2011年高考试题——历史（上海卷）解析版2

2011年普通高等学校招生全国统一考试（上海卷）
历史试题-解析版
考生注意：
1．考试时间120分钟。试卷满分150分。
2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求；所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上；做在试卷上一律不得分。
3．答题前，务必在答题纸上填写准考证号和姓名．并将核对后的条形码贴在指定位置上。
4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。
一、选择题（共70分）
以下每小题2分，共58分，每题只有一个正确的选项。
1．一位古希腊人经过实地调查研究，在其著作中记述了希波战争的始末。他是
A．伯里克利 B．希罗多德 C．柏拉图 D．罗马
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实希罗多德被誉为“历史之父”。所著《历史》一书,共9卷。第5卷第29章起，主要叙述波斯人和希腊人在公元前478年以前数十年间的战争。亦作《希腊波斯战争史》。所以此题正确选项是B。
2．公元前509年，罗马进入共和国时期，这一时间也可表述为
A．公元前5世纪初 B．公元前5世纪末
C．公元前6世纪初 D．公元前6世纪末
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实公元前的世纪是在原有的时间基础上加一百年即公元前六世纪，公元前的年份尾数小的是世纪末故应该表述为公元前六世纪末。所以此题正确选项是D。
3．根据所学的知识，右侧表格①②处分别填上
A．封建等级制：城市的复兴
B．封建等级制；民族国家形成
C．城市的复兴：君主专制
D．民族国家形成：君主专制
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实采邑制改革有利于打破奴隶主贵族的特权，建立封建领主制有利于加强中央集权故①应该是封建等级制；而商品经济的发展促进了中世纪行会城市的发展。所以此题正确选项是A。
4．拜占庭帝国瓦解前后，许多学者和艺术家迁居意大利半岛，从而大力推动了该地区
A．波斯文化的传播B．伊斯兰文化的传播C．古希腊文化的研究D．基督教神学的研究
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实拜占庭帝国即为东罗马帝国，深受希腊文化的影响。所以此题正确选项是C。
5．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤妒”，这一比喻的含义是希望母校
A．开展世俗教育 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实中世纪天主教会就是西欧精神支柱，控制着人们的精神世界和世俗世界，而巴黎大学正式其传播神学世界观的工具。所以此题正确选项是B。
6．在商代，商王和许多邦国首领都称“王”。不过，商王不仅是本国君长，他还是邦国的
A．国主 B．领主 C．盟主 D．君主
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实商王与邦国既有平等的关系又是附属国与盟国的关系，在对邦国的支配地位商王实质上是盟主身份。所以此题正确选项是C。
7．历史是复杂的。有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。下列史实能佐证这一看法的是
A．秦二世而亡，汉推行郡国并行制 B．秦二世而亡，汉启用布衣将相
C．隋二世而亡，唐广招贤才知人善任 D．隋二世而亡，唐实行宽简舒缓法令
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实正是因为看到秦朝的短暂因而推行郡县制和封国制并行，结果还是分封制造成的七国之乱给国家的统一带来了严重危害。所以此题正确选项是A。
8．当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲；做事学法家，意思是按原则办事；待人学儒家，即
A．爱无差等 B．己所不欲，勿施于人
C．君君、臣臣、父父、子子 D．存天理，灭人欲
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实孔子在对待他人的问题上主张仁爱：即己所不欲，勿施于人。所以此题正确选项是B。
9．中国历史上，与秦、南朝齐、宋同时并存的少数民族分别是
A．匈奴、契丹、满族 B．契丹、鲜卑、匈奴
C．女真、鲜卑、匈奴 D．匈奴、鲜卑、契丹
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实与秦朝并存的是匈奴；与南朝齐并存的是鲜卑；与宋并存的是契丹。所以此题正确选项是D。
10．右侧是三国鼎立形势图，其中魏国所
辖地区是
A．①
B．②
C．③
D．④
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实①所处是黄河流域；②为曹魏控制的中原许洛阳；③是蜀国控制的成都；④是东吴控制的江东。所以此题正确选项是B。
11．有人认为，中国古代某种对外贸易“在下只是些和平民众小规模的商贩活动，在上只是政府借以表示中国文化传播之一种光荣礼节而已。”下列符合这一认识的经济活动是
A．汉朝的丝绸之路 B．宋朝的海上丝绸之路
C．明朝的朝贡贸易 D．晚清的中英鸦片贸易
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实明朝郑和下西洋的主要目的是宣传国威，比计较经济效益，而对民间推行严格限制的海禁政策。所以此题正确选项是C。
12．以下是某一时期的诗人分布示意图。根据所学知识判断，这一时期应该是
A．春秋战国 B．秦汉 C．隋唐 D．两宋
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实随着经济重心在两宋时期的南移，带动了人才的南移。所以此题正确选项是D。
13．理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指
A．人心固有的是非善恶标准 B．圣人独有的是非道德标准
C．通过学习获得的良好知识 D．存在予外部世界的规律
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实明朝理学家王守仁提出的“致良知”强调的是内心的自省，即心学。所以此题正确选项是A。
14．乾隆自称有“十全武功”。他的主要“武功”包括
A．平定回部叛乱、统一天山南北 B．首派驻藏大臣、实行金瓶掣签制
C．取得雅克萨大捷、签订《尼布楚条约》 D．收复台湾、设立伊犁将军
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实C和D项是康熙的功绩；B项的首派驻藏大臣是雍正时期开始的；只有A项是乾隆的功绩。所以此题正确选项是A。
15．18世纪中叶，普鲁士国王弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时，改进司法制度，放松新闻检查，禁止驱逐农民。这反映他受到了哪位思想家的影响？
A．伏尔泰 B．杰弗逊 C．圣西门 D．卢梭
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实普鲁士国王弗里德里希二世与当时法国著名学者伏尔泰毕生的交往是欧洲文化史上的一段佳话。弗里德里希从青年时代起就仰慕伏尔泰的启蒙学说，从1736年起与他通信长达42年，直到1778年伏尔泰故去。所以此题正确选项是A。
16．法国将领在1919年预言：“这不是和平，这是二十年的休战。”其主要依据是
A．国际联盟软弱无力B．英国推行“均势”政策
C．美国抛出了“十四点原则”，企图称霸世界
D．战胜国的宰割行径，激起战败国的复仇情绪
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实一战战胜国签署的对德和约因为是对战败国德国的宰割行径，因此成为日后德国不承认其合法性的口实，激起德国的复仇情绪。所以此题正确选项是D。
17．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是。
A．圈地运动／明治维新 B．明治维新／十月革命
C．十月革命／1861年改革 D．1861年改革／圈地运动
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实日本明治维新废除封建领主土地所有制，实行土地私有，允许自由买卖；而十月社会主义革命废除封建土地私有制，没收地主、皇室、寺院的土地，分配给农民耕种。所以此题正确选项是B。
18．罗斯福就任美国总统后，采取了一系列措施，其结果是
A．国家开支显著上升 B．农产品数量明显增加
C．银行数量不断增多 D．美元逐渐升值
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实罗斯福改革对农业时间更实行减耕减产故B错误；实行美元贬值，扩大出口故D项错误；国家担保大银行信用，信誉较低的中小银行退出故C项错误；因为实行政府救济，以工代赈故政府扩大开支。所以此题正确选项是A。
19．某学生要完成一篇有关二战人物的作业，在搜集史料。下列属于第一手材料的是
A．《斯大林传》 B．《大独裁者》（电影）
C．《第二次世界大战回忆录》（丘吉尔） D．《二次大战三巨头》
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实二战回忆录是丘吉尔根据自身经历所作属于第一手材料。所以此题正确选项是C。
20．雨果曾说：“总会有这么一天，到那时，你们法国、你们俄国、你们英国，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系。”今日欧盟实现了雨果的哪一理想？
A．西欧已构筑起“友爱关系”的坚实基础B．欧洲所有大国都已“紧紧地融合”
C．超国家的联合体己消除了成员国的特点个性D．法、俄、英是“高一级的整体”的核心
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实欧盟只是一个区域集团化的组织，并不是欧洲所有国家的结合体，而且没有俄国的加入故排除B和 D项；而且只是出让部分国家主权，仍然保持着很大的独立性故排除C项。所以此题正确选项是A。
21．美苏争霸期间，两国力量此消彼长、相互制衡。下列表明苏联退缩的史实是
A．结束越南战争 B．执行“莫洛托夫计戴”
C．撤出古巴导弹 D．签订《华沙条约》
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实1962年古巴导弹危机在美国作出强硬态度后，苏联撤回导弹，表明当时的战略优势在美国方面。所以此题正确选项是C。
22．严复译著的《天演论》被誉为“中国西学第一”。以今日之见
A．该书解释人类社会发展的理论并不科学，但警醒国人的作用巨大
B．该书正确揭示了人类社会的发展，在中国思想界起了振聋戋发醒作用
C．该书的理论是中国近代革命派的重要思想武器
D．该书是中国近代第一本介绍西学的著作
答案：A
解析：根据题干提供的信息和所学史实严复介绍的是西方资产阶级的启蒙思想在当时起到了思想启蒙的作用，就后来中国社会发展而言其主张的资产阶级改良道路是行不通的，中国最终走的是无产阶级专政道路。所以此题正确选项是A。
23．近代有学者呼吁，青年人应该摆脱是非荣辱听命他人的奴隶地位，脱离无常识之思维、无理由之信仰的蒙昧时代。由此他主张
A．求强求富 B．变法维新 C．共和革命 D．民主科学
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实反对蒙昧主义，主张理性的应该是资产阶级激进派，其核心主张是民主与科学。所以此题正确选项是D。
24．①90年前的 7月23日，②这是中国近代史上具有深远历史意义的一天。 ③中国共产党第一次全国代表大会在上海举行。④从此，中国革命的面貌焕然—新。以上文字中，属于历史评价的是
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实①和③属于叙述回忆史实；②和④属于历史评价。所以此题正确选项是B。
25．鸦片战争后，中国进口税率按5%征税。后经过新政府的谈判，这一税率提高至75%、20%、80%等14个等级，增加了国家的财政收入。该新政府是
A．南京临时政府 B．北洋政府 C．南京国民政府 D．重庆政府
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实1928年南京国民政府与美国签订《中美关税条约》，其后又同西方国家国签订了“友好通商条约”到1930年，日本也终于同意签署了《中日关税条约》。拥有了关税自主权的民国政府，以后又几次调整税率，所获得的关税收入在国民建设和以后的抗战中，发挥了巨大的作用。所以此题正确选项是C。
26．“岛寇荼毒，痛及滇西。谁无血气，忍弃边陲。桓桓将士，不顾艰危。十荡十决，甘死如饴。瘗忠有圹，名勒丰碑。懔懔大义，昭示来兹。”这段碑文纪念的是
A．国民革命军第八路军 B．中国远征军第八军
C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实指的是抗日战争时期，为了打破日军对滇缅国际交通线的垄断，我国派出远征军打破日军的封锁。所以此题正确选项是B。
27．“从解除殖民主义痛苦和灾难中找共同基础，我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持，而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”周恩来说这段话是在
A．与尼克松会面时 B．与田中角荣会面时
C．出席万隆会议时 D．出席联合国大会时
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实周恩来总理的这段话包含着求同存异的方针，故应该是在955年的万隆会议上提出。所以此题正确选项是C。
28．“生产队由队长同一个个农户签订合同，合同规定出生产指标和给这个农户的报酬。这意味着他们可以多劳多得。”这里描述的是
A．土地改革 B．三大改造
C．人民公社化运动 D．家庭联产承包责任制
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实农民取得经营和生产自主权的改革就是家庭联产承包责任制。所以此题正确选项是D。
材料
（1）1869年发昌机器厂建立（2）1873年轮船招商局成立（3）1922年中国共产党第二次全国代表大会召开（4）1990年浦东开发开放
29．在某中学的“上海乡土史”课程上，老师要求学生按指定材料（见右表）确定一研究主题。以下切合材料的主题是
A．上海工业化一瞥
B．改革开放在上海
C．上海，中国现代化的缩影
D．上海，红色的摇篮
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实因为从头到尾都跟上海有关故应否定A项；改革开放最早是在广东故应该否定B项；红色摇篮是江西瑞金故应否定D；应该理解为从洋务运动的发昌机器厂到民用企业轮船招商局意味着上海在中国工业现代化中的地位，而中共二大会址说明上海在中国政治现代化中的地位，随着浦东的开放说明上海在对外现代化的热潮中的地位。所以此题正确选项是C。
以下每小题3分，共12分，每—选项的分值可能力0、1、l、3分。选出最佳一项，多选不得分。
30．夏朝没有留下直接的文献史料，有关记载多为转手材料，有些具有传说性质，所以夏的存在引起学者的怀疑。二里头遗址发现后，怀疑的看法逐渐减少。这是因为
A．该遗址的发现证明夏的传说有一定真实性
B．该遗址的考古发现与有关夏的文献记载一一对应
C．该遗址一定程度上证明了夏的存在
D．该遗址的考古发现属于原始材料
答案：C
解析：根据题干提供的信息和所学史实运用历史唯物主义观点和辩证唯物主义观点分析作为考古发现在一定程度上为夏朝的存在提供了一手材料，毕竟关于夏朝并没有留下直接的文献史料，有文字记载的历史材料应该是出现在商朝。所以此题正确选项是C。
31．有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了‘未来的中国’。”这段话主要说明了
A．只有政治家才能带来“未来的中国” B．康有为性格对维新运动的重要影响
C．康有为性格中的弱点与优点 D．改革家应兼具谨慎与热情的性格
答案：B
解析：根据题干提供的信息和所学史实抓住关键词“谨慎”还有热情这是对人物性格的描述，说明改革者的个人性格对于变法运动而言具有重要影响。所以此题正确选项是B。
32．英王查理一世在受议会审判时说：“你们企图审判国王，这是多么大的罪恶啊，我的权力是上帝所托付的。”法官说：“在国王和他的人民之间存在一个契约协定，一旦这条纽带被切断，那么只能说，别了，君主统治！”这两段话体现了
A．英王与法官的恩怨 B．国王至尊与法律至上的较量
C．国王与议会的矛盾 D．君权神授与人民主权的对立
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实作为封建君主查理一世相信君权神授；而作为资产阶级革命派的法官依据的则是人民主权。所以此题正确选项是D。
33．右图是一幅创作于1903年的漫画，其主旨是
A．批评洛克菲勒控制全球石油贸易的企图
B．讽刺洛克菲勒给予芝加哥大学的资助来自于巨额利润
C．嘲笑芝加哥大学依傍寡头，接受洛克菲勒的蝇头小利
D．抨击洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易，用助学美化自己
答案：D
解析：根据题干提供的信息和所学史实A项和B项还有C项都并不能全部揭示其主旨；只有D项既看到了利用第二次科技革命带来的生产关系的变化：垄断组织的产生，又看到了洛克菲勒谋求垄断全球石油贸易的险恶用心，还看到了垄断资本家拿出一定的资本来发展科技。所以此题正确选项是D。
二、非选择题（共80分）
34．两张判决书
在古巴比伦和古罗马，法官对同一案件的判决会大相径庭。
问题：（8分）
（1）这两份判决分别依据下列哪部法律？（2分）
①《民法大全》 ②《汉穆拉比法典》
判决一： 判决二：
（2）以今日之见，你觉得哪种判决较合理？说出你的理由。（6分）
解析：测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联；材料处理/提取、文字等材料中提取的信息；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；运用概述的方式进行组织。
考试内容：古巴比伦《汉穆拉比法典》/古罗马《民法大全》/ 此题考查的是对《汉穆拉比法典》和罗马《民法大全》所体现的主要原则掌握，应该在比较中得出结论，论证有理。即可得分。参考答案细致的评分规定略显繁琐的同时也值得其它省市的同行玩味。
答案：
34．（1）
答案1：填写正确的序号。（2分）
·判决一：②；判决二：①
其他答案。（0分）
34．（2）
答案l：给出判断，并能从材料中提炼理由。（6分）
判决二合理。其一，新房是乙建造的，同乙之子无关，法官严守“罪行不能继承”的原则；其二，在乙未做自辩前，法官严守证据原则。视其无罪。这反映了讲理性、重证据的法治精神。
判决二合理。判决一依据同态复仇将乙之子处死，不如判决二重视人的基本权利。此外，判决一在断案时也不如判决二那样重视证据。以今日的眼光来看，依据理性的原则而不是习俗更加符合法治精神。
答案2：给出判断，并就案情本身进行分析。（3分）
判决二合理·新房是乙建造的，同乙之子无关，况且新房倒塌也不一定是乙的错误。
答案3：绐出判断，但未结合具体材料陈述理由。（1分）
判决二合理·它反映了古罗马人的法治精神。
其他答案：只作判断面无理由或理由不符合题意。（0）
35．选官制度
中国历史上的选官制度有一个演变的过程，西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
问题：（12分）
（1）按示例填写表格。（6分）
（2）简要评述汉、唐的选官制度。（6分）
解析：测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；考试内容：中国古代选拔人才的标准的变化/对汉、唐的选官制度的评价。
分析：此题考查的是对中国古代选拔人才制度的理解。从《考试手册》来看，仍属于对学生基本知识和学科思维基本规范的考查。参考答案细致的评分规定值得其它省市的同行玩味。
答案：
35．（1）
答案1：回答符合史实。（6分）
①世卿世禄制；②推举制：③考试成绩
其他答案。（0分）
35．（2）论据（4分）
答案l：能全面评述两种选官制度的利弊得失。（4分）
·就推举制而言，推荐者若出于公心，举贤不避亲，也能选拔到优秀的人才，但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施思、报恩关系。就科举制而言，普通士人原则上皆可参加考试，扩大了统治基础，但若考试内容不恰当，也不能反映出真才实学。
答案2：单方面评述两种选官制度的利或弊。（2分）
其他答案。（0分）
组织（2分）
答案l：叙述连贯成结构。（2分）
答案2；叙述较连贯。（1分）
其他答案：罗列论据．（0分）
36．时代与史家
社会文化，时有更新：史家智识，遂以变迁。试以司马迁、司马光、梁启超为例，叙述中国史家治史理念的变化趋势及其社会原因。（10分）
解析：测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；在比较中得出历史结论。
分析：第一问中国史家治史理念的变化趋势需要较强的归纳概括能力；第二问社会原因可结合时代特征加以概括。关键是两点：认识的角度、史论结合。此题涉及的是史学研究的主要目的、取材和体裁、立场等观点，运用现代化理论从社会转型和现代化进程等角度去展开论述。
答案：
36．史实（7分）
答案1：能围绕与问题关联性较强的核心知识进行回答。（7分）
从司马迁到司马光：社会背景上，君主专制中央集权体制进一步加强，统治者对史学编纂的控翻不断强化：治史目的上，从探索天道和人事的关系转向为帝王提供历史经验。取材和体裁上，从百科全书式的人物纪传转向以政治军事为主的、以朝代兴亡为主线的历史编 年，治史立场日益转向统治者。
从司马光到梁启超：社会背景上，20世纪初中国社会变革转型。历史学亦由传统史学。 向现代史学转变：治史目的上，从为帝王提供历史经验转向为一般民众提供借鉴：取材更强调多样化，强调历史进化观，以全体国民为读者对象。
答案2：仅运用边缘性知识进行回答．（按与题意相符程度赋分）
·《史记》的具体内容：《资治通鉴》的具体内容：粱启超“新史学”的具体内容等。
其他答案：（0分）
组织（3分）
答案l：叙述两组变迁关系．（3分）
答案2：仅叙述一组变迁关系。（2分）
其他答案：按人物分别叙述，没有体现变迁。（0分）
37．—份护照
《天津条约》签订后，游历护照开始出现。通商口岸的外国人从领事馆取得护照，经当地海关道盖印，即可凭此护照进入内地游历。以下是一份护照的主要内容：
本领事遵行两国议定争约章程第八款，内裁：准许法国人请照赴内地游历等因．兹有本国人名口口请照赴十八省游历，本领事深知系我国良民，为此给熙，准其前往．故请顿大清执政大臣及各省文武官员验照放行，丝毫不得留难，并望以宾礼相待，随时照料，庶臻妥协，以示照给本成遵约章毋违，永垂不朽也。
问题：（12分）
（1）除法国外，与清政府签订《天津条约》的还有哪些国家 （3分）
（2）你认为当时外国人持这类护照游历有哪些弊端？（9分）
解析：测量目标：历史知识/知道历史事实、历史变迁之间的关联；材料处理/提取文字等材料中提取的信息；历史阐释/从不同的主题和观点解释历史事实、历史变迁；组织与交流/运用论述和叙述的方式进行组织。
考试内容：《天津条约》；外国人这类护照游历的弊端。
分析：问（1）考查对知识的识别再认；问（2）需要较强的材料归纳概括能力。关键是两点：认识的角度、史论结合。此题材料涉及的是近代外国人凭借护照所取得的特权，运用近代史是西方国家对中国的侵略等角度去展开论述。
答案：
37．（1）
答案l：填写了符合史实的3个国家。（3分）
·英、美、俄
答案2：填写了符合史实的2个国家。（2分）
答案3：填写了符合史实的1个国家．（1分）
其他答案：填写了3个以上的国家。（0分）
37．（2）
答案1：能结合护照中的信息分析弊端。（9分）
·护照土所填游历地区很广，也没有确定的有效期，等于让外国人持此一照，周游全国!为其侵略活动提供方便；护照上要求地方官“随对照料”的措辞十分含混。
·给外国人敲诈地方官吏提供了口实；护照上要求地方官对外国人“宾礼相待”，却只字未提外国人进入内地应遵守的法律和义务，如果外图人寻衅滋葶，地方官难以裁办。
答案2：未结合护照中的信息进行分析·（1-3分）
有利于西方人自由传教，为其发动侵华战争作好准备，进一步加深中国社会半殖民地半封建化程度。
其他答案：（0分）
38．辛亥革命
写历史小论文，列提纲是一项重要的技能。某同学在阅读课文及相关史料后，拟了一份有关辛亥革命的小论文提纲，请你帮他完成空缺的部分。（l1分）
解析：测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价；对材料收集、对材料处理、分析材料、形成历史结论/ /运用概述的方式进行组织。
考试内容：辛亥革命的性质/辛亥革命的政体制度创新/辛亥革命后的习俗变革/辛亥革命失败的客观原因/辛亥革命失败的根本标志。
分析：此题要紧抓热点问题对于辛亥革命发生的阶级矛盾、性质、政治及民生影响、失败原因的理解等方面加以归纳。
答案：
38．标题部分（3分）
答案1：从材料中提取了两方面的信息，概括确切。（3分）
·一次保守与激进的革命
·一场未完成的革命
答案2：从材料中提取了单方面的信息或语意含糊．（1分）
·一场伟大的革命
其他答案：未结合材料概括主题（0。分）
·辛亥革命百年祭
观点部分（4分）
③
答案l：提炼出与史实一致的观点。（2分）
·以西方近代文明礼仪取代传统陋习
·提倡人人平等
其他答案．（0分）
⑤
答案l：提炼出与史实—致的观点。（2分）
·没有改变半殖民地半封建社会的性质
·新政权没有解决原有的社会问题
其他答案。（0分）
史实部分（4分）
②
答案l：举出与观点一致的史实。（2分）
·颁布《中华民国临时约法》
·创立民国
其他答案。（0分）
④
答案l：举出与观点一致的史实。（2分）
·袁世凯取代孙中山出任临时大总统
·北洋军阀掌控中央政权
其他答案。（0分）
39．工业年代
材料一：英国人均国民生产总值的指数变化（1500—1900年）
材料二：英、美、中，印四国产品在世界产量份额中的变化（1750—1900年）
1750年（%） 1830年（%） 1860年（%） 1900年（%）
英国 1．9 9．5 19．9 18．5
美国 —— 2．4 7．2 23．6
中国 32．8 29．8 19．7 6．2
印度 24．5 17．6 8．6 0．7
材料三：黄君（黄佐卿）于光绪七年（1881年）建丝厂于沪上。丝车仅一百部，各项机械均购自意法等国。惟是时女工都无充分训练，工作不良，丝质随劣；且所有出品须运往外国市场，向绸商兜售，输运需时，周转为难。自光绪八年至十三年，营业失败，资本损耗殆尽．光绪十三年后，丝厂事业逐渐发达。丝车自一百部增至九百部。后法国绸商渐知中国除土丝外，亦有机制厂丝可供应用，乃相率电请驻沪洋商就近来办。此项办法始自光绪十九年，迄今三十余年，未尝变更也。
问题：（27分）
（1）材料一体现了英国在两次工业革命中的什么特点？（2分）
（2）你能从材料二中提取到哪些信息？（6分）
（3）材料三中的丝厂经历了怎样的变迁？（4分）
（4）基于以上材料，谈谈你对两次工业革命影响的看法。（15分）
解析：测量目标：历史知识/知道重要的历史事实、历史概念和历史评价；材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息；组织与交流/运用概述的方式进行组织。
考试内容：赢过两次工业革命的特点/经济全球化/中国近代民族资本主义工业的发展/工业革命的影响。
分析：此题要紧抓题干要求：第一问要从英国角度从图表中直接提取；第二问要能在数据之间建立起两组关联，并描述其特征；第三问关于中国近代民族资本主义企业的发展要从材料中找到两个变化组织答案即可；第四问首先是能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论述，其次结合所学加以论证即可。
答案：
39．（1）
答案1．能发现两次工业革命的不同特征。（2分）
·从两次工业革命之同的比较来看，第二次工业革命产生的经济推动力更大。
答案2：仅描述曲线的变化情况。（1分）
·英国的人均国民生产总值逐渐提高。
其他答案。（0分）
39． （2）
答案1：能在数据之间建立起两组关联，并描述其特征。（6分）
·19世纪30年代前中印产品在世界中所占份额高于英国，到20世纪初已落后于英国
·20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案2：能在数据之间建立起一组关联，并描述其特征。（3分）
·20世纪初英美产品在世界中所占的份额超过中印，美国在20世纪初超越英国
答案3：分别描述各国产品的份额变化情况。（1分）
·英国产品在世界产量中的份额不断上升，中国的份额不断下降
其他答案。（0分）
39．（3）
答案1：从材料中找到两个变化。（4分）
·工厂规模逐渐扩大；产品对外销路逐渐畅通。
·丝车数量从100部增至900部；从兜售到采办。
答案2：从材料中找到一个变化。（2分）
·工厂规模逐渐扩大
其他答案。（O分）
39．（4）（15分）
答案l：能对材料进行抽象提炼，并结合材料进行论述。（13—15分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
抽象视角，如工业革命与现代世界体系的形成。
论述：论述充分；论述较充分。
叙述：叙述完整流畅形成结构。
答案2：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。（8—12分）
材料与史实：运用充分；运用较充分。
视角：从两个以上角度展开分析，如工业革命的双重后果。
论述：论述充分；论述不够充分。
叙述：叙述形成结构；叙述连贯流畅。
答案3：使用多个线索或材料，进行单一纬度的解释。（3—7分）
材料与史实：运用较多材料；运用较少材料。
视角：提炼出一个视角。如，工业革命促进了经济的发展。
叙述：叙述完整流畅；仅能列举。
答案4：找到一个线索或材料即得出结论。（1—2分）
其他答案：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。（O分）
案情
甲请乙建造房屋。新屋落成后不久倒塌，致甲之子身亡。乙逃遁，甲将乙父子告上法庭。
材料
倘建筑师为自由民建屋而工程不目，使房主之子因而致死，则应杀此建筑师之子，判处乙之子死刑。
材料
父亲的罪名不应由儿子继承，判乙之子无罪开释。在乙未到庭自辩前，暂定无罪。
西周
血统
①
汉
德才
②
唐
③
科举制
（标题）辛亥革命： ①
（一）
1．以近代西方的政体模式取代旧王朝
1）推翻清朝帝制
2） ②
2． ③
1）改称谓
2）废跪拜礼仪
（二）
1．新体制由旧政权中的当权人物所掌控
l） ④
2）地方军队主要控制在晚清新军将领手中
2． ⑤
1）南京临时政府没有度除不平等条约
2）南京临时政府没有解决土地问题