(共36张PPT)
部编小学语文五年级上册
课文导入
普通的事物，可能有不普通的内涵。今天我们六说一说常见的花生。同学们，喜欢吃花生吗？那你们知道花生还有个名字叫落花生吗？因为花生的花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以叫落花生。今天我们一起学习许地山先生写的《落花生》，看看在普通的花生身上有什么精神值得我们学习呢？
作者简介
许地山，（1894年－1941年），笔名落华生，也叫落花生，是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《空山灵雨》《道教史》等。
我会认
田地
吩咐
榨油
便宜
石榴
矮小
zhà
fēn
tián
pián
liú
ǎi
多音字
1.这家超市的说过很便（
）宜。
2.现在的交通越来越便（
）利了。
便
pián
（便宜）（大腹便便）
biàn
（方便）
(便利）
biàn
pián
我会写
播
浇
吩
亩
咐
亭
榨
矮
慕
我会写
播
bō
组词：播种
传播
不要写成“采”。
易写错
浇
jiāo
组词：浇水
浇花
不要多写“丶”。
易写错
亭
tíng
组词：亭子
亭台楼阁
不要写成“宀”。
易写错
榨
zhà
组词：榨油
榨取
不要少写两点。
易写错
矮
ǎi
组词：矮小
高矮
竖撇不要出头。
易写错
妈妈，我这么矮，什么时候才能和你也一样高啊！
开拓扩展。文中指把院子里的荒地开垦出来。
开辟：
造句：修路工人又开辟出一条新的路线。
用工具把土翻松。
翻地：
造句：一到周末他就回家帮爷爷翻地。
取得成熟的农作物。
造句：秋天到了，农民都收获了大量的粮食。
收获：
词语理解
近义词辨析
1.他们在丛林中（
）出一条路。
2.（
）旅游风景区，不应该破坏天然景色。
开辟
开发
相同点
不同点
开辟
都是动词，都有发掘、创立的意思。
开辟——侧重从无到有地进行开发和建设。
开发
开发——指用垦殖、开荒等方法来充分利用荒地或天然资源。
课文围绕什么展开话题的？
课文围绕落花生展开话题的。
整体感知
2.根据课文内容填空。
课文写了_________、_________、________、_________。
收花生
种花生
尝花生
议花生
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
课文讲解
种花生的顺序。
写我们姐弟几个种花生、收花生。
朗读课文，思考：第一段写了什么内容？
写出大家的惊喜。
朗读课文2自然段，思考：母亲有什么提议和准备？
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
母亲提议过收获节。
母亲为过节做的准备。
姐姐说：“花生的味道很美。”
哥哥说：“花生可以榨油。”
我说：“花生的价格便宜，谁都可以
买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”
对话描写点出花生的好处。
朗读课文3-15自然段，思考：父亲对花生做了几次议论？
第一次议论
思考：文章用什么手法写花生的可贵之处？
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
对比写出花生的可贵之处。
小练笔：用对比手法写一种植物。
草没有鲜花的美艳，也没有果实的芬芳，但是它脚踏实地，用整个身体呵护着大地。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
由物及人，父亲教育我们要做有用的人。
第二次议论
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
在听了父亲的话之后，“我”有所感悟。
思考：什么是有用的人？
有真才实学，对别人、对身边的人、对社会、对国家有帮助的人。
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我们的心上。
突出父亲的话对“我”产生的深远影响。
“我”永远不会忘记父亲教导。
花生，原名落花生，是我国产量丰富、食用广泛的一种坚果，又名“长生果”、“泥豆”等。属蔷薇目，豆科一年生草本植物，茎直立或匍匐，长30-80厘米，翼瓣与龙骨瓣分离，荚果长2-5厘米，宽1-1.3厘米，膨胀，荚厚，花果期6-8月。主要分布于巴西、中国、埃及等地。可用于制皂和生发油等化妆品的原料。
知识拓展
借物喻人
借物喻人就是用某种具体可感、生动形象的事物来比喻人的性格、气质、风度等，从而充分表达情感的写法。课文中父亲以花生喻人，阐明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
写作方法
落花生
课文结构
种、收花生——
种花生：买-翻-播-浇
收花生：居然收获了
吃花生：做成好几样食品
议花生——
好处：味道很美
特点：埋在地里——不好看，很实用。
学做对社会有用的人
本文通过写一家人过花生收获时谈论花生的好处的事，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明了做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人的道理。
课文主题
一、选词填空。
开辟
开垦
开创
开展
（
）道路
（
）伟业
（
）荒地
（
）活动
随堂小练
开辟
开创
开垦
开展
二、选择正确的词语解释填空
收获：①取得成熟的农作物。②比喻取得心得、战果等。
1.同学们在班会上畅谈学习收获（
）。
2.秋天是收获（
）的季节。
①
②
三、按要求写句子。
1.用关联词语把下面句子合并成一句话。
花生的外表不好看
花生的用处很多
___________________________________________
2.父亲说：“这是我对你们的希望”。（改成转述句）
______________________________________
虽然花生的外表不好看，但花生的用处很多。
父亲说，那是他对我们的希望。
1.分角色朗读课文。说说课文围绕“落花生”写了哪些内容。
课后习题解析
解析（1）本文是一篇叙事散文，分角色朗读首先要把握课文的朗读基调，本文的朗读基调是亲切朴实的，语速要适中。其次要根据不同人物的身份、性格特点，读出不同的语气和语调。
（2）种花生、收花生、尝花生、议花生。
2.从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
解析（1）花生不仅味道好美而且价格便宜，还可以榨油。它最可贵的一点是：虽然不好看，但是很有用。
（2）父亲想借花生告诉“我们”一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面的人。
3.
花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人。看看下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子
梅花
蜜蜂
路灯
解析：这个小练笔是写当我们看到上面的事物时，想到身边和这些事物有相同特点或品质的人。如看到竹子想到刚正不阿，具有坚贞气节的人；看到蜜蜂，想到那些勤劳奉献的人。
课后作业
花生是朴实的，没有华丽的外表，把自己的一切奉献给大家。查找有关花生功用的资料，看看花生的用处到底有多大呀。
