高一语文试卷参考答案
1.B(对象有误。“这是《红楼梦》自身的要求和必然”分析不当。根据文中“因此它的开放性是学科自身的要求
和必然”的信息可知,这里的“学科自身”不是指《红楼梦》本身,而是“红学”这门学科自身,《红楼梦》并不等同
于“红学”)
2.C(文章并没有运用举例论证的方法来论证“红学”的研究要立足于文学经验这个观点)
3.B(A项,“《红楼梦》只是一部文学经典,而红楼文化是一种文化资源”分析不当。根据“在新时代的条件下
《红楼梦》及红学也已成为一种文化资源”等信息可知。C项,“但缺乏真正的美学意蕴,出现了庸俗化和泛滥
化的倾向,互相重复”说法错误,原文是“要严防以《红楼梦》为文化内容的所谓特色文化小镇建设,缺乏真正
的美学意蕴出现庸俗化和泛滥化的倾向,互相重复”。D项.“只有……才……”说法绝对,文化创意并非只
彪依靠《红楼梦》,还有其他途经)
4.D(D项范围不当。“美国在20世纪80年代建立了技术转移办公室,它们均是独立部门”分析有误,原文是
美国大部分的技术转移办公室是大学中的独立部门”,且这些技术转移办公室不全是20世纪80年代建立
的。故D项与语意不符)
A(“目前我国科技成果转化的市场生态环境无疑是最好的”分析错误,原文是“国际科技发展的态势和我国
济社会发展的现实背景……提供了重大机遇”,这只是说明提供了很好的机遇,并不代表是“最好的环境”)
6.①尽快健全完善基础研究评价体系,进行科学规划。②建立畅通有效的政企沟通机制。③疏通科技成果转
化链条建立企业、市场、产学研深度融合的技术创新体系,完善长效机制。④发挥市场对技术研发方向、路
线选择、要素价格、各类创新要素配置的导向作用。(每点2分,答出三点即可)
7.B(“倒叙”错误,应为“插叙”。倒叙是根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章
的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展
开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法)
8.①讨厌并阻止儿孑养猎,并在深夜里把沈小安心爱的大黄猫从被窝里揪岀,后来又让沈小安把大黄猫丢出家
门;③为孙女能常来看他并讨好孙女而养猫,并把猫当成自己的伴儿,对儿子提出的“不想养就别养”的意见
不置可否。(每点3分,其他答案言之有理亦可酮情给分)
9.①新颖别致,能引发读者的阅读兴趣。②概括故事情节。为阻止儿子养猫而没有“给猫留门”,为了能和儿
子、孙女一家团聚而坚持“给猫留门”。③突出主题。父母在关爱孩子时要多关注他的内心世界,不要粗暴地
对待孩子成长中某一阶段的心灵寄托。④具有象征意义。“给猫留门”实际上也是告诫每一个人要给爱和亲
情留一个位置,让家庭关系更融洽。(每点2分,答出三点即可,其他答案言之有理亦可酮情给分)
10.D(原文标点:丕议:“诸曹下大夫以上,人各将二吏,别掌给过所,州郡亦然,不过三日,给之便讫,有何
难也?”)
11.B(“出官”指离开京城到外地做官)
12.C(“后因请求皇帝早立太子之事未获批准,降低了王爵”分析有误,从文中“后例降王爵”可看出
13.(1)当时有三百多条各种疑难的事,命元丕决断,大都处理得公平允当。(得分点:诸敕、率、定语后置句各
1分,句意1分
(2)中原开始建构,需要我督促料理代京的事情,全部委托给太傅。[得分点:构、营视、一、省略句(“委”后
省略了“之于”)各1分,句意1分]
【参考译文】
元丕,世祖提拔他为羽祚中郎。跟随皇帝到长江边,赐爵位为兴平子。显祖即位,屡经升迁至侍中。丞相
乙浑阴谋反叛,元丕上奏票告。诏令元丕率领元贺、牛益得逮捕乙浑,杀了他。(元丕)升为尚书令,改封东
高祖时,(元丕)被封东阳王,被任命为侍中、司徒公。当时有三百多条各种疑难的事,命元丕决断,大都处
理得公平允当。元丕的儿子元超出生,皇帝亲自前往他的宅笫,特地加以赏赐。因持心不变,下诏赐元丕进入
八议范国,传给子孙,犯过失到一百次,准许在斥責后饶恕他们。不久(元丕)升为太尉、录尚书事。元丕声音高
而爽朗,广记囯家大事,饮宴之际,常在座位中,一定高谈阔论,钗述以往的成敗。皇帝、太后恭敬地接受
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考生注意
1.本试卷共150分,考试时间150分钟。
2.请将各题答案填写在答题卡上。
3.本试卷主要考试内容:人教版必修3,必修4第一、二单
现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成1~3题
《红楼梦》是中华民族最伟大的文学经典之一,其中所传达和培育的人文精神、智慧、气度
神韵,已经融入我们民族的灵魂,被广泛地应用于各个领域。《红楼梦》及其伴生的红楼文化,更
是成为被广泛讨论和使用的文化元素,从国家外交到百姓生活,从学术研究到普及型阅读,几乎
随处都能看到《红楼梦》的身影
人们常说《红楼梦》是中华文化的百科全书,可以联类无穷;或者如当代作家王蒙所说:“《红
楼梦》是经验的结晶。人生经验,社会经验,感情经验,政治经验,艺术经验,无所不备。”的确
《红楼梦》不仅是绵延几千年中华文化的集大成之作,同时又开启了现代小说的先河。但“红学
诞生,就具有超越文学经验的学科性质。“红学”作为一个跨学科的门类,文学经验是基础,多
学科研究不能偏离此宗。一门学科成为显学,往往是跨越了雅俗,超越了时代,成为新的知识与
文化的生长点。“红学”有历史学、社会学、政治学、文化学、民族学、美学、艺术学、园林学等的研
究板块,有作者研究的板块、文本研究的板块、读者反映(审美接受)研究的板块,因此它的开放
性是学科自身的要求和必然,也必须随着时代的发展而发展。《红楼梦》既然有“百科全书”之
誉,有“千门万户”之喻,那么排斥其他学科的研究,排斥其他方法的使用,不承认其他学科研究
的成果,显然是不明智的
在新时代的条件下,《红楼梦》及红学也已成为一种文化资源。经典离不开时代,离不开社
会,也离不开民众。《红楼梦》作为一种文学资源的意义,在今天,已经获得了广泛的认同
《红楼梦》作为文化创意之源,已经深刻地融入人们生活的各个方面。以《红楼梦》为内容的
文化创意活动和文化创意产业,成功的例子有河北正定县的荣国府及宁荣街、北京恭王府、北京
大观园等。这些地方而今已经成为享誉海内外的著名文化旅游胜地,也成为推动《红楼梦》当代
传播的文化基地。在丰富当今的文化建设上,《红楼梦》率先垂范,比如建造大观园、修建曹雪芹
主题公园或纪念馆、弘扬红楼美食、创造红楼绘画等。
《红楼梦》作为文化创意资源,需要找到正硝的结合点、。但有许多与《红棧梦》相关的项目仍
存在着缺乏学术支撑的问题,找不到正确的切入口和契合点,在错误的前提下和认识基础上展
开地域文化建设,存在着沙上建塔、难以长久发展、难以突破地域限制的问题。目前,我国的文
化小镇建设正在大规模有声有色地展开,文学经典《红楼梦》也成为创意之源。这里要严防以
《红楼梦》为文化内容的所谓特色文化小镇建设,缺乏真正的美学意藴,出现庸俗牝和泛滥化的
倾向,互相重复。
文化的生命力在于创新和创造,唯有创造力才能激活传统资源,洋溢在《红楼梦》文学精神
中的也正是创新和创造精神。创意为先的红楼文化的终极目标,与《红楼梦》的宗旨是一致的
最终会归结到对文化创造力的认识、研究、继承上,归结到对新的文化经典的呼唤和创造上,归
结到对民族文化复兴能力的呼唤上。
(摘编自孙伟科《〈红楼梦)成为文化创意的重要资源》
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.文学经典《红楼梦》对于培育民族的人文精神、智慧、气度、神韵具有重大意义
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