三年级语文下册教案 古人论学习 3（北京版）

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教学内容 27 古人论学习
教学目标 知识目标：正确流利地朗读课文。背诵课文。能力目标：1.能边读边思考，提出不懂的问题。2．理解课文中三句话的意思。情感目标：通过学习课文，使学生明白：许要有老老实实的科学态度，来不得半点虚伪和骄傲；学习要有兴趣，这是最好的老师。
重点 正确流利地朗读课文。背诵课文。
难点 理解词句的意思
课前准备 教师 收集关于学习方面的话。
学生
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
谈话引入，激发兴趣 初读课文细读课文，突破重难点 大家还记得我们学过的关于学习的古文吗？ 今天我们来一起看一看古代学者是怎样论述学习的？ 板书课题 古人论学习1.自读课文，注意把自音读正确。2.检查生字词 凡 惟 是知也 好知者 乐知者3.指名朗读课文：想一想你弄明白了什么 还有哪些不懂的问题？“知之为知之，不知为不知，是知也。”知：知道；为：就是；知：聪明。释义：知道就是知道，不知道就是不知道，这就是明智。结合生活实际说说自己是如何理解这句话的，可以举具体的例子说明。再读这句话，练习背诵。“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”好：喜爱；乐：以……为乐趣。
总结全文，发散拓展课后小结 小组合作学习，在组内说说自己的理解 释义：（对于做学问来说）懂得它的人，不如爱好它的人，爱好它的人，不如以它为乐趣的人。“凡理不疑必不生悟，惟疑而后悟也。小疑则小悟，大疑则大悟。”理：道理；疑：怀疑；悟：了解、（略）指导朗读：读好每一句的停顿和重音。在熟读的基础上背诵。1．联系你的学习情况，你明白了什么道理？你还知道哪些关于学习方面的话吗？2．在我们的生活中有这样的事吗？请举例说明。3.请你把这些说给同学听。继续收集关于学习方面的话，积累语言。
板书设计 27 古人论学习老实的学习态度学习要有兴趣要善于发现问题
作 业 书面作业 朗读背诵课文。
实践作业 结合每一则内容，想想自己应怎样做？
教学内容 27 古人论学习
教学目标 知识目标：学会本课2个生字，能正确书写。能力目标：1.背诵课文，理解课文的内容。2.展示自己收集的古人论学习的名言，了解其中的道理。情感目标：从古人对学习的论述中明白学习的重要，学习的方法等等，结合实际对自己的学习产生帮助作用。
重点 背诵课文。
难点 进一步理解词句的意思。
课前准备 教师 古人论学习的名言
学生 古人论学习的名言
教 学 过 程
教学环节 具 体 内 容 复 备
复习导入背诵课文学生自主识字 谁能说一说我们新学习的古人对学习的三则论述？指名读一读。说一说句子的意思。结合实际简单谈谈自己的理解。齐读三则论述。1.课文中的话让我们明白了许多学习的道理，我们一起练习把它们背下来。投影三则论述，指导朗读。想想昨天是如何读的，根据句意朗读。试着背一背。指名背诵。同桌互背。2.你对这三则论述又有了什么理解，结合自己的学习实际再说一说。提要求:1.读准字音。2.想想怎样记 3.说说怎样组词 可以从书上找,不会可以查字典。重点指导1.学生汇报自学情况。 惟：注意左窄又宽。凡：注意要把结构看准确。
扩展知识补充练习 2.书写指导。惟：中间的单人旁要写得瘦长。指导学生按照整体观察,按照标准姿势书写学生书写生字。试默写本课生字,同桌互查,改错字。1.在古人对学习的有关论述中，你还知道哪些？学生结合资料说一说，并说说意思。2.老师也收集了一些，我们一起读一读共勉。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生有涯，而知也无涯。业精于勤而荒于嬉。……选做“帮你学”的习题1.选字填空：园 园 漂 飘 查 察（ ）桌 （ ）落 检（ ） （ ）丁 （ ）扬 观（ ） 公（ ） （ ）亮 警（ ） （ ）形 （ ）荡 测（ ） 2.写出带点字的意思：好知者不如乐知者。（ ） （ ）凡理不疑必不生悟。（ ） （ ）
板书设计 27 古人论学习凡 惟
作 业 书面作业 1.抄写生字。2.背诵课文。
实践作业
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