作业
课堂作业：
1.
拼一拼，写一写。
dènɡ
zhí
ɡé
yǐn
小平
树
外
吸
2.填一填。
这篇课文讲述的是______________(时间)____________(谁)在__________(地点)
_________________(干什么)的事。
3.读一读。
碧空如洗
万里无云
引人注目
兴致勃勃
4.填一填。
（
）地挖树坑
（
）的笑容
（
）地站立
（
）的柏树苗
（
）地挑选
（
）的风景
5.抄一抄。
爷爷
植树
碧空如洗
万里无云
公园
格外
引人注目
汗珠
休息
柏树
树苗
小心
笔直
课外作业：
1.
读一读。
我读了（
）遍课文。
我做到了：A.正确
B.流利
2.
查一查。
搜集资料或向父母长辈请教有关植树节的资料和邓小平爷爷的事迹资料等。
3.
做一做。
搜集更多有关邓小平爷爷的故事。植树节的时候，我们也去植树吧！
4.
读一读。
《在大海中永生》
《一片树叶》
《四季的树》4
邓小平爷爷植树
1、教材分析
《邓小平爷爷植树》这篇课文讲述的是83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的情景。课文第三段是描写的重点，通过准确的动作、神态描写表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度。
本文在描写中运用了一些四字词语，要注意指导学生在理解的基础上学会积累运用。引导学生借助图片来说出邓爷爷植树的情景。
二、教学目标
1.能正确、流利地朗读课文，能借助插图说出邓爷爷植树的情景。2.认识“邓、坛”等14个生字；重点根据形声字规律认识“龄”，
与形近字比较认识“勃”。
3.指导书写“植、满”等8个生字，重点指导左窄右宽的字左右两边高低不同的变化和笔画的穿插避让。会写“爷爷、植树”等13个词语。???
?
4.
理解“碧空如洗、兴致勃勃”等词语的意思并能积累运用。有植树护绿的意识。
三、教学准备
学生准备：上网搜集资料或向家长请教了解有关植树节的资料和邓小平爷爷的事迹资料等。
教师准备：教学课件、生字词卡片
4、
教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）歌曲导入，揭示课题
播放歌曲《春天的故事》，引出主人公。全班交流关于邓小平爷爷的资料。
板书课题。相机指导“邓”的写法。齐读课题。
（二）初读课文，尝试自学
1.
自由读课文，圈出不认识的生字。
2.借助拼音拼读生字，难读的字多读几遍。
3.
接读课文，指导读好句子。（注意停顿）
⑴在北京天坛公园/植树的人群里，83岁高龄的/邓小平爷爷/格外引人注目。
⑵今天，邓小平爷爷/亲手栽种的柏树/已经长大了，成了/天坛公园/一处美丽的风景。
4.默读课文，思考：课文写了一件什么事？全班交流。老师总结方法：借助题目概括课文主要内容。
（三）师生合作，集中识字
课件出示：天坛
高龄
格外
挑选
茁壮
挥手
填土
1.
借助拼音、去掉拼音读准词语。
可采用学生自由读、同桌互读、开火车读等方式。
课件出示：
坛
龄
格
选
茁
挥
填
2.
同桌合作读。
3.
重点指导难认生字。
坛，是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。扩词“花坛”。出示北京天坛公园的图片。“龄”，在古代人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”是对老年人的年龄的尊称。
4.识字游戏巩固识字。
（四）引读课文，分段学习。
1.
学习第2自然段，抓住关键词体会邓爷爷植树的热情。
（课件出示第2自然段）
⑴自由读，标画出表示植树时的天气和地点的词语。
借助图片理解“碧空如洗、万里无云”的含义，指导学生边读边想象画面，朗读节奏应稍快，表现出在春日里植树时的愉悦心情。
⑵默读思考并圈画出邓爷爷植树的动作和神态的词语。
抓住邓爷爷植树时的动作“握、挖”，根据形声字构字规律并借助做动作理解“握、挖”字义，组词拓展识记。
认识“致、勃”，可用熟字换偏旁的方法识记，如“到---致”，“脖---勃”，组词巩固。在生活中兴趣很浓厚，情绪很高涨地去做一件事就是兴致勃勃。联系生活理解“兴致勃勃”的意思。
抓住“满是汗珠”体会邓爷爷虽已是83岁高龄却仍然在植树时情绪高涨，不怕辛苦，并指导朗读。
⑶展示朗读第二自然段，师生评价。
（五）综合练习，实践运用
1.
指导书写“邓”“植”“格”“引”这4个左右结构的字，重点强调左右两部分宽窄的不同和笔画的穿插避让。
教师可先引导观察然后范写指导，学生练写，评价交流。
2.教师出示生字卡片，开火车巩固识字。
（六）课堂总结，布置作业
把课文读给爸爸妈妈听。
板书设计：
4
邓小平爷爷植树
借助题目概括课文内容
第二课时
（一）复习回顾，温故知新。
1.拼一拼，写一写。
dènɡ
zhí
ɡé
yǐn
小平
树
外
吸
2.填一填。
这篇课文讲述的是______________(时间)____________(谁)在__________(地点)
_________________(干什么)的事。
3.根据学生的完成情况，反馈评价。
（二）引读课文，分段学习。
1.学习课文第3、4自然段，感受邓爷爷植树时的认真、一丝不苟。
（课件出示第3自然段。）
⑴默读第3自然段，标画出邓爷爷植树动作的语句。
学生汇报圈画的词句并说体会。通过抓“挑选”、“移入”、“扶正”等表示动作的词语来了解邓爷爷是如何植树的。
随文识字，“移”形声字，本义是移秧，组词拓展识记。“扶”形声字，从手，夫声。从“手”表示与手的动作有关，本义是搀扶。
准确的动词不仅清楚地向我们介绍了邓爷爷植树的过程，也体现了他认真的态度。思考：从哪些词语还能感受到邓爷爷的这种认真执着的精神。通过抓“精心、小心、仔细”等词语进一步体会邓爷爷植树时的认真、一丝不苟。指导朗读，注意读“不行、不行”时要紧凑一些，读出邓爷爷植树时的一丝不苟。
⑵朗读展示，可采用指名读、齐读的方式朗读。
⑶借助插图，说说邓爷爷植树时的情景。
邓爷爷认真植树的结果是什么？出示第4段。指导学生带着赞美的语气去读。思考：邓爷爷脸上为什么露出了满意的笑容，体会植树后的满足感和幸福感。
2.学习第5自然段，体会“美丽的风景”的含义。
思考：为什么说这棵树成了天坛公园一处“美丽的风景”？交流感受。
（三）综合练习，实践运用
1.
指导书写“注”“满”“休息”。
教师可先引导学生仔细观察，再范写指导，“注、满、休”都是左窄右宽的字，三点水呈月牙型，“满”的左右两部分要平齐，右部写的紧凑一些，“休”注意右边竖的起笔要高于左边，收笔要低于左边，撇捺要舒展。“息”上下结构，“心”字底宽而扁，稳稳托住
“自”，卧钩中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。
2.读一读，记一记。
碧空如洗
万里无云
引人注目
兴致勃勃
3.拓展阅读。
植树的季节
春天是植树的季节。
一场一场春雨，把泥土浇得湿漉漉的。太阳暖暖地照着，热气从土里冒出来，大地仿佛开始了呼吸。
我们扛来小树苗，把它们栽到郊外。浇上清凉的水，培上湿润的土。风吹着我们的红领巾，像树上开放了一朵朵红花。
擦擦头上的汗，抖抖鞋上的土，让和暖的春风轻轻地吹拂。当年，爷爷奶奶在山上植树，如今大山已披上了绿色的外衣。后来，爸爸妈妈在路旁植树，如今大路已为行人撑起了遮阴的伞。今天，我们在这里植树，再过十年、二十年，这里也将是一片青葱翠绿。
春天是植树的季节，所以，一听到春雨的声音，我们就想起植树。
读短文思考：爷爷奶奶、爸爸妈妈和我们分别到哪里植树？
（四）课堂总结，布置作业。
1.教师小结。邓小平爷爷作为中华人民共和国的主要领导人，83岁高龄仍身体力行参加植树活动，这种认真执着的精神值得我们学习。热爱祖国、绿化祖国要从我做起。
2.布置作业。
搜集更多有关邓小平爷爷的故事。植树节的时候，我们也去植树吧！
板书设计：
4
邓小平爷爷植树
认真
一丝不苟
