六年级下册美术教案-第11课 青花瓷 浙美版

《青花瓷》教学设计

教材分析：
本课属于“造型·表现”学习领域。教材分为两个学习活动。第一部分是在赏析青花瓷后，对青花瓷纹饰进行临摹、创作绘画。活动二则是侧重技法表现。本课时我选择了活动一为教学内容。
学情分析：
六年级学生已基本具备赏析技能，但对青花瓷了解甚少。美术基础和技能操作参差不齐，线描造型的技能缺乏。
教学目标：
1、多角度欣赏感受青花瓷的艺术美，并尝试设计青花瓷纹样图案。
2、在欣赏青花瓷和青花元素的创作中体验发现美、感受美、创造美的能力。
3、在欣赏与学习中，感受中华民族瓷器文化的艺术美，增强民族自豪感。
教学重难点：
欣赏感受青花瓷的艺术美，尝试运用毛笔表现青花瓷色彩的深浅变化与纹样设计。
教学材料：
教师准备：课件、KT板、白色卡纸等。
学生准备：搜集青花瓷资料，完成《青花瓷鉴赏卡》。
授课类型：欣赏、表现
教学过程：
导入青花
通过视频引导学生，从而联想到本课主题——青花瓷。
揭示课题《青花瓷》
初识青花
介绍青花的历史文化，让学生对青花瓷有一个初步的理解。
3、走进青花
我采取小组合作的学习方法，课前合作鉴赏并填好鉴赏卡，小组汇报鉴赏成果。（颜色：蓝白相间；纹饰；用途：生活用品、观赏用品等）
小组汇报后，我对《青花缠枝莲大罐》中的纹饰寓意及纹样拓展重点分析拓展，让学生了解青花瓷纹样寓意（莲花——洁身自好；缠枝——生生不息）。认识连续纹样，单独纹样。请学生猜一猜《鬼谷子下山》这件元代青花瓷的拍卖价格，让学生感知青花瓷在世界艺术品中的价值地位，增强民族自豪感。
4、体验青花
教学中在黑板上现场演示青花纹样绘制步骤。
学生在纸上表现青花瓷作品。
播放音乐，营造艺术创作氛围。
5、青花寻宝
模仿寻宝节目，我扮演主持人，学生扮演特邀嘉宾，在趣味中通过学生介绍、作品互评、教师点评来展开对作品的评价与展示。
6、课堂总结延伸
传统的青花花纹运用到现代生活用品的设计。
鼓励学生对其他陶瓷种类做课外拓展学习。