(共27张PPT)
部编小学语文五年级上册
课文导入
我们生活在鸟语花香的世界上，鸟儿是我们人类的好朋友，人类的存在，使鸟儿有了依托，鸟儿的存在，给我们的生活增添了很多情趣。今天这节课，让我们共同学习一篇关于人与鸟和睦相处的文章——著名作家冯骥才先生写的《珍珠鸟》。
作者简介
冯骥才
祖籍浙江宁波。曾在天津书画社专事摹古。文革后登上文坛，为新时期文学重要作家。后重拾丹青，开创中西兼容、清新精雅、意境隽永的画风，被评论界称为“现代文人画的代表”
。?
我会认
垂蔓
深幽
熟悉
雏鸟
哟
柜顶
享受
陪伴
待着
趴着
眼睑
眸子
màn
yōu
xī
chú
yō
xiǎng
péi
dāi
guì
pā
jiǎn
móu
垂蔓
深幽
熟悉
雏鸟
哟
柜顶
享受
陪伴
待着
趴着
眼睑
眸子
dāi
多音字
1.他就静静地待（
）在那里等着妈妈下班。
2.她每天都会早早来到学校等待（
）开门。
待
dāi
（待着）
dài
（等待）
(接待）
dài
dāi
舒服安逸。
舒适：
造句：妈妈把房间布置得温暖舒适。
非常、特别。
异常：
造句：他异常喜欢画画。
看起来或听起来不很清楚。
造句：他透过雾气，远处的山隐约可见。
隐约：
词语理解
草、叶子、头发、绒毛等松散开的样子。
蓬松：
造句：他蓬松的头发乌黑浓密。
形容十分得意和傲慢的神态。
神气十足：
造句：弟弟神气十足的样子非常可爱。
不让感情、想法从说话声音、语气和脸色上流露出来。
造句：他性格沉稳，即使遇到危险也是不动声色。
不动声色：
近义词辨析
1.这首音乐非常动听，给人美得（
）。
2.餐厅里，人们都在静静地（
）美食。
享受
享用
相同点
不同点
享受
都指获得满足。
享受——更强调精神上得到满足。
享用
享用——一般指食用某种东西而得到满足。
真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
课文讲解
得到珍珠鸟无比欣喜。
为珍珠鸟精心准备鸟窝。
默读课文，思考：第一段交代了什么内容？
珍珠鸟的来历
朗读课文2-12自然段，思考：“我”是如何与珍珠鸟相处的？
创设深幽的环境
有人说，这是一种怕人的鸟。
为后文的情节发展作铺垫。
我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
比喻，写出鸟窝的安全性。
鸟儿因为“我”的细心呵护而轻松自在。
我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
互不打扰，让我们熟悉起来。
“我”极少打扰它们。
不打扰它们
我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。
为了不打扰它们，“我”忍住好奇心。
小练习：用“决不……也不”写一句话。
为了保护公园里的花草，她决不随意踩踏，也不采摘喜欢的花朵。
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
描写雏鸟的外貌。
比喻，写出雏儿鸟的可爱。
起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。
排比，描写小珍珠鸟的活泼可爱。
渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
珍珠鸟一点点对“我”产生了信任。
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？
拟人的手法，通过描写小珍珠鸟的行为，来描写雏鸟对“我”的信任。
朗读课文13-14自然段，思考：作者抒发了怎样的感受？
我笔尖一动，流泻下一时的感受：
信赖，往往创造出美好的境界。
照应开头，点明主题。
知识拓展
珍珠鸟
是“金山珍珠”的别名，又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类，这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是驰名世界的人工繁育鸟。
珍珠鸟
课文结构
布置鸟巢：既温暖又舒适
熟悉过程
在笼子四周飞
在屋里飞来飞去
落在桌上
内心感受：信赖，往往创造出美好的境界。
落在肩上
人与自然和谐相处
课文生动地描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的过程，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。
课文主题
一、给加线字选择正确的读音。
享受（xiáng
xiǎng）
眼睑（jiǎn
liǎn）
垂蔓（màn
wàn）
眼眸（mù
móu）
随堂小练
√
√
√
√
二、
选词填空。
1.我把鸟儿放在一个_____的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适有温暖的巢。
A.简单
B.简洁
C.简陋
D.简易
2.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓___在鸟笼上。
A.遮盖
B.蒙盖
C.覆盖
D.笼罩
D
B
三、把下列句子补充为比喻句。
1.它好肥，整个身子好像________________。
2.阳光射进窗来，把吊兰的一串串小叶照得如同_________
3.月亮慢慢地从江心升起，圆圆的、亮亮的，_____________
一个蓬松的球儿。
像一个玉盘。
碧玉。
你们喜欢鸟吗，同学们？珍珠鸟因为信赖，与人创建了和谐美好的境界，我们一应该如何与鸟类相处呢？试着写几句与鸟和谐相处的宣传语吧！
课后作业
