆开信封——啊！原来里面装的是一幅画。
请拿到画的同学到台上来，给大家展示一下手里的画。
为什么老师看到了这些画，会露出幸福的笑脸呢？
（生答略）
师：原来，这是同学们最喜欢的老师画的画像！
对生1：先看第一幅画，这位同学，请你说说画中的老师是教什么科目的？
你是怎样看出来的？
生1答:是语文老师,根据手中课本、黑板上的拼音。
师：同学们，这幅画除了画了老师还画了什么人？
生答：同学，学生
对生：那，请你来说说画中的老师，他是在哪儿上课？他正在做什么动作？（嘴上吹着哨子）（做集合手势）
2.这些都是学生们送给老师的礼物，同学们，你们有没有自己喜爱的老师呢！
那这节课就让我们怀着感恩和祝福，用我们的小小画笔，画出老师最美的一面好不好？
3.请同学们打开美术课本第2、第3页，我们来学习第1课：老师，您好。（板书课题）
二、复习旧识，学习讨论新知。
1.同学们还记得吗，我们在一年级的时候，学过《我给同学画个像》。我来考考大家，看谁能说出画人物的步骤和方法） （出示PPT）
师：画同学是通过观察人的脸型、发型、五官等面部特征来为自己画像。
2.师：这节课我们也要用到画同学的方法来画老师。
3.师：无论是画自己还是画老师，首先，第一件事就是要先观察。老师给你们一个小任务，观察龙老师的外貌，说一说龙老师的脸型、发型、五官，衣着打扮是怎样的?看谁观察得最仔细。
生说，师鼓励。
2.师：你们讲的真棒！现在我想按照你们所说的样子，把自己画出来。
画的时候老师推荐大家以竖构图的形式来画，这样可以画出师生之间的身高差，我们用黑色的勾线笔或者深色的水彩笔直接画，只有大胆才能画得又快又好，在画面的中上位置画出头部
（执笔示范）
师：你们看，先画脸型，老师的脸是圆脸，如果我是尖脸呢？该怎么画？看，（更换脸型）
再添上发型，发型也也有很多种（更换线描发型）
然后画出五官，衣着。
6. 老师大致的主要轮廓画出来了。
师：然后画出老师上课时的动作神态。
（师相机做动作提示）
生：捧着书本、点着白板、邀请学生、做出表扬动作……
（师为范画画上动作）
板书：动作神态：
要表现出他是老师这一职业，我们可以画他在哪里上课？
做什么事情？
生：在教室里
师：教室里面有些什么？
生：白板、讲台、学生……
对了，这就是老师的工作场景PPT。出示小诀窍，板书）
还可以添画上跟老师所教科目相关的物品，例如一本书（贴画）
师：如果龙老师现在不教美术了，改行去教数学了，可以换什么物品
生：尺子
时间充足的话我们还可以画上学生
7.板书：
场景
添画
物品
4.师：懂得了怎么画老师，那接下来就请同学们在四人小组里互相说一说：
你最喜欢、最熟悉的老师是谁？
这位老师的长相和衣着打扮师怎样的？
邀请代表学生回答：你最喜欢的老师是谁？他教哪一科？请你来描述一下这位老师的长相：他的脸型？发型？五官？衣着打扮？
11.课件出示小结：为人物添画上场景、动作、物品之后这样画面就更生动有趣了。
三、课堂练习。
师：来吧，同学们，让我们也来动手画一画自己最喜欢，或最熟悉的老师吧！画的时候要抓住以下几点来描绘。（课件出示绘画要求）：
画出自己最喜爱或最熟悉的老师。
注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。
老师给你们3分钟的时间，三分钟！先把你最想画的老师的主要轮廓画出来比比哪一个小组完成得最快。马上动手开始画吧！
四、欣赏评价，展示作品
1.学生自评、互评。
请同学们先停下手中的笔，现在我们来玩一个小游戏，（ PPT出示猜一猜）。
老师收到两幅作品，虽然还没有画完，但是我想请你们来猜一猜他画的是哪一位老师？你是从哪里看出来的？猜对的就能为自己的小组赢得一个点赞，看看最后哪个小组获得的点赞最多！
方案一：手机投屏
我们先来看第一幅画，谁想来猜猜看他画的是哪一位老师？嗯~我想请举手端正的同学来猜。
生1：他画的是xx老师
师：xx老师是教哪个科目的
生1:xx科目
师：为什么你能一下子就看出来画的是某科目的老师呢？
生1：因为……
师：（问大家）他说得对吗？
师：感谢这位同学的回答，这枚点赞送给你们小组
师：再来看第二幅画，请你来猜
生2：他画的是……
师：你回答得真棒，同学们画的时候，也要像这几位小画家那样，抓住老师的外貌特点，脸型、发型、五官、衣着和神态动作来画，最后再添画场、景物品。
现在，再给你们5分钟，继续完善你的话，待会儿每个小组选出一幅最棒的画，上台展示。
2.师巡视指导，提出建议与鼓励。
3.评比总结：
同学们评比作品的时间到了，请全体同学停下笔，收放平。我们一起来看一看，评一评。掌声有请每组的代表上台来展示他们的画。
师访问：请问你画的是哪一位老师，他是教什么的
师:感谢这几位同学的分享.
总结下课:
老师是我们人生道路上的指路明灯,我从你们的画中感受到了你们对老师的爱,让我们带着无限的敬意,感谢老师对我们的真诚付出。让我们把歌声送给我们敬爱的老师。
（播放音乐《老师请你别生气》）
请同学们在画作上写上你的祝福语，把这份承载着歌声和欢笑的礼物送你最喜爱的老师吧！
同学们再见！
板书设计：
教学目标：
1.能抓住人物的外貌和神态特点，画出形象特征突出的老师人像。
2.能凭借记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事。
3.在充满生活情趣的绘画之中，增进师生感情，提高学生观察力、形象思维能力。
教学重点：凭借观察或记忆画出老师的形象。
教学难点：针对师生故事这一特殊表现题材，教师和学生形象要严格区别开来，两者之间要产生强烈对比。
一、谈话导入
1.师：同学们，收到了一些用信封装的小礼物。当老师们打开这些信封时，都露出了幸福的笑脸。
你们想不想知道，老师们收到了什么礼物呢？
（每组分一个信封），请拿到信封的同学帮忙拆开信封——啊！原来里面装的是一幅画。
请拿到画的同学到台上来，给大家展示一下手里的画。
为什么老师看到了这些画，会露出幸福的笑脸呢？
（生答略）
师：原来，这是同学们最喜欢的老师画的画像！
对生1：先看第一幅画，这位同学，请你说说画中的老师是教什么科目的？
你是怎样看出来的？
生1答:是语文老师,根据手中课本、黑板上的拼音。
师：同学们，这幅画除了画了老师还画了什么人？
生答：同学，学生
对生：那，请你来说说画中的老师，他是在哪儿上课？他正在做什么动作？（嘴上吹着哨子）（做集合手势）
2.这些都是学生们送给老师的礼物，同学们，你们有没有自己喜爱的老师呢！
那这节课就让我们怀着感恩和祝福，用我们的小小画笔，画出老师最美的一面好不好？
3.请同学们打开美术课本第2、第3页，我们来学习第1课：老师，您好。（板书课题）
二、复习旧识，学习讨论新知。
1.同学们还记得吗，我们在一年级的时候，学过《我给同学画个像》。我来考考大家，看谁能说出画人物的步骤和方法） （出示PPT）
师：画同学是通过观察人的脸型、发型、五官等面部特征来为自己画像。
2.师：这节课我们也要用到画同学的方法来画老师。
3.师：无论是画自己还是画老师，首先，第一件事就是要先观察。老师给你们一个小任务，观察龙老师的外貌，说一说龙老师的脸型、发型、五官，衣着打扮是怎样的?看谁观察得最仔细。
生说，师鼓励。
2.师：你们讲的真棒！现在我想按照你们所说的样子，把自己画出来。
画的时候老师推荐大家以竖构图的形式来画，这样可以画出师生之间的身高差，我们用黑色的勾线笔或者深色的水彩笔直接画，只有大胆才能画得又快又好，在画面的中上位置画出头部
（执笔示范）
师：你们看，先画脸型，老师的脸是圆脸，如果我是尖脸呢？该怎么画？看，（更换脸型）
再添上发型，发型也也有很多种（更换线描发型）
然后画出五官，衣着。
6. 老师大致的主要轮廓画出来了。
师：然后画出老师上课时的动作神态。
（师相机做动作提示）
生：捧着书本、点着白板、邀请学生、做出表扬动作……
（师为范画画上动作）
板书：动作神态：
要表现出他是老师这一职业，我们可以画他在哪里上课？
做什么事情？
生：在教室里
师：教室里面有些什么？
生：白板、讲台、学生……
对了，这就是老师的工作场景PPT。出示小诀窍，板书）
还可以添画上跟老师所教科目相关的物品，例如一本书（贴画）
师：如果龙老师现在不教美术了，改行去教数学了，可以换什么物品
生：尺子
时间充足的话我们还可以画上学生
7.板书：
场景
添画
物品
4.师：懂得了怎么画老师，那接下来就请同学们在四人小组里互相说一说：
你最喜欢、最熟悉的老师是谁？
这位老师的长相和衣着打扮师怎样的？
邀请代表学生回答：你最喜欢的老师是谁？他教哪一科？请你来描述一下这位老师的长相：他的脸型？发型？五官？衣着打扮？
11.课件出示小结：为人物添画上场景、动作、物品之后这样画面就更生动有趣了。
三、课堂练习。
师：来吧，同学们，让我们也来动手画一画自己最喜欢，或最熟悉的老师吧！画的时候要抓住以下几点来描绘。（课件出示绘画要求）：
画出自己最喜爱或最熟悉的老师。
注意选用合适的场景、动作、物品来突出老师的职业形象。
老师给你们3分钟的时间，三分钟！先把你最想画的老师的主要轮廓画出来比比哪一个小组完成得最快。马上动手开始画吧！
四、欣赏评价，展示作品
1.学生自评、互评。
请同学们先停下手中的笔，现在我们来玩一个小游戏，（ PPT出示猜一猜）。
老师收到两幅作品，虽然还没有画完，但是我想请你们来猜一猜他画的是哪一位老师？你是从哪里看出来的？猜对的就能为自己的小组赢得一个点赞，看看最后哪个小组获得的点赞最多！
方案一：手机投屏
我们先来看第一幅画，谁想来猜猜看他画的是哪一位老师？嗯~我想请举手端正的同学来猜。
生1：他画的是xx老师
师：xx老师是教哪个科目的
生1:xx科目
师：为什么你能一下子就看出来画的是某科目的老师呢？
生1：因为……
师：（问大家）他说得对吗？
师：感谢这位同学的回答，这枚点赞送给你们小组
师：再来看第二幅画，请你来猜
生2：他画的是……
师：你回答得真棒，同学们画的时候，也要像这几位小画家那样，抓住老师的外貌特点，脸型、发型、五官、衣着和神态动作来画，最后再添画场、景物品。
现在，再给你们5分钟，继续完善你的话，待会儿每个小组选出一幅最棒的画，上台展示。
2.师巡视指导，提出建议与鼓励。
3.评比总结：
同学们评比作品的时间到了，请全体同学停下笔，收放平。我们一起来看一看，评一评。掌声有请每组的代表上台来展示他们的画。
师访问：请问你画的是哪一位老师，他是教什么的
师:感谢这几位同学的分享.
总结下课:
老师是我们人生道路上的指路明灯,我从你们的画中感受到了你们对老师的爱,让我们带着无限的敬意,感谢老师对我们的真诚付出。让我们把歌声送给我们敬爱的老师。
（播放音乐《老师请你别生气》）
请同学们在画作上写上你的祝福语，把这份承载着歌声和欢笑的礼物送你最喜爱的老师吧！
同学们再见！
板书设计：