2020年河北省衡水市武邑县武罗学校八年级上物理第一章 机械运动 第4节 测量平均速度课件 (共63张PPT)

(共63张PPT)
情景导入
复习与讨论
　　1．速度的公式及各字母含义？
　　2．如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？需要什么测量工具？
　　3．如何使用刻度尺？如何使用停表？
第4节
测量平均速度
第一章
机械运动
义
务
教
育
教
科
书
物理
八年级
上册
1.能用刻度尺测出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的时间。
2.能根据公式v=
计算出物体在这段时间内运动的平均速度。
3.
能写出简单的实验报告。
学习目标
实验：测量物体运动的平均速度
实验原理：
实验器材：
斜面、小车、停表、刻度尺、金属板
实验装置组装：如下图
　　注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。
B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程s1，计入表格。
C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。
D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。
E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程s2和时间t2,记入表格。
F.由测出的数据，依据公式
v=s/t
算出各个速度，求出平均
值，得到结果。
G.整理回收器材。
实验步骤：（课本第23页）
注意：
1.小车运动距离为车头到车头的距离。
2.小车从斜面顶端要从静止释放。
3.测量过程中不要改变斜面的坡度。
4、金属挡板的作用：便于测量时间
S2
实验:小车在斜面上的运动情况
提出问题：
小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？
S1
S2
金属片
进行实验
金属片
进行实验
金属片
0
10
20
30
40
50
60
cm
实验数据：
0.6m
V2=
t2=
S2=
V3=
t3=
t1-
t2=
S3=S1-S2=
V1=
t1=
S1=
平均速度
运动时间
路
程
金属片
实验时注意观察停表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
V2=
t2=
S2=
V3=
t3=
t1-
t2=
S3=S1-S2=
V1=?
t1=4
S1=0.6
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路
程(m)
金属片
将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程S2所用的时间t2,算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
金属片
上半段路程：0.3m
实验时注意观察表的示数。
金属片
金属片
金属片
金属片
实验数据：
V2=
t2=2.5
S2=0.3
V3=
t3=
t1-
t2=
S3=S1-S2=
V1=
t1=4
S1=0.6
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路
程(m)
0.12
0.15
金属片
s3
s1
s2
S3=
t1
t2
t3
t3=
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
s1-s2
t1-t2
实验数据：
V2=
t2=2.5
S2=0.3
V3=
t3=
t1-
t2=
S3=S1-S2=
V1=
t1=4
S1=0.6
平均速度(m/s)
运动时间(s)
路
程(m)
0.3
1.5
0.2
0.12
0.15
小车沿斜面下滑运动越来越快。
得出结论：
思考：在教材图1.4-1的方法测量平均速度的实验中，小车三次运动的平均速度v1、v2
不相同，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因。
斜面的坡度不同、选取路程不同等。
【分析与论证】
v2一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。
a.安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。起止点距离适当大一点好。
b.测同一组数据时保证起止点相同。
c.测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。
d.对刻度尺和停表读数要规范准确。
【实验总结】
问题1:该实验误差主要来自哪几个面？
问题2:要减小误差，应注意什么？
下图所示，探究小车从斜面下滑过程速度的变化实验，实验原理是_____________，该实验要收集的数据是_____和_____。为了便于测量，应使小车在斜面运动的时间长些，因此应使斜面保持较
___（填“大”或“小”）的坡度。根据数据记录，则小车通过全过程的平均速度v1=
_____m/s。若s2正好是s1的一半，则小车通过上半段路程的平均速度v2=
_____m/s。小车通过下半段路程的平均速度v3=
______m/s。由上述实验得出结论是：小车从斜面滑下过程速度越来越
____。
0.18
0.15
0.225
速度公式v=s/t
路程
时间
小
快
扩展性实验
尝试实验：1．测量小车在斜面上运动的速度。
2．测量人行走的速度变化。
测速在生活中的应用
由于超声波指向性强，能量消耗缓慢，在介质中传播的距离较远，因而超声波经常用于距离的测量，如测距仪和物位测量仪等都可以通过超声波来实现。
倒车雷达
超声测速仪
一.测量“斜面上小车运动的平均速度”
①原理与器材；
②方法步骤；
③误差分析与注意点。
二.实验的改进和扩展
超声波测距，计算机测量、显示速度。
小结：
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
1.
右图所示，该秒表所示的时间为____min_____s。
3
38.4
当堂训练
（25分钟)
2.
观察下图停表（秒表），每一小格代表___________s，此时的秒表所表示的时间是___________s。
0.1
71.1
3．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了下图的实验装置：小车从带刻度（分度值为1mm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示：
（1）该实验是根据公式___________进行测量的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较______。
（3）请根据图中所给信息回答：
sAB＝
______
cm，
tBC＝
____
s，vAC＝
______
m/s。
（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏___________
。
v
=
s/t
小
4.00
1
0.03
大
4.
用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示。此过程中，滑块的平均速度是
（
）
A．10cm/s
B．9cm/s
C．8cm/s
D．7cm/s
B
5.
一个小球从斜面滚下，用闪频照相机每隔0.1s拍摄一次，记录小球运动情况的照片如图所示。则小球从A点运动到D点用时____s，平均速度为_____m/s，小球整个运动过程中速度越来越______。
0.3
1.00
快
6．小军同学用下列四种方法测定小球沿桌面滚动时的平均速度，其中你认为最好的是
（　　）
A．先选定一段较长的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
B．先选定一段较短的路程，测定小球通过这段路程所用的时间
C．先选定一段较长的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
D．先选定一段较短的时间，测定小球在这段时间内通过的路程
A
7.
关于平均速度，有以下几种说法，其中正确的是
（
）
A.
平均速度就是速度的平均值.
B.
平均速度是用来精确描述做变速直线运动的物体的快慢的.
C.
平均速度等于物体通过一段路程跟通过这段路程所用时间的比值.
D.
平均速度是几个物体运动速度的平均值.
C
8.（2012?内江）如图所示，是某汽车启动和到达的时间以及对应的里程表（盘面指示为千米数）的示数．由图可知，汽车行驶的里程数为(
)
Km，平均速度为
(
)m/s．（小数点后保留一位数字）
120
11.1
9.
一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5
min行驶了1200
m，然后又用0.5
h行驶了9
km，最后用5
min行驶840
m。这位同学骑自行车前5min的平均速度是______m/s，中途8
km路程中的平均速度是______m/s
，通过整段公路的平均速度是______m/s。
10．某同学参加百米赛跑，跑前24m用了4s，跑完100m用了12s，该同学百米跑的平均速度约是
（
）
????
A.
6m/s；
B.
8.
3m/s；
C.
7.
15m/s；
D.
7.75m/s.
4
5
4.6
B
11.
一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是
（
）
A．1.5m/s
B．2m/s
C．1m/s
D．2.5m/s
12.
用图象表示物体运动规律，下图中表示同一运动规律的是：
（
）
A．甲图和丙图
B.甲图和丁图
C．乙图和丙图
D.乙图和丁图
C
C
13.
一个物体沿平直的高速公路运动，在10s
内通过60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在前、后半程内的平均速度分别是
（
）
A．
6m/s、7.5m/s
B．5m/s、7.5m/s
C．5m/s、6m/s
D．7.5m/s、5m/s
14.
做直线运动的物体，在开始5s钟内通过5m的路程，接着静止5s，再在5s钟内通过10m的路程，物体在这15s内的平均速度是
（
）
Ａ.
1m/s???Ｂ.
15m/s??
Ｃ.
2m/s??
Ｄ.
1.5m/s
D
A
15.
一辆汽车从甲地驶往乙地的全过程中，前一半路程内的平均速度是30km/h，后一半路程的平均速度是60km/h，则在全路程内汽车的平均速度是
（
）
A．35
km/h
B．40
km/h
C．45
km/h
D．50
km/h
解：设全程为s，则
故本题应选B。
B
注：理解平均速度的物理意义，熟悉平均速度的公式，分清平均速度和速度的平均值的区别。
小结：前一半路程的平均速度是v1，后一半路程平均速度是v2，整个过程的平均速度是
16.
一辆汽车从甲地驶往乙地的全过程中，前一半时间内的平均速度是30km/h，后一半时间内的平均速度为60
km/h，则在全程汽车的平均速度是
（
）
A．35
km/h
B．40
km/h
C．45
km/h
D．50
km/h
解：设全程共用时间2t，则总路程是
s?v1t?v2t
故本题应选C。
A
B
t
t
C
小结：前一半时间的速度为v1，后一半时间速度为v2，整个过程的平均速度是
17.
甲、乙两个人从同一跑道的一端前往另一端，甲在一半时间内跑，在另一半时间内走；乙在一半路程上跑，在另一半路程上走。他们跑的速度相同，走的速度也相同，则
（
）
A.甲先到终点
B.乙先到终点
C.甲、乙同时到达
D.无法确定谁先到达
A
18.
(1)一列火车从甲地开往乙地，先以v1匀速驶完前一半路程，又以v2匀速驶完后一半路程.则全程的平均速度是________________
(2)如果列车前一半时间的平均速度为v1，后一半时间的平均速度为v2，则全程的平均速度是________________
(3)一段路程为s，如果列车在通过前2s/3路程时的平均速度为v1，通过后s/3路程时的平均速度为v2，则全程的平均速度是________________
(v1+v2)
/2
3v1v2/(v1+2v2)
2v1v2/(v1+v2)
19.（2012?滨州）晓燕在学校春季运动会百米赛跑中以16s的成绩获得冠军，测得她在50m处的速度是6m/s，到终点时的速度为7.5m/s，则全程内的平均速度是
（　　）
A.
6m/s
B.
6.25m/s
C.
6.75m/s
D.
7.5m/s
20.
自古长江三峡雄奇险秀，滔滔江水奔腾直下．北魏著名地理学家、散文家郦道元在其脍炙人口的《三峡》名篇中写道：“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也．”文中所描写船的平均速度约为
（　　）
A.
5km/h
B.
50km/h
C.
100km/h
D.
150km/h
B
B
21.
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是
(
)
22.
某汽车沿直线运动时，前半段路程用20m/s速度行驶，后半段路程用30m/s速度行驶，在整个路程中，汽车的平均速度为_______m/s
A．20m/s
B．10m/s
C．8m/s
D．都不对
C
24
23．公路上，一辆汽车以72km/h的速度匀速行驶，它用30s追上了它前方450m处的一辆匀速行驶着的自行车，这辆自行车的速度是
（　
）
A.
5m/s
B.
10m/s
C.
15m/s
D.
20m/s
24.
一个物体沿平直路运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内平均速度是
(
)
A.
20m/s
B.
10m/s
C.
8m/s
D.
都不对
A
C
25．一辆汽车从甲地驶往乙地，共用了一个小时时间，前20分钟内的平均速度是30km/h，后40分钟内的速度是60km/h，则该汽车在这1小时内的平均速度是
（　　）
A.
35km/h
B.
40km/h
C.
45km/h
D.
50km/h
D
26．课外活动时，小明在操场上沿直线进行跑步运动．在某次训练中，他通过的路程和时间的坐标系如图所示．则小明在5s内的平均速度是
______m/s.
6
27.
甲、乙两人多次进行百米赛跑，每次甲总比乙提前10m到达终点，现让甲后退起跑线10m，乙仍在起点同时进行赛跑，则
（　　
）
A.
甲、乙同时到达终点
B.
甲先到达终点
C.
乙先到达终点
D.
无法判断
28.(多选）
甲、乙两同学进行百米赛跑，每次甲跑到终点时，乙总落后10m，如果甲在起跑线处，乙在甲前方10m同时起跑，则（
）
Ａ.
甲、乙同时到达终点
Ｂ.
乙先到达终点
Ｃ.未到终点前，乙在甲前边
Ｄ.
甲先到达终点
B
A
C
62
29.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min.
求:(1)前10min的平均速度;
(2)整个路程的平均速度
解：前10min的平均速度V1=s1/t1=3000m/600s=5m/s
后5min运动的路程s2=5min×240m/min=1200m，
整个路程的平均速度为v2=（s1+s2）/（10min+5min+5min）=4200m/1200s=3.5m/s
从自然现象、日常生活或学习过程中，你产生了什么疑惑？发现了什么问题？如何将它们清楚的表达出来？如果你有了这样的感受你便开始了科学探究的重要一步——提出问题。
根据自己的生活经验或平时观察对问题的看法或见解，这就是科学探究的第二步——猜想与假设。
对问题探究设计实验方案，这就是科学探究的第三步。
进行实验——这是科学探究的第四步。
得出结论——这是科学探究的第五步。
探究物理的方法：