人教版七年级音乐下册（简谱）第6单元《《辛德勒名单》主题音乐》教学设计

第二单元影视金曲
欣赏《辛德勒的名单》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】通过对本节课所接触的音乐进行了解与感知，激发学生主动思考音乐在影视艺术中的作用，扩大学生的艺术视野，初步了解音乐的姊妹艺术——影视音乐。
【过程与方法】在鉴赏影视音乐的过程中，能初步区分主题歌、主题音乐及场景音乐;能简述出音画“对位”及“同步”的表现手法和涵义。
【知识与技能】在为影视片段配乐的活动中，能根据特有的影视画面，尝试选择恰当的音乐为电影画面进行配乐，并乐于参加讨论相关话题。
二、教学重难点
【教学重点】
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
【教学难点】理解影视音乐分类的特点和要求
三 教学过程
(一)导入
1.激情导入，激发兴趣：师播放《泰坦尼克号》主题曲《My heart will go on》MV并演唱。
师：欢迎来到影视梦工厂，在上课之前老师带来一首影视金曲送给大家，希望大家喜欢。（播放并演唱）。有同学知道这首歌是哪部电视剧的主题曲吗？（生：泰坦尼克号，）师：是的，这是一部经典的奥斯卡获奖影片《泰坦尼克号》的主题曲《My heart will go on 》,《我心永恒》。
(二)新课教授，欣赏与体验，了解影视音乐的发展过程
2.游戏环节，角色扮演（无声与有声电影片段），导出音乐在影视中的作用。
师：接下来我想和大家做个小游戏，角色扮演。我们来试着给电影中的男女主角配音，试试看，哪组表现的更好。（4名同学，2男2女，分别扮演ROSE和JACK。一组无背景音乐铺垫念台词，一组有背景音乐念台词）。经过两组的表演，师问哪一组表现的更能打动你，生答第二组有背景音乐的更突出，更能打动观众。师提问，是谁起了作用？生答音乐。随即提出音乐在影视中的作用
3.概念：影视音乐及音乐在影视中的作用，（课件中显示）
影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题歌曲、插曲。
4.构成音乐的三大基本要素：节奏：音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐的骨架。节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地、有规律地重复进行。
和声：和声包括“和弦”及“和声进行”。和弦通常是由三个或三个以上的乐音按一定的法则纵向（同时）重叠而形成的音响组合。
旋律，也成为曲调。即将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。旋律的进行大致有：平行、上行、下行、波浪形。（分别播放举例说明）
5.提出问题，接下来的音乐属于哪一种（引出《辛德勒的名单》主题音乐），课件上显示《辛德勒的名单》简谱。生答波浪式。引出本节课《辛德勒的名单》主题音乐。
6.师简单讲解影片背景及故事情节
7.带入问题完整聆听《辛德勒的名单》主题名单，主奏乐器、情绪感受、音乐的主题旋律有无重复再现。
8.再次聆听，熟悉主题旋律。完成实践与创造第二题，对比欣赏由小提琴、圆号、钢琴演奏的三段主题音乐的情感变化，并按它们出现的顺序，将序号填在括号内。
9.师弹琴，带领学生哼唱主题旋律。课件显示简谱。
10.通过哼唱，引导学生们总结，情感与价值观。任由学生自由发挥，学会归纳与总结。
(三)巩固提高
11.影视音乐的表现形式之一——背景音乐--《辛德勒的名单》(童声合唱)
(1)观看《辛德勒的名单》片段(无声，犹太人被屠杀，男主人公心灵受到撞击的场景)后，给学生提供三段音乐，让学生聆听并讨论哪一段音乐是电影原音(第一段是钢琴轻音乐，，第二段是一段具有恐慌紧张气氛的音乐，第三段的旋律纯净、节奏简单的童声合唱)。
(2)师生交流，引导学生相互交流选择音乐的理由。
(3)播放电影原音，音乐是与电影画面屠杀背景形成对比的第三段音乐——童声合唱。让学生进一步思考并讨论为什么电影采用这段音乐，在电影中起到了什么作用?
(4)教师：《辛德勒的名单》的音乐巧妙地运用了音画对位的手法，表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。(简单讲解音画对位)。《辛德勒的名单》中的童声合唱巧妙地运用了音画对位的手法，表现出渴望生命延续而无奈的祈祷，突出了影片所要表现的深刻主题，并使人们的心灵受到震撼。音画对位：是指音乐与画面的内容、情感、节奏等形成的对比、对立关系，时而同步、时而不同步，以此来揭示更加深刻的内涵，形成新的寓意。是常用的音画配置方式。
(5)通过课件出示童声合唱曲谱，师生共同哼唱，进一步加强感受。(如时间允许)
12.引出下节课知识点，场景音乐：给出《卧虎藏龙》视频片段，穿越竹林，让学生们选择这段场景中背景音乐是作为A主题音乐B场景音乐C主题歌曲D插曲。引出下节课的知识点---场景音乐。
(四)课堂小结
什么是音乐?《中国大百科全书》曾经这样为概括音乐：“音乐是凭借声波震动而存在、在时间中呈现、通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类。”这说明了音乐是声音(听觉)的艺术和情感的艺术，音乐具有节奏、旋律、速度、力度、和声、音色等各种表现手段。音乐被誉为：“最情感的艺术”、“人类的感情速记”。人类具有高级而丰富的情感，当音乐刺激我们的听觉后，会使我们产生各种情绪和情感，当它作用在电影这种视觉艺术中时，通过我们的联想进一步加深了我们对影片的理解或增强了电影这种视觉艺术的情感内涵，优秀影视音乐情感内涵的表达甚至能够超越影视中自身的语言或对白，成为视觉艺术升华。