人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教学设计

斑鸠调
课型：欣赏课
教学目标
准确会唱《斑鸠调》主题曲,体会赣南民歌的特点。通过学生练习打击乐合奏是学生了解打击乐在民间音乐的重要地位。
学情分析
同学们,上节课我们走进了安徽,了解了安徽的民歌特点,本节课,我们将了解赣南音乐的特点?
教学重点难点
准确唱会《斑鸠调》主题曲,体会赣南民歌的特点。
通过学生练习打击乐合奏是学生了解打击乐在民间音乐的重要地位。
课时：1课时
教具：课件、电子琴、打击乐器
教学过程
一、过渡: 歌曲赏析。（出示课件）
《斑鸠调》江西民歌，曲式为上下两段体的结构形式，由三个部分组成。
斑鸠生活规律及其特点
斑鸠上体羽毛以褐色为主，头颈灰褐，染以葡萄酒色；额部和头顶灰色或蓝灰色，后颈基两侧各有一块具蓝灰色羽缘的黑羽，嘴为暗黑褐色；脚为紫红色。 栖息在山地、山麓或平原的林区，主要在林缘、耕地及其附近集数只小群活动。觅食高粱、麦种、稻谷以及果实等，有时也吃昆虫的幼虫。飞行似鸽，叫声：轻柔悦耳的“咕-咕咕-咕咕” 反复重复，最后一音为加重。
二、欣赏《斑鸠调》,让大家快速唱会旋律。
先学（出示课件）
1、初听歌曲《斑鸠调》时,学生仔细聆听,记忆旋律 ,并回答问题:
说出歌曲的演唱情绪?歌曲表现的是怎样的音乐形象?
答案要点:歌曲的演唱情绪:欢快活泼、节奏富有跳跃感。
表现的是:表现的是春天里欣欣向荣的美好景象。
教师讲解:这首歌曲是赣南客家民歌《斑鸠调》。《斑鸠调》原名《上山调》,是流行于赣南的客家民歌,曲调原是赣南的一首茶歌。
2、再次聆听歌曲,回答:
这首歌曲的演唱形式都有哪些?是齐唱还是重唱、对答?
这首歌可以分为几个乐段?
它属于什么调式?
答案要点:
演唱形式:对答、齐唱(一问一答)前两句一问一答,后两句齐唱。
歌曲是单乐段,它分为两个乐句。(第一句第1小节—第4节,第二句第5小节至结尾)
这是一首两句体单乐段的歌曲,结束句落在5音上。
是五声徵调式。
过渡:我们已经了解了歌曲,接下来再次欣赏。
根据音乐哼唱旋律(认真听,在难点句子上作出标记,启发学生用欢快活泼的情绪演唱)。
后教
a、学生哼唱的对的,教师不重复教唱,同学唱的不对的,其他同学更正，最后老师更正。
b、用电子琴弹奏歌曲旋律,学生跟唱，找出每组演唱所存在的问题,及时纠正并让学生跟琴反复练习。
c、跟琴完整的演唱歌曲旋律。
d、处理歌曲感情,学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲旋律。
4、当堂训练:
一组使用打击乐器，其他小组演唱，交换方式，对各小组表演给予肯定,鼓励学生要多展示自我。
三、课堂小结：