Unit
6
Clothes
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2.
掌握句型“I
like
your…”并能够熟练的运用。
【学习重难点】
1.
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2.
掌握“I
like
your…”句型。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）认真听第一课时的chant，并跟唱。
（2）观看一张服装店的图片，找出里面衣物并说出单词。
二、知识构建：
1.
复习第一课时学到的单词。
（1）观看衬衫的图片，回答“What’s
this?”区别shirt和T-shirt.
（2）观看连衣裙的图片，回答“What’s
this?”区别dress和skirt.
2.
学习A部分。
（1）出教学挂图，观看短裙的图片，学会句型“I
like
your
skirt.”
（2）听录音，并跟读。
听A部分的录音，第一遍听，第二遍的时候跟读。
（3）理解对话。
学习“I
like
your
skirt.”的中文意思。
（4）Pair
work.
两人一小组，练习这个对话，可将里面的衣物单词换成其他我们学过的单词。
3.
游戏：
Who
runs
fast.
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。
4.
学生两人一小组，拿出衣服的图片，表演这个对话，请表演的最好的同学到讲台上来表演。
5.
通过游戏活动来帮助学生练习所学有关衣服的单词。
猜一猜游戏。学生三到四人一组，用英语形容班上某一位同学，请大家猜
猜他/她是谁。如果不能说出完整句子，只能说出单词或词组也会得到鼓励。遇到不会用英语表达的衣物可先用中文代替，随后教师给出这个单词，并教授。
三、巩固训练：
1.
填单词。
（1）sk__rt
（2）dre__s
（3）sh__rts
（4）so__ks
2.
选出不同类的单词。
（
）（1）A、dress
B、skirt
C、rice
（
）（2）A、milk
B、shirt
C、shorts
（
）（3）A、at
B、on
C、put
3.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想对别人说你很喜欢她的裙子的时候，可以说：________
A、I
like
your
dress.
B、I
like
your
shirt.
（2）当你想让别人看看你的新短裙的时候，可以说：_________
A、Look
at
my
new
shorts.
B、Look
at
my
new
skirt.
（3）当你想让别人穿上袜子的时候，可以说：__________
A、Put
on
your
socks.
B、Put
on
your
shirt.
4.
连词成句。
（1）like/dress/your/I
（.）
_____________________________________________
（2）at/my/shirt/new/Look（.）
_____________________________________________
（3）your/Put/socks/on
（.）
_____________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）看看我的新短裤。
______________________________________________
（2）我很喜欢你的连衣裙。
______________________________________________
（3）I
like
your
new
T-shirt.
______________________________________________
四、练习作业：
1.
与同伴练习这个对话。
2.
抄写表示衣物的6个单词，每个5遍。
【学习感悟】
1
/
3Unit
6
Clothes
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
能够在本单元设计的情景下听懂并说出有关衣服的单词。
2.
能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
3.
学习字母V-Z的读音和大小写。
【学习重难点】
1.
能够用颜色形容一幅并能出不表达同伴穿了什么颜色的衣服。
2.
学习字母V-Z的读音和大小写。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）认证第一课时的chant并跟唱。
（2）观看一张服装店的图片，请在里面找到衣物的单词。
二、知识构建：
1.
复习本单元的单词。
（1）观看短裤的图片，回答“Do
you
know
it?”
（2）观看连衣裙的图片，回答“Do
you
know
it?”
（依次复习剩下的几个单词。）
2.
复习表示颜色的单词。
观看一些衣物的图片，并说出服装的颜色单词。
T：根据颜色介绍服装图片，Look,
it’s
a
green
T-shirt…教师在班上找一个穿T-shirt的同学，并走到他面前说：Look,
it's
a
...
T-shirt.接下来找到裙子，穿衬衫的同学如此说。
3.
学习A部分。
一些空白的衣物图片，请自己动手上色，然后练习句型。
S1：Look
at
my
shirt.
It’s
blue.
S2：I
like
your
shirt.
（本部分也可以变成由老师手拿已经上好色的衣物图片，引导学生说出“I
like
your…”）
4.
学习字母V-Z。
（1）观看生活中出现这些字母的图片，看完最好能举出另外的例子。
（2）听B部分的录音，第一遍学生听，第二遍跟读。
（3）仔细体会这几个字母的大小写在四线三格中的占位以及笔画顺序。
5.
做"Listen
an
find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读shirt,
那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，
6.
学习Put
on
和take
off，并练习这两个动作。
三、巩固训练：
1.
在四线三格中抄写字母V-Z（包括小写），注意它们在四线三格中的占位。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
写出下列单词。
（1）bl__e
（2）sh__rt
（3）d__ess
（4）sh__rts
3.
英汉互译。
（1）连衣裙
_________
（2）袜子
_________
（3）衬衫
_________
（4）短裤
_________
4.
根据情景选择正确的句子。
（1）当你想说你的裙子是红色的时候，可以说：_______
A、My
dress
is
red.
B、My
dress
is
blue.
（2）当别人向你介绍他的新衬衫的时候，你最好说：_______
A、I
don’t
like
your
shirt.
B、I
like
your
shirt.
（3）当别人表示喜欢你的新衣服的时候，你可以说：________
A、That’s
all
right.
B、Thank
you.
5.
连词成句。
（1）at/new
dress/Look/my（.）
____________________________________________
（2）on/socks/your/Put（.）
____________________________________________
（3）like/your/new/I/T-shirt（.）
____________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写字母V-Z（包括小写），注意在四线三格中的占位。
2.
抄写本课时的对话，每个两遍。
【学习感悟】
3
/
3Unit
6
Clothes
【第四课时】
Review＆
Rewards
【学习目标】
1.
复习表示衣物的单词，并能熟练的运用。
2.
复习句型“I
like
your…”
3.
复习字母V-Z的大小写和读音。
【学习重难点】
能够熟练的运用表示衣服的单词和句型，并能够表达自己对衣服的喜欢。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
Review.
（1）认真听第一课时的chant.
（2）观看一张服装店的图片，在里面找到衣物的单词。
二、知识构建：
1.
复习表示衣物的单词。
（1）观看示短裙的图片，回答“What’s
this?”，说出单词skirt，注意单词的发音。
（2）观看出示衬衫的图片，回答“What’s
this?”，说出单词T-shirt，注意单词的发音。
（依次观看表示衣物的图片，复习单词，注意单词的发音。）
2.
复习句型“I
like
your…”
观看长裙的图片并问回答“Do
you
like
it?”，练习句型“I
like
your….”
3.
复习字母V-Z.
（1）听录音，并跟读。
听这几个字母的录音，第一遍注意听，第二遍跟读。
（2）巩固这几个字母在四线三格中的占位和笔画顺序。
4.
Who
runs
fast
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。
5.
Now,
I
say
and
you
do.
接下来要玩一个听指令做动作的活动，此处可以先请一位较好的学生上来根据教师的指令做示范，再面向全班。教师把衣服卡片发给学生，并且快速发指令，如put
on
your
…，学生快速反应做出动作。
6.
Sing
a
song.
学习课后补充的教学歌谣，第一遍听，第二遍一句一句的学，第三遍让跟着旋律跟唱。
三、巩固训练：
1.
写出下列单词的正确形式。
（1）shi__t
（2）s__cks
（3）dre__
__
2.
选出不同类的一项。
（
）（1）A、T-shirt
B、shirt
C、rice
（
）（2）A、socks
B、fish
C、noodles
（
）（3）A、near
B、in
C、have
3.
根据情景选出正确的句子。
（1）当别惹向你展示他新买的鞋子的时候，你应该说：_______
A、I
like
your
new
shoes.
B、Thank
you.
（2）当你想让别人看看你的蓝色连衣裙的时候，可以说：________
A、Look
at
my
red
skirt.
B、Look
at
my
blue
dress.
（3）当你想告诉别人穿上外套的时候，可以说：_______
A、Put
on
your
coat.
B、Put
on
your
shorts.
4.
连词成句。
（1）my/Look/new/dress/at（.）
__________________________________________________
（2）on/your/Put/socks
（.）
__________________________________________________
（3）I/have/Can/juice
（?）
__________________________________________________
5.
翻译下列句子。
（1）我喜欢你的连衣裙。谢谢。
____________________________________________________
（2）Put
on
your
shirt.
____________________________________________________
（3）看看我的短裤，它是黑色的。
____________________________________________________
四、练习作业：
1.
抄写本课时的单词，每个5遍。
2.
抄写字母V-Z，注意笔画顺序。
【学习感悟】
3
/
3Unit
6
Clothes
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够听懂、会说与服装有关的6个词汇：shirt,
T-shirt,
skirt,
dress,
socks,
shorts。
2.
能够跟随录音说唱本课时歌谣。
3.
能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如Put
on
your…，并能做出正确反应。
【学习重难点】
掌握6个服饰单词的听说认读，并且能在实际生活中认读单词。
【知识探究】
一、导学：
1.
问候语导入。
2.
话题导入。
仔细观看图片，回答“
What
can
you
see
in
this
picture?”，说出图片上的单词。
二、知识构建：
1.
学习新单词。
（1）观看服饰课件，初步感知新语言。
说出这些衣服的颜色。
（2）听歌谣，初步感知服装的词汇，结合服装的颜色，尝试指出服装的图片。
（3）词汇学习。观看课件中的服饰图片，依次学习每个词汇并跟读唱出chant.
教师指向一张图片，示范读音。
（用此方法学习其他5个单词。）
2.
Let’s
chant.
认真听A部分录音，尝试跟随录音模仿说歌谣，边做边唱。
3.
听一听，做一做。
接下来要玩一个听指令做动作的活动，听懂老师的指令然后做出反应。此处可以先请一位较好的学生上来根据教师的指令做示范，再面向全班。教师把衣服卡片发给学生，并且快速发指令，如put
on
your
…，学生快速反应做出动作。
4.
玩游戏。
（1）游戏：
Who
runs
fast.
学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。
（2）全班分为三大组，由老师随机抽取衣服的图片，学生说出单词。哪一组的同学答的最快最准确给予一朵小红花的奖励。
5.
总结今天学的内容。
运用I
like句型表达对衣服的喜爱
三、巩固训练：
1.
英汉互译。
（1）短裙
_________
（2）短裤
_________
（3）T-shirt
_________
2.
选出不同类的单词。
（1）A、shirt
B、socks
C、put
（
）
（2）A、rice
B、dress
C、noodles
（
）
（3）A、on
B、in
C、shorts
（
）
3.
连线。
（1）穿上袜子。
Put
on
shorts.
（2）穿上短裤。
Put
on
socks.
（3）这是你的裙子。
That
is
your
shirt.
（4）那是你的衬衫。
This
is
your
dress.
4.
根据情境选择正确的句子。
（1）当你想让别人穿上裙子的时候，可以说：________
A、Put
on
your
dress.
B、Put
on
your
shirt.
（2）当你想告诉别人你喜欢他的衬衫的时候，可以说：___________
A、I
like
your
T-shirt.
B、I
like
your
shirt.
（3）当别人向你表示感谢的时候，你可以说：__________
A、You’re
welcome.
B、Thanks.
5.
翻译下列句子。
（1）请穿上你的袜子。
_____________________________________
（2）我喜欢你的连衣裙。
_____________________________________
（3）Put
on
your
T-shirt.
______________________________________
四、练习作业：
1.
抄写表示衣物的单词，每个5遍。
2.
把本节课学到的chant回家唱给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
1
/
3
