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导入课题
第18课
慈母情深
1.借助工具书，把课文读正确、读流利。
2.把不理解的词语用圈画出来。
3.思考：课文主要讲了一件什么事？
学习要求：
初读课文
读一读
魄
抑
褐
辞
噪
耽
权
颓
兜
惫
挣
cí
zào
dān
quán
tuí
dōu
bèi
pò
yì
hè
zhèng
挣钱
压抑
噪声
忙碌
机械
疲惫
耽误
衣兜
龟裂
陷入
攥着钱
震耳欲聋
失魂落魄
缝纫机
读一读
词语积累
震耳欲聋：耳朵都快震聋了。形容声音很大。
文中震耳欲聋的声音是指七八十台缝纫机发出的噪声。
词语积累
“龟”典型的象形字，字形酷似一只乌龟。
龟裂：裂开密密麻麻的缝隙。古时人们出征时，用龟壳的龟裂来预测战争的凶险，如果裂开了代表胜利。
jūn
龟裂：裂开许多缝子。文中指妈妈的手因劳作裂开了许多缝子。
jūn
guī
guī（乌龟）
jūn（龟裂）
龟
攥
zuài
词语积累
思考：课文主要讲了一件什么事？
走进课文
贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让我买《青年近卫军》的事。
再读课文
1.默读课文，在文中找出事情的起因。
“我”
想买一本《青年近卫军》，想得失魂落魄。
2.事情的结果却是……
我用那一元五角钱为母亲买了一瓶水果罐头。
那一天，当“我”到母亲工作的地方去找她时，“我”看到了什么，感受到了什么？是什么促使“我”改变主意，放弃买书了呢？请同学们默读课文，在文中画出相应的语句，并在旁边批注自己的感受。
自读提示
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机上……
句段导读
七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
母亲是那样辛苦！
一个极其瘦弱的脊背弯曲着。
句段导读
母亲是那样瘦弱！
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
句段导读
句段导读
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
深厚的慈母情！
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
对母亲的爱和崇敬！
归纳总结
“我”想，“我”没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为“我”自己还是母亲。
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，让“我”满足了读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
第二课时
简要地说说课文中让你难忘的场景或片段。
写作方法
描写人物
的方法
外貌描写
语言描写
动作描写
心理描写
母亲
学习提示
作家梁晓声是怎样运用这些方法来描写母亲，从而体现出慈母情深的呢？
1.默读课文，圈画出描写母亲外貌、语言、动作的句子，想想哪些地方最能体现母亲的深情，在打动你的句子旁边写上自己的感受。
2.组内朗读、交流、讨论。
句段导读
外貌描写
极其瘦弱
脊背弯曲
手指龟裂
母亲辛苦
句段导读
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角……”
母亲很忙碌，一刻也不愿意耽误工作
语言描写
简洁
心理描写
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那
个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他
爱看书的！”
句段导读
动作描写
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
﹏﹏﹏﹏
语言描写
毫不犹豫、坚决、果断
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又
弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，
立刻又陷入了忙碌……
句段导读
母亲的忙碌，工作的辛劳，抓紧时间不耽误手上的工作。
慈母情深
拓展运用
周日，贪玩的我草草地写完了作业，便迫不及待地打开了电脑，玩起了我最爱的游戏。没过两分钟，妈妈就走了过来……
我最怕打针。前不久，我生病了，妈妈陪着胆战心惊的我来到注射室。只见，护士拿着针管笑眯眯地向我走来……
到50米乘8往返跑项目时，我们都站在跑道边上，惊心动魄地观看着我班“飞毛腿”的表现。只听一声哨响……
任选一个情境续写一段话，用上外貌、语言、动作等描写方法，突显出人物的形象。
本文通过母亲的外貌、动作、语言描写，描写母亲
“辛苦地挣钱，豁达地塞钱和又一次凑钱”的感人画面，
让我们体会到了“深刻、深厚、深沉”的“慈母情深”。
归纳总结
推荐阅读
《青年近卫军》是法捷耶夫的代表作品，是苏联文学史上里程碑式的作品，是一部描写苏联卫国战争时期的伟大史诗。它不仅在苏联文学史上占有特殊的地位，而且丰富了世界文苑。《青年近卫军》原书在1945年出版。初版问世，立即受到欢迎，次年荣获“斯大林奖金”一等奖。小说描写了敌占区共青团组织“青年近卫军”与法西斯英勇斗争的事迹，人物性格鲜明，富有感染力。
课后习题
1.用“√”选出加线字的正确读音。
脊背（jǐ
jí）
忙碌（lù
lǜ）
龟裂（guī
jūn）
攥着（zuàn
zhuàn）
瘦小（sòu shòu）
弯曲（qū qǔ）
数落（shù
shǔ）
陷入（xiàn
qiā）
√
√
√
√
√
√
√
√
课后习题
2.“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
这个句子如果改成“我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我……”好不好？为什么？
答：不好。行文删去了三处“我的母亲”，这样反复修辞手法的运用，不能突出如此恶劣的工作环境，怎么能和我心爱的母亲连在一起的，让人无法接受的感情。这反映了“我”目睹母亲在如此恶劣的环境中辛勤工作，这一幕让“我”的内心受到了极大的震撼，充分表达了“我”对母亲的敬爱之情。
拓展提升
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”唐代诗人孟郊在《游子吟》中用这样一个细节表现慈母之爱。你的爸爸妈妈或其他长辈是怎样爱你的？选择一件印象深刻的事，把其中的细节写一写。
