人教版七年级音乐下册（简谱）第3单元《小放驴》教学设计

小放驴
教学目标：
1 知识与技能：
了解两首乐曲表达的情境；
②能够听辨出“江南丝竹”及“河北吹打乐”不同的音乐风格；
③能够积极参与音乐活动。
2、过程与方法：
①感受乐曲，通过视唱或听唱来熟悉乐曲旋律，判断演奏乐器，初步体会乐曲风格；
②利用游戏法引导学生参与音乐活动，深入体会并表现作品。
3、情感态度价值观：
①参与音乐活动，体会两首乐曲的不同风格，增强学生对民族民间音乐的认识、了解及喜爱；
②能够积极参与音乐活动，在活动中体会成功的喜悦，增强学生自信心及对音乐的兴趣。
学情分析：江南丝竹乐和河北吹打乐，这一南一北的音乐在乐器的配置上、音乐风格的表现上以及织体的特点上，都各具特色，迥然不同。由于学生知识面和地域的限制以及对民族音乐认识的欠缺，要完成本节课的目标，必须要求教师因势利导的利用游戏法引导学生参与音乐活动，以培养学生专注聆听、认真感受的好习惯，让学生在参与表现中感受音乐，提高学生欣赏音乐的兴趣，完成欣赏内容。
重点难点：
教学重点：听辨江南丝竹及河北吹打乐两种不同风格的音乐作品；
教学难点：如何分辨两种不同风格的音乐作品。
教学过程：一学时
教学活动：
活动一：【导入】音乐片段欣赏
1、听音乐，配上相应风格的画面。
2、引出江南丝竹乐和河北吹打乐的感念。
活动二：【讲授】欣赏
（一）欣赏乐曲：1、慢板部分，2、快板部分，3、完整聆听。
1、慢板部分
提问：音乐的速度怎样？表现了怎样的情绪？节奏有什么特点？
学生活动：学生随着音乐节奏行走或坐在椅子上轻轻踏步，以模仿“行街”中的人们。
2、快板部分
提问：音乐中的人们心情怎样？音乐是怎样进行表现的？
学生活动：①随着音乐的进行，用拍手的方式打出欢快的节奏。
②以教师引导，学生讨论的方式引出乐曲的名称《行街》。3、完整聆听
提问：各声部乐器在合奏处理上有什么典型特点？
学生活动：①完整欣赏这首乐曲，慢板部分轻轻地随音乐踏步，快板部分跟着木鱼轻轻地敲打节奏。
②江南丝竹乐队及音乐特点：说出《行街》使用的乐器，以便让学生自己总结出丝竹乐队编制的特点；江南丝竹乐的特点：小、轻、细、雅；各声部乐器合奏时合时分。
（二）欣赏乐曲：1、聆听第一部分、2、聆听第二部分3、完整聆听。
1、第一部分：（出示PPT，认识管子这件乐器）
提问：旋律结构有什么特点？管子和乐队是怎么合作的？
2、第二部分：
提问：旋律中除了领奏的管子外，什么乐器最能烘托出气氛？
学生活动：参与打节奏，出示乐句提示，播放音乐，师生听音乐击打节奏。
3、完整聆听乐曲
提问：乐曲表现了什么情绪？哪类乐器用得比较多？
学生活动：通过讨论揭示音乐名称《小放驴》。乐曲是由河北的地秧歌“跑驴”的音调发展而来的，音乐中以管子为主奏乐器、辅以丝弦，同时运用了大量的打击乐器来表现北方人民放驴时的情景和豪放的性格。
活动三：【分组讨论】分组讨论，以小组为单位回答问题。

项 目 曲 名
乐器
音乐情绪
特点
江南丝竹乐《行街》
丝竹类乐器
优美、悠闲
各声部乐器演奏时时合时分，具有支声复调的特点。
河北吹打乐《小放驴》
打击乐器类
热闹、诙谐
主奏乐器与与乐队一领一合，呼应成句，民间称为“句句双”。
活动四：【听一听、辩一辩】（通过听音乐分辨两种不同风格的音乐作品，进一步检验和巩固所学知识）。
听音乐，把相对应的音乐风格连在一起：
片段1、 江南丝竹乐
片段2、 河北吹打乐
片段3、 江南丝竹乐
片段4、 河北吹打乐

活动五：【作业】
请同学们在课余时间搜集有关这两种不同风格的音乐资料，唱一唱、奏一奏、听一听有关的乐曲或歌曲，进一步体会我国民间音乐的绚丽多彩。