Lesson
25
【Learning
Aims】
理解、认读famous,
sandy,
beach,
camera等关于旅游活动的词汇，能够用正确的语音语调朗读对话。
初步运用“What
is...famous
for?
–It's
famous
for...”等语言结构，在所提供的情景中简单谈论旅游的计划。
情感态度方面感受中国各名山大川等旅游胜地，欣赏老师及学生的旅游录像，热爱旅游和感受祖国的地大物博。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
理解、认读famous,
sandy
beach,
camera等关于旅游活动的词汇，能够用正确的语音语调朗读对话。
初步运用“What
is...famous
for?
–It's
famous
for...”等语言结构，在所提供的情景中简单谈论旅游的计划。
难点：
tours和be
famous
for的含义,
I'll
take
my
camera
with
me（take…with
随身携带的）的理解。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词及词组：famous,
sandy,
beach,
camera.
（2）句型：
What
is...famous
for?
It's
famous
for...
（3）小组活动，练习上述句型。
What
is
Sanya
famous
for?
It's
famous
for
its
sandy
beaches.
二、达标检测
看图仿造例子写对话。
What
is
Sanya
famous
for?
It's
famous
for
its
sandy
beaches.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
填空。
My
father
will
take
me
to
Sanya
this
summer.
What
_________
Sanya
________
_________?
________
_________
_________
its
sandy
beaches.
We'll
go
swimming
in
the
sea.
________
_________
Are
you
going
________
_________
the
summer
vacation?
No.
I'll
visit
the
________
places
here
in
Beijing.
I'm
________
you'll
_________
________
_________.
Thank
you.
I'll
________
my
_________
________
me.
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
3
/
3Lesson
24
【Learning
Aims】
能听懂、初步询问表示建议的日常用语
Why
don't
you
take
the
plane
to...?
It's
faster.
能正确地朗读课文，其他同学能流利地朗读对话并初步尝试表演对话，运用句型，讨论创编对话。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
正确理解故事内容并朗读故事。
学生能够在一定的情境中运用句型
Why
don't
you
take
the
plane
to...?
It's
faster.
难点：
综合运用所学语言在情境中进行交流。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词及词组：for
the
weekend,
bullet
train,
faster,
enjoy
travelling,
exciting,
come
back
for
school.
（2）句型：
Why
don't
you
take
the
plane
to...?
It's
faster.
（3）小组活动，练习上述句型。
Why
don't
you
take
the
plane
to...?
It's
faster.
二、达标检测
看图仿造例子写对话。
Why
don't
you
take
the
plane
to
Shanghai?
It's
faster.
I
enjoy
travelling
by
train.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
填空。
My
parents
and
I
________
_________
_________
Shanghai
________
_________
_________.
________
will
you
go?
We'll
go
________
_________
_________
this
time.
It
________
_________
five
hours.
________
_________
_________
take
the
plane
to
Shanghai?
It's
__________.
I
________
_________
by
train.
It
will
be
very
________.
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
3
/
3Lesson
23
【Learning
Aims】
能理解并流利朗读课文对话。
能在生活情境中运用以下句型就出行所需时间进行回答。
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
…by….
能够利用电子书包平台等网络资源自主获取旅游城市的相关信息，能自主搜索两地之间的距离；能根据实际情况选择合适的交通方式；能表述到达目的地所消耗时间。
能够体会生活的乐趣，懂得合理规划行程的重要性。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
正确理解故事内容并朗读故事。
学生能够在一定的情境中运用句型
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
…by….
难点：
综合运用所学语言在情境中进行交流。
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词及词组：go
away
for
holiday,
fly
to,
be
excited,
how
long,
take,
get
to,
write
emails
to
（2）句型：
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
…by….
（3）小组活动，练习上述句型。
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
…by….
二、达标检测
使用范例口语练习
From
Beijing
Hangzhou
Guang
Zhou
Chang
Chun
Sanya
Tibet
by
plane
2hours
3hours
2hours
4hours
6hours
by
train
5
hours
9
hours
6
hours
37
hours
40
hours
Model:
A:
Are
you
going
away
for
the
holiday?
B:
Yes,
I
am
going
to
…/
No.
I
will
…
A:
How
long
does
it
take
to
…?
B:
It
takes
…
I
will
go/visit/eat...
(How
about
you?)
中英翻译。
Are
you
going
away
for
holiday?
__________________________________________________
So
you'll
fly
to
the
USA.
__________________________________________________
我非常兴奋。
__________________________________________________
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
2
/
2Lesson
26
【Learning
Aims】
能够围绕旅行话题就乘坐某种交通工具进行交流。
能够通过书本学习掌握现代交通工具以及正确选择交通工具出行。
通过上网调查了解古代交通工具的使用情况。
【Important
&
Difficult
Points】
重点：
谈论三亚的著名景点以及游客在当地的一些活动。网上搜集资料，对古代交通工具进行了解，并且体会人们出行的艰辛。
难点：
1．掌握字母w的发音。
2．掌握句型：
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
more
than…
【Learning
Procedures】
一、新知学习
1．课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
2．学习单词和句型。
（1）单词及词组：famous,
sandy,
beach,
camera.
（2）句型：
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
more
than…
（3）小组活动，练习上述句型。
How
long
does
it
take
to
get
to…?
It
takes
more
than…
二、达标检测
看图使用句型写对话。
How
long
does
it
take
to
get
to
…?
It
takes
more
than
…
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
读出下列含有字母w的单词。
三、课堂小结
1．我的收获：_________________________________________________________。
2．我的困惑：_________________________________________________________。
2
/
2
