Unit
3
Toys
【第四课时】
Review
&
Rewards
【学习目标】
1.
复习表示玩具的6个单词。
2.
复习句型“Can
I
have…?”以及两种不同的回答。
【学习重难点】
1.
能够在相应的情景下,听懂、理解并说出与玩具相关的单词。
2.
掌握
句型“Can
I
have…?”和两种不同的回答。
【知识探究】
一、导学:
1.
问候语导入。
2.
学习教学歌谣。
认真听教学歌谣,第一遍熟悉旋律,第二遍轻声地跟唱,第三遍可以跟着旋律一起唱。
二、知识构建:
1.
复习学过的表示玩具的单词。
(1)认真观看出示的飞机的图片,回答“What’s
this?”并大声的读出plane,
注意单词的发音。
(2)认真观看出示的汽车的图片,回答“What’s
this?”并大声的读出car,
注意单词的发音。
(依次观看出示玩具的图片,依次复习单词,注意单词的发音。)
2.
听录音。
仔细听A部分的录音,边听边重复。
(第一遍通听,第二遍一句一停顿让学生跟读,第三遍再通听。)
3.
复习句型“Can
I
have…?”以及两种回答。
拿出准备好的玩具图片或者玩具实物,两人为一小组。一人拿出一张图片,另外一人说出句型“Can
I
have
a
玩具名称?”,说对了话,另外一同学回答“Sure.
Here
you
are.”并把这张图片或者玩具送给他;如果说错了的话,则另外一同学回答”Sorry,
no.”
在游戏结束的时候,看看谁得到的图片或者玩具最多。
4.
Group
work.
两人一小组,练习对话。一人说出句型“Can
I
have
a
car?”,另外一人手中如果有玩具实物或者图片的话,就回答“Sure.
Here
you
are.”;如果没有的话就回答“Sorry,
no.”
5.
Pair
work
每个学生在书上画出自己喜欢的玩具并涂
上自己喜欢的颜色,然后做示范提问。
T:
What’s
your
favorite
toy?
S:Toy
car.
三、巩固训练:
1.
写出正确的单词。
(1)allb
______
(2)avhe
_______
(3)inatr
________
2.
选出不同类的一项。
(1)A、ball
B、doll
C、have
(
)
(2)A、car
B、bear
C、plane
(
)
(3)A、eat
B、desk
C、chair
(
)
3.
连线。
(1)一辆车
a
plane
(2)一架飞机
a
box
(3)一个箱子
a
car
(4)一只熊
a
bear
4.
连词成句。
(1)have/Can/a/I/bear
(
?
)
___________________________________________
(2)two/have/cars/I
(
.
)
____________________________________________
5.
翻译下列句子。
(1)我有两个玩具火车。
_________________________________________________
(2)你最喜欢的玩具是什么?
__________________________________________________
四、练习作业:
1.
抄写本单元学到的6个表示玩具的单词,每个6遍。
2.
把本节课学到的歌谣唱给爸爸妈妈听。
【学习感悟】
2
/
3Unit
3
Toys
【第二课时】
Lesson
2
【学习目标】
1.
巩固第一课时学到的表示玩具的6个单词,掌握对这6个单词听说读写的能力。
2.
能够听懂“Can
I
have…?”以及它的回答。
【学习重难点】
1.
掌握上一课时6个单词的听说读写的能力。
2.
掌握句型“Can
I
have…?”的用法及其回答。
【知识探究】
一、导学:
1.
问候语导入。
2.
认真听第一课时的chant,回顾上节课的内容。
二、知识构建:
1.
回顾上节课学到的单词。
(1)观看火车的图片,回答“What’s
this?”并说出单词train,跟读注意发音。
(2)观看展示出来的飞机的图片,回答“What’s
this?“并说出单词plane,跟读注意发音。
(依次播放玩具的图片,回顾这些玩具的名称,注意单词的发音。)
2.
听A部分的录音,了解本课时要学习的内容。
(1)仔细听A部分的录音第一遍,并猜测这个对话是发生在哪里。
(2)第二遍播放A部分的录音,跟读,注意一句一停顿。
3.
学习A部分的对话。”
(1)猜测“Can
I
have
a
doll?”的意思,可以说出你想到的答案。
(2)学习“Sure.
Here
you
are”和“Sorry,
no.”的意思,注意在不同的语境运用不同的回答。
4.
Pair
work
(1)对话练习。两人一小组,练习句型“Can
I
have…?”以及两种不同的回答。(顺带复习上节课学到的表示玩具的单词。)
(2)两人一小组,一人出示玩具的图片,另一人说出“Can
I
have+玩具的名称?”,假如这个名称说对了,则这个同学回答“Sure.
Here
you
are.”;假如说错了则回答“Sorry,
no.”
5.
借助图画和录音再次复习巩固所学玩具单词,并在较真实的情境中学习几
组句子。
I
want
this
red
ball.
Me
too.
I
like
that
car.
It’s
great.
Can
I
have
that
doll,
please?
Sure,
here
you
are.
Thank
you.
三、巩固训练:
1.
英汉互译。
(1)一辆火车
_______________
(2)一架飞机
_______________
(3)一只熊
________________
2.
选出不同类的一项。
(1)A、bear
B、doll
C、eat
(
)
(2)A、car
B、plane
C、bear
(
)
(3)A、train
B、ball
C、car
(
)
3.
根据情景选择正确的句子。
(1)当你想要一只玩具熊的时候,可以说:________
A、Can
I
have
a
bear?
B、Can
I
have
a
car?
(2)当你想知道别人有没有一驾飞机的时候,可以说:________
A、Do
you
have
a
train?
B、Do
you
have
a
plane?
(3)当你想说给你的时候,可以说:__________
A、Here
you
are.
B、Thank
you.
4.
连词成句。
(1)a/doll/Can/have/I
(
?
)
_______________________________________
(2)are/you/Here/Sure
(
.
.)
__________________________________________
(3)your/What’s/toy/favorite
(
?
)
__________________________________________
5.
翻译下列句子。
(1)我可以要一只小熊吗?
___________________________________________
(2)你最喜欢的玩具是什么?
___________________________________________
四、练习作业:
1.
熟读本课时的对话,并与同伴练习。
2.
抄写单词plane,
doll,
train,
car,
bear,
ball,每个5遍。
【学习感悟】
3
/
3Unit
3
Toys
【第一课时】
Lesson
1
【学习目标】
1.
能够在本单元设计的情景下听懂并说出6种玩具单词。
2.
能够初步用英语描述自己喜欢的玩具。
【学习重难点】
掌握四会单词train,
plane,
car,
ball,
bear,
doll.
【知识探究】
一、导学:
1.
问候语导入。
2.
回答“在生日的时候收到什么礼物?”和“最喜欢收到什么玩具?”,学习单词toy.
二、知识构建:
1.
听录音,熟悉本课时的内容。
认真听A部分的chant,仔细听然后大声的跟唱。(总共播放三遍)
2.
教授新单词。
(1)认真观看玩具火车的图片,回答“What’s
this?”并学习单词train,注意它的拼写和发音。
(2)认真观看玩具汽车的图片,回答“What’s
this?”并学习单词car,注意发音和拼写。
(依次学习ball,
bear,
plane和doll几个单词,注意理解这几个单词的中文意思。)
3.
课堂练习。
(1)仔细听玩具名称,听懂之后举起该玩具图片,对反应最快的可获得一朵小红花的奖励。
(2)全班分成三大组,仔细看清出示的图片并说出出玩具名称,回答的又快又准的大组会有奖励。
(3)教师说出玩具名称或出示玩具实物、图片,点名让某个学生拿出相对应的图片或者实物,对表现好的同学奖励一朵小红花。
4.
Play
a
game
(1)认真听玩具的名称并表演这个玩具的样子或者声音。在这个过程中,对于模仿的最像的会有一朵小红花的奖励。
(2)两人分成一小组,做这个游戏。一人模仿玩具的样子或者声音,另外一人准确的说出这个玩具的名称。
5.
Chant
again.
认真听A部分的录音chant,回顾本课时学过的单词,注意跟唱。
6.
学习句型“What’s
your
favorite
toy?“
学会用这个句型表达自己喜欢的玩具
三、巩固训练:
1.
单词拼写。
(1)allb
_________
(2)rac
__________
(3)anepl
__________
(4)raint
__________
2.
选出不同类的一项。
(1)A、car
B、plane
C、box
(
)
(2)A、near
B、car
C、behind
(
)
(3)A、you
B、bear
C、doll
(
)
3.
连线。
(1)一架飞机
a
car
(2)一辆车
a
bear
(3)一只熊
a
plane
4.
根据情景选择正确的句子。
(1)当你有一辆玩具火车的时候,可以说:__________
A、I
have
a
toy
train.
B、I
have
a
toy
bear.
(2)当她有一个玩具熊的时候,可以说:__________
A、She
has
a
doll.
B、She
has
a
bear.
(3)当你想知道别人最喜欢的玩具是什么的时候,可以说:___________
A、What’s
your
favorite
toy?
B、What’s
her
favorite
toy?
5.
翻译下列句子。
(1)你最喜欢的玩具是什么?
_______________________________________________
(2)我有一架玩具飞机。
_______________________________________________
四、练习作业:
抄写本课时学到的新单词,每个5遍。
【学习感悟】
2
/
3Unit
3
Toys
【第三课时】
Lesson
3
【学习目标】
1.
复习我们已经学过的表示房间和单词和表示玩具的单词。
2.
学生能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3.
学会字母I-L的读音和大小写。
【学习重难点】
能够在相应的情景下,听懂、理解并说出与玩具相关的单词。
【知识探究】
一、导学:
1.
问候语导入。
2.
认真听录音,学唱歌谣。
二、知识构建:
1.
复习前面学过的表示玩具的单词。
(1)认真观看展示的火车的图片,回答“What’s
this?”,说出答案train,
注意单词的发音。
(2)认真观看展示的汽车的图片,回答“What’s
this?”,说出答案car,注意单词的额发音。
(依次观看表示玩具的图片,复习这几个单词,注意单词的发音。)
2.
比比看,谁的句子说的多。
全班学生分成两队,根据出示的玩具卡片并说出卡片上的内容:I
see
a
car.说出:”
This
is
a
green
car.”等。
此处可以比一比,谁想出的句子多。表现好的那一队可以得到小红花的奖励。
3.
Play
a
game.
拿出准备好的玩具图片或者玩具实物,两人为一小组。一人拿出一张图片,另外一人说出句型“Can
I
have
a
玩具名称?”,说对了话,另外一同学回答“Sure.
Here
you
are.”并把这张图片或者玩具送给他;如果说错了的话,则另外一同学回答“Sorry,
no.”
在游戏结束的时候,看看谁得到的图片或者玩具最多。
4.
Task
time.
复习完以上六个玩具词汇后,可画一个房间的轮廓图。把玩具卡片放人轮廓图中,边放边说:The
toys
are
in
the
room之后再画一个教室的轮廓图。两人结对,相互出示“bed
,”
“light”等词的卡片让对方读一读。并把相应的卡片摆放进合适的轮廓图中。
5.
学习字母I-L的发音和大小写
(1)听录音。
认真听B部分的录音,跟读学习字母I-L的发音。
(2)观看生活中带有这几个字母的标志图片。
三、巩固训练:
1.
在四线三格里抄写字母I-L的大小学,注意笔画顺序。
————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
2.
选出不同类的一项。
(1)A、ball
B、doll
C、have
(
)
(2)A、two
B、car
C、five
(
)
(3)A、plane
B、car
C、eat
(
)
3.
连线。
(1)一架飞机
a
car
(2)一辆车
a
bear
(3)一只熊
a
plane
(4)一个洋娃娃
a
doll
4.
连词成句。
(1)ball/have/Can/a/I
(
?
)
_________________________________________
(2)have/three/dolls/I
(
.
)
_________________________________________
(3)favorite/What’s/toy/your
(
?
)
_________________________________________
5.
翻译下列句子。
(1)我有两个玩具熊。
__________________________________________
(2)我可以要一辆玩具车吗?
__________________________________________
四、练习作业:
1.
抄写字母A-L(包括小写),每个10遍。
2.
和同伴练习课本A部分的对话。
【学习感悟】
3
/
3