三年级语文下册教案 古人论学习 2（北京版）

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古人论学习
教学要求：
知识目标：
1.学会本课的2个生字。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
能力目标：
1.默写课文。能边读边思考，提出不懂问题。
2.理解课文中三句话的意思。能联系学习的实际，说说从课文中明白了什么。
情感目标：
不但要让学生会背，还要让学生能逐字逐句解释，同时一定要明白其中的道理。
教学重点：是正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：是理解词、句的意思。
课时安排：2课时
教学过程：
第1课时
教学目标：
1.掌握课文中生字词，理解课文中三句话的意思。
2.正确流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1.朗读课文, 理解课文中三句话的意思。
2.理解每个字词的意思。
教学难点：理解词句的意思。
教学用具：资料、图片
教学过程：
一、导入。
想一想，平时我们都是怎么学习的？
你想不想知道古人怎么学习呢？让我们一起来看看他们如何学习吧。
二、初读课文。
1.自读课文，注意把自音读正确。
2. zhī hào
凡 惟 是知也 好知者
lè
乐知者
带点的词语需要让学生读准字音。
3.指名朗读课文。
想一想你弄明白了什么 还有哪些不懂的问题？
让我们一起来看看课文讲的是什么意思。
“知之为知之，不知为不知，是知也。”
释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。
知：知道 为：就是 知：聪明
“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”
释义：（对于做学问来说）懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，不如以它为乐趣的人。
好：喜爱 乐：以……为乐趣。
“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”
释义：凡是（对事情）不怀疑（的人）一定不会有感悟，只有怀疑了才能有感悟。小的怀疑就有小的感悟，大的怀疑就有大的感悟。
理：道理 疑：怀疑 悟：了解、领会。
4.朗读课文。
请你自己读一读这三句话。然后再和同桌互相读一读。
三、总结。
联系你的学习情况，你明白了什么道理？
你还知道哪些关于学习方面的话吗？
让我们一起把这三句话背诵下来。
板书设计：
27．古人论学习
知：知道；知：聪明，智慧；好：以某种活动为乐趣；理：道理；疑：怀疑；悟：了解，领会
第2课时
教学目标：
1.正确流利地朗读课文。背诵课文。
2.能正确完成课后的习题。
教学重点：背诵、默写课文。
教学难点：背诵、默写课文。
教学用具：纸张
教学过程：
一、复习。
1.上节课我们学习了古人学习的课文，谁还记得说的是什么？
2.让我们一起把课文背诵一遍。
3.个别检查背诵。
4.试着默写，同桌互查。
二、听写。
听写字词
默写课文。
课后小记：这篇文章不但要让学生会背，还要让学生能逐字逐句解释，同时一定要明白其中的道理。在学习方法上，我告诉学生四个字“咬文嚼字”。
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